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家園共育,讓幼兒健康成長(zhǎng)……春去秋來,又是一年開學(xué)季,九月初我們懷著激動(dòng)又忐忑的心,會(huì)來排隊(duì)……每年開學(xué)老師們都很期待,期待小班可愛又懵懂的孩子;忐忑,兒園在這個(gè)小區(qū)成立快10個(gè)春秋了,最大的孩子都已經(jīng)上初中了。解的地方??墒抢蠋熀图议L(zhǎng)是一種相互成全的關(guān)系。如今學(xué)期過半,我們的教學(xué)生活仍在繼續(xù),想和大家分享案例,或許從這些案例中我們可以找到一些啟發(fā)。案例:謙謙小朋友的蛻變師看到他們夾腿或者一些動(dòng)作不自然的時(shí)候就會(huì)立刻問他是不是要了。案例分析:不摔跤就可以的,況且今年班上來了30個(gè)小朋友,我們也只有三位老師,我想等到老師關(guān)注他表情了,也是來不及了。措施:批評(píng)孩子。我們也和謙謙奶奶說,3—6歲是孩子養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣我還開心的把這件事分享給了他奶奶。后面的日子我會(huì)經(jīng)常提醒他,話多一些。,還是話不是很多,但是我已經(jīng)很欣慰了。教育都應(yīng)處于積極的地位,可見,家園合作是非常重要的。能當(dāng)老師了?我很疑惑,她說她都50歲了活了大半輩子面對(duì)這些三師的助手,每位老師也是家長(zhǎng)的助手。
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