基于核心素養(yǎng)下的看圖寫(xiě)話四步教學(xué)法 論文

基于核心素養(yǎng)下的看圖寫(xiě)話四步教學(xué)法[內(nèi)容摘要]圖寫(xiě)話水平。[關(guān)鍵詞] 核心素養(yǎng) 低年級(jí) 看圖寫(xiě)話興趣觀察思考美創(chuàng)造的綜合表現(xiàn)。幾句話或分段表達(dá)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，并非是一件容易的事。在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，可以有效地提升學(xué)生的看圖寫(xiě)話能力。一、會(huì)觀察，培養(yǎng)有序地看圖方法。物無(wú)目的，無(wú)順序，這就要求老師在看圖上予以具體的指導(dǎo)?？磮D可以分兩步：（一）觀畫(huà)面圖寫(xiě)話可通過(guò)看圖找出圖中幾要素（什么時(shí)間、人物、在什么地方、整的故事。（二）觀順序的事物。2.方位順序：按照從上到下，從左到右，從外到內(nèi)的觀察順序。讓學(xué)生通過(guò)整體看圖，了解圖畫(huà)的主要內(nèi)容，達(dá)到整體感知圖畫(huà)的目的，為下文會(huì)思考打下基礎(chǔ)。二、會(huì)想象，培養(yǎng)豐富的聯(lián)想能力。來(lái)才會(huì)具體、形象、生動(dòng)。想象可以分兩步：想想他們可能會(huì)說(shuō)些什么？（4）想想他們可能會(huì)做些什么？2.緊抓提示中的問(wèn)題。有的看圖寫(xiě)話會(huì)有一些小問(wèn)題的提示，到底是誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？原因是什么嗎？然后可以通過(guò)他們的話推測(cè)發(fā)生了什么事情，這樣可以豐富看圖寫(xiě)話的內(nèi)容。3.扣住畫(huà)面中的文字。有的看圖寫(xiě)話中會(huì)有一些人物語(yǔ)言的出動(dòng)作，這樣可以使人物形象更立體和生活化。三、會(huì)表達(dá)，鍛煉流暢的口語(yǔ)能力。得有條理，然后再用筆寫(xiě)下來(lái)。完整，條理要清晰，并能按一定的順序表達(dá)。王紅心理可能會(huì)想些什么？王紅在認(rèn)認(rèn)真真地掃地，她心想：“我一定要把地掃得干干凈集中到一個(gè)地方，最后用畚箕將灰塵裝起來(lái)。地面被王紅掃得干干凈凈，像一面鏡子。物動(dòng)作、心理的觀察和描寫(xiě)。四、會(huì)寫(xiě)作，培養(yǎng)合理的書(shū)寫(xiě)能力。生們就可以動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)作了。寫(xiě)事情的結(jié)果。有限，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。練上的時(shí)間只有一節(jié)課。對(duì)于訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，時(shí)間太少。對(duì)于水平來(lái)說(shuō)，法寶，相信看圖寫(xiě)話能力會(huì)有提升。在生活這一大語(yǔ)文課堂上，隨處可尋看圖寫(xiě)話的錦囊。妙用錦囊一：在生活中學(xué)會(huì)觀察有意識(shí)地引導(dǎo)孩子將話說(shuō)完整，說(shuō)具體。如：看到小女孩在放風(fēng)箏。圖畫(huà)有很多種表達(dá)：1.小芳在放風(fēng)箏。2.小芳在興高采烈地放風(fēng)箏。3.小芳在放風(fēng)箏，你看，那只蝴蝶形的風(fēng)箏隨著風(fēng)高高地飄起，麗的花。了神態(tài)。這樣，畫(huà)面就鮮活起來(lái)了。妙用錦囊二：會(huì)使用對(duì)話描寫(xiě)使用。如圖畫(huà)中一個(gè)女生看到一個(gè)男孩把垃圾扔在地上，可以這樣寫(xiě)：蕉皮扔在了地上。重了環(huán)衛(wèi)阿姨的負(fù)擔(dān)。而且你把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，也只是舉手之勞，又何樂(lè)