剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用 論文_第1頁
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文檔簡介

剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用摘要:美術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中是一門必修課程,通過加強(qiáng)藝術(shù)教育,從小培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和美術(shù)涵養(yǎng),提高學(xué)生的作品欣賞能力、創(chuàng)造能力、傳統(tǒng)剪紙文化的傳承能力,具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。民間剪紙藝術(shù)具有一定的傳承性,且歷史十分悠久,可以作為一種特色的美術(shù)教學(xué)資源,充分融入小學(xué)美術(shù)課堂中,用于凈化學(xué)生的心靈,讓學(xué)生在審美創(chuàng)造中產(chǎn)生更強(qiáng)的文化自信心和民族歸屬感。本文針對(duì)小學(xué)美術(shù)教育中民間剪紙藝術(shù)教學(xué)的作用展開了相關(guān)分析。關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù)教育,民間剪紙藝術(shù),教學(xué)的作用引言:素質(zhì)教育背景下,應(yīng)引入民間剪紙藝術(shù),豐富小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,美育效果顯著,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛傳承,能夠收到最佳成效。一、民間剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用1.增強(qiáng)學(xué)生民族歸屬感民間剪紙藝術(shù)滲透于小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)中,可以增強(qiáng)小學(xué)生的民族歸屬感,使學(xué)生深入了解傳統(tǒng)剪紙文化,學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)元素,比如在2017年“黨是陽光我是苗”繪畫比賽中,筆者引導(dǎo)學(xué)生了解紅軍長征中發(fā)生的故事,讓學(xué)生根據(jù)紅色長征故事創(chuàng)作一幅剪紙作品,以此發(fā)現(xiàn)生活與藝術(shù)之間存在的有效聯(lián)系。本次剪紙作品取得省級(jí)二等獎(jiǎng)成果,證明民間剪紙藝術(shù)對(duì)于小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響是積極向上的,因此教師改進(jìn)教學(xué)不足,善用多種策略、多種手段、多種方法,既增強(qiáng)小學(xué)生的民族歸屬感,學(xué)生們將更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不再被動(dòng)地接觸民間藝術(shù),又主動(dòng)地探究民間剪紙藝術(shù)。學(xué)生欣賞不同的藝術(shù)作品,感悟到民間剪紙藝術(shù)的傳承價(jià)值,不斷發(fā)現(xiàn)美,深刻感受美,在濃厚興趣的驅(qū)使下,有機(jī)會(huì)將這一特色鮮明的藝術(shù),傳承到世界文化舞臺(tái)之上,從而引起整個(gè)世界的關(guān)注。2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力計(jì)的,教師組織教學(xué)工作,開展具體的教學(xué)活動(dòng)時(shí),過于重視知識(shí)技能的講學(xué),常忽略美術(shù)文化內(nèi)涵的講解,所以美術(shù)教學(xué)存在一定的局限性,需要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,我市作為全國知名的剪紙藝術(shù)地,通過融入民間剪紙藝術(shù),針對(duì)學(xué)生的審美情趣、主觀能動(dòng)性、自學(xué)能力等進(jìn)行強(qiáng)化的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生們深入剖析文化內(nèi)涵,將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更為廣泛地傳承下去。民間的剪紙藝術(shù)是民眾生活的一種直接反映,大多數(shù)的創(chuàng)作者并未接受過系統(tǒng)訓(xùn)練,所以作品當(dāng)中并沒有太多條條框框,是獨(dú)一無二的藝術(shù)瑰寶。教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備,通過認(rèn)真的備課,優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo),有步驟的構(gòu)建高效課堂,讓小學(xué)生從不同的角度出發(fā),更全面也更直觀的了解民間剪紙藝術(shù),之后通過動(dòng)手裁剪,展開自由的想象,實(shí)現(xiàn)大膽地創(chuàng)造,學(xué)生所提交的剪紙作品,就是其想象力、創(chuàng)新力、藝術(shù)素養(yǎng)的最好體現(xiàn)。二、民間剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效策略1.創(chuàng)新教學(xué)模式,觀察生活細(xì)節(jié)顏色的紙來剪,創(chuàng)作的剪紙作品大同小異,沒有特色可言。為了解決這一問題,樂趣。2.完善教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)美術(shù)教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、認(rèn)知特點(diǎn),及時(shí)完善教學(xué)方法,選擇合適的教學(xué)方法,將民間剪紙藝術(shù)更好地融入課堂之中,鼓勵(lì)學(xué)生多多練習(xí),培養(yǎng)小學(xué)生正確的審美觀念,也為他們制造新的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自覺去搜集身邊的藝術(shù)元素,進(jìn)行各元素的有效融合,熟練掌握真正適合自己的剪紙作品創(chuàng)作方法,做好充足準(zhǔn)備后努力創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)人生。例如,筆者在日常注意力后,會(huì)進(jìn)行視頻和各種圖片的展示,具體介紹民間剪紙藝術(shù),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑問,通過解答學(xué)生的疑問,進(jìn)行有效的課堂互動(dòng)。緊接著,筆者會(huì)扮演輔助者的角色,邀請(qǐng)班級(jí)學(xué)生參與到有趣的剪紙練習(xí)當(dāng)中,先模仿一些具有代表性的民間剪紙作品,再發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的剪紙作品。通過初步的練習(xí),學(xué)生將很好掌握剪紙技能,繼續(xù)提出更高的任務(wù)要求,讓學(xué)生多多學(xué)習(xí)一些名家的剪紙作品,從中有新的發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)發(fā)表不同看法,最短時(shí)間內(nèi)得以賞析、自學(xué)、創(chuàng)新等多方面能力的整體提高。3.激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)設(shè)有效情境推進(jìn)地異常順利,民間剪紙藝術(shù)在美術(shù)課堂滲透的價(jià)值也將有更具體的顯現(xiàn)。4.不斷改進(jìn)教學(xué)方法,讓民間剪紙藝術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中影響深遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生而言,民間剪紙藝術(shù)是一門很好的課程。因此,把民間剪紙藝術(shù)引入課堂的同時(shí),要充分了解學(xué)生美術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ),合理編寫剪紙教案設(shè)計(jì)的可行性,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),從而使學(xué)生在民間剪紙藝術(shù)中領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)有價(jià)值。一是考慮以民間剪紙藝術(shù)為載體的美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的知識(shí)水平,盡量做到能用通俗易懂的教學(xué);二是考慮教師的教學(xué)過程應(yīng)該符合學(xué)生的心理特點(diǎn),多安排一些學(xué)生感興趣的剪紙內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)場(chǎng)景迅速吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣,又可以拓寬學(xué)生的視野,增長知識(shí),真正做到讓學(xué)生熱愛民間剪紙藝術(shù)。結(jié)語總而言之,小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué),有效融合民間的剪紙藝術(shù),極有利于小學(xué)生美術(shù)剪紙知識(shí)的有效學(xué)習(xí),以及綜合能力的全面發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教師要摒棄傳統(tǒng)觀念,明確民間剪紙藝術(shù)的教學(xué)的作用,探索多樣化的藝術(shù)融合路徑,引導(dǎo)學(xué)生去鑒賞、去模仿、去創(chuàng)作,從而形成高雅的審美情趣和高尚的品格。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)民間剪紙藝術(shù),樂于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,可以用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好民間剪紙藝術(shù),這門藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展即將迎來新的輝煌,也必然受到越來越多人的關(guān)注。參考文獻(xiàn):[1]黃小露:淺談民間剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的滲透[J].讀天下:綜合,202

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