小學英語-Unit6 Family Lesson2 What does your mother do教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

四年級英語上冊Unit6FamilyLesson2Whatdoesyourmotherdo?教學設(shè)計一、教材分析本課的主題是Family,語言功能是詢問或談?wù)撍说穆殬I(yè)。學習任務(wù)為Whatdoesyourmother/fatherdo?He’s/She’sa…二、學情分析本課的授課對象是小學四年級學生，對英語學習有著濃厚的興趣，且通過前一課及第一冊第三單元Family的學習，能聽懂、會說并運用句型Thisismy…She’s/He’sa…簡單地介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。因此，在本課的教學中，教師應(yīng)從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計生動活潑，形式多樣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使其能夠在積極、主動的狀態(tài)下學習知識，以期取得良好的學習效果。三、教學目標（一）知識目標1.能聽懂、會說、認讀下列單詞：work,businessman,cute并能結(jié)合情境靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀下列句子：Whatdoesyourmother/fatherdo?She’s/He’sa…（二）能力目標能結(jié)合情境，運用所學句型來詢問或回答他人的職業(yè)。（三）情感目標 培養(yǎng)學生樂于了解、關(guān)心他人的積極情感。四、教學要點分析（一）教學重點1.能聽懂、會說、認讀單詞：work,businessman,cute并能結(jié)合情境靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀句子：Whatdoesyourmother/fatherdo?She’s/He’sa…并能在情境中，運用此類句型來詢問他人的職業(yè)。（二）教學難點單詞businessman的正確發(fā)音及does的正確運用。五、教學準備多媒體課件、六、教學過程（一）Warm-up(熱身復習)1．Greetings.2．Chant:She’sateacher,asuperteacher.（課件出示歌詞及畫面）教師課件播放第一冊第三單元第三課的Chant，讓學生邊聽邊chant，在chant中回顧已學過的有關(guān)職業(yè)的表達，為本課新知識的學習做以鋪墊，同時活躍課堂氣氛。3．Lookandsay課件出示第一冊教材第22頁的四幅圖片，教師引導學生用下列句型Thisis…She’s/He’sa…介紹人物及其職業(yè)，在學生描述時教師將相應(yīng)的職業(yè)單詞如，farmer,doctor,teacher展示在課件上。（二）Presentation（呈現(xiàn)新知）1．教師課件呈現(xiàn)比爾蓋茨的照片問學生，Whatdoeshedo?學生回答不出時，教師說：“He’sabusinessman.”出示單詞卡學習單詞businessman.此單詞為合成詞，學生可能一時難以讀準，教師可以將單詞拆分成兩部分進行教學，如business-man=businessman這樣學生讀起來可能比較容易些。2.教師問學生Whatdoesyourmotherdo?Andwhatdoesyourfatherdo?板書句子Whatdoesyourmother/fatherdo?引導學生觀察does與do的相同處與不同點，告訴學生does是do的第三人稱單數(shù)形式，之后，找學生說出該句子的漢語意思，然后結(jié)合板書進行問答操練，如教師問，學生答，學生問教師答，男生問女生答等多種形式的操練3.Let’stalk學生兩人一組，運用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?互相詢問父、母親的職業(yè)。教師巡視指導，給予學生必要的幫助。之后，找?guī)讓W生起來進行問答展示，教師及時評價鼓勵。4.課文導入課件出示W(wǎng)angHong的圖片，問學生:Whatdoeshermotherdo?Whatdoesherfatherdo?Nowlet’swatchandlisten.教師播放本課Listenandsay部分的教學音頻，聽然后跟讀兩遍。學生整體感知課文內(nèi)容。5.學生理解課文內(nèi)容后，教師指生領(lǐng)讀，分角色讀，激發(fā)了學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)。在學習cute時，教師課件呈現(xiàn)Huanhuan的照片，對學生說She’scute.然后出示單詞卡認讀單詞cute.之后問學生who’scuteinourclass?引導學生回答。這樣不僅培養(yǎng)了學生的口語表達和語言運用能力，而且加強了知識與學生生活間的聯(lián)系，激發(fā)了學生學習英語的興趣。（三）Practice(鞏固練習)1.學生兩人一組分角色進行朗讀練習，教師巡視指導，給予適當?shù)闹笇Щ驇椭?.Lookandsay.教師出示本課的掛圖，讓學生以小組為單位看圖做配音練習，之后找?guī)捉M學生到講臺前做角色配音表演，教師及時評價鼓勵。（四）Production(運用活動)1.Look,askandanswer.教師課件出示本課let’stalk的圖片，引導學生就畫面進行問答，如S1:WhatdoesDannydo?S2:He’sadoctor.2.Let’sdo教師給學生提供如下道具:草帽、課本，皮包等，然后找?guī)酌麑W生到講臺前，選擇自己喜歡的道具進行角色表演.如果道具不全，也可以做動作，也可以其他學生根據(jù)表演進行問答交流。（五）Summary（課堂小結(jié))教師利用板書引導學生總結(jié)本課所學重點知識并進行再次認讀，以加深學習印象。（六）Homework（課后作業(yè))運用所學，對你周圍的叔叔阿姨進行職業(yè)調(diào)查。板書設(shè)計Unit6FamilyLesson2Whatdoesyourmotherdo?Whatdoesyourmother/fatherdo?She’s/He’sateacher.學情分析四年級學生共有12人，學生對英語有著相當濃厚的學習興趣,對英語學習充滿激情，但有個別同學缺乏自信心。針對這種情況，在教學中應(yīng)注重提高學生學習英語的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。對幾個同學要單獨輔導，比如，李天樂，張鴻旭等，用小組幫扶的形式來提高學生學習的興趣，并注重課上對這些學生的傾斜，讓他們有機會參與學習，問題要簡單，增強其學習的積極性，提高學習意識，使全體學生整體素養(yǎng)得到提升。本課的授課對象是小學四年級學生，對英語學習有著濃厚的興趣，能聽懂、會說并運用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?do?She’s/He’sa…簡單地介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。因此，在本課的教學中，教師應(yīng)從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計生動活潑，形式多樣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使其能夠在積極、主動的狀態(tài)下學習知識，以期取得良好的學習效果。在教學中運用科學的教學方法，提高孩子的積極性:1．教練結(jié)合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。2．對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)該加強朗讀和背誦。3．加強單詞教學，多領(lǐng)讀、多聽寫。4．因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生。5.在英語課堂中寓教于樂，唱英語歌曲，做游戲，創(chuàng)設(shè)情境等多種形式來學習鞏固英語知識。效果分析第一步，我選用let’ssing,讓學生從說英語開始每堂課，培養(yǎng)學生的語言興趣。讓學生提前感知，激發(fā)學生的學習興趣。這樣學生說唱中進入學習，輕松愉快，有自信心，教學效果較好。第二步，我采用最簡單的呈現(xiàn)方式---圖片呈現(xiàn)呈現(xiàn)出本節(jié)課的知識點，學生一看就能理解所學習的目標。通過這節(jié)課的教學實踐，這種教學方法很有效，學生能夠在老師的提示指導下很快牢固掌握句式。在學習時我還注重對話的學習，讓學生領(lǐng)讀，老師領(lǐng)讀，分角色讀，效果也不錯。學習新課呈現(xiàn)的方式方法很多，這節(jié)課我采用的這幾種方法較好。以后的教學中注意選擇有效的方法，讓新知學起來更容易、更有趣。第三步，在practice環(huán)節(jié)，進行了小組合作操練句型并加以游戲，讓學生在輕松的環(huán)境中操練新知。操練時應(yīng)把單詞放在句型中進行操練，給學生足夠的時間進行小組合作學習。Whatdoseyourmotherdo?Sheisa...句型操練的較多，學生掌握較好。在小組合作操練的時候，教師要多深入到學生中間去，認真指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，幫助學生完成新知的鞏固。第四步，pogress最后環(huán)節(jié)是總結(jié)提高階段，我進行了游戲環(huán)節(jié)，我做動作你來猜，通過練習發(fā)現(xiàn)學生掌握的還可以。以后的教學中應(yīng)多根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置一些有意義的練習題，供學生檢測練習用，提高課堂教學效率。通過本課教學，學生在教師的指導下學習并鞏固了本節(jié)課的知識。在以后的教學中，我應(yīng)注意總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢進行教學，給學生的足夠的時間操練，做好巡視指導，關(guān)注后進生，讓小學英語課堂更燦爛。教材分析本課的主題是Family,語言功能是詢問或談?wù)撍说穆殬I(yè)。學習任務(wù)為Whatdoesyourmother/fatherdo?He’s/She’sa…教材教學目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，使他們初步建立起學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學習習慣；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。在教學中，要運用科學的教學方法：1．教練結(jié)合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。2．對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)該加強朗讀和背誦。3．加強單詞教學，多領(lǐng)讀、多聽寫。4．因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生。通過教學，教育孩子們團結(jié)同學，了解同學的愛好特點，用英語句型能自如對話。人鼓勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學生在對自身學習的滿足中提高學習的積極性。讓學生能夠運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。5.用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內(nèi)容緊密相關(guān)。教師還可以利用插圖來創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。評測練習一．選擇填空，a或an1.A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheis_____artteacher.2.Myfatheris______mathsteacher.3.Amyis______Englishteacher.4.Peteris______businessman.二．選擇she或he填空1.Whatdoesyourgrandpado?_______isagardener.2.Whatdoesyourauntdo?________isanurse.3.Whatdoesyourbrotherdo?________isapoliceman.4.Whatdoesyourmotherdo?________isateacher.課后反思四年級學生思維活躍，求知欲強，善于表達交流，在日常生活中也培養(yǎng)了許多愛好，這是培養(yǎng)學生語言運用能力的關(guān)鍵時期；在學習上，他們也具備了一些學習能力，掌握了一些學習方法，這更需要老師的進一步引導?；趯W生已有的認知基礎(chǔ)和學習特點，本節(jié)課我從歌曲入手，通過討論愛好，激發(fā)學習興趣，激活學生已學知識；通過出示實物，觀察圖片，以舊帶新，學習生詞；通過一系列的活動（Makeasurvey，Actandguess，Solitairegame，Groupwork），創(chuàng)設(shè)情景，練習本課重點單詞和句型，使學生在不知不覺中自然習得語言，掌握語言；Groupwork把英語和數(shù)學中的統(tǒng)計聯(lián)系起來，充分體現(xiàn)了學以致用；本課作業(yè)我沒有讓學生抄寫四會單詞，而是給了學生一個任務(wù)：調(diào)查一下自己家人或朋友的職業(yè)，并用Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.的句式寫下來。學生在完成任務(wù)的過程中，再次鞏固強化新句型問職業(yè)。小組內(nèi)進行接力問答。我來做動作，你來猜。不足之處：由于在平時的教學過程中，對學生的口語表達能力的培養(yǎng)做的還不夠好，一些邊緣生不愛張口說英語，生怕自己一張口就出錯，作為教師應(yīng)該過鼓勵學生，當他們有錯誤時，要態(tài)度和藹，多肯定他們?nèi)〉玫某煽?，給他們創(chuàng)設(shè)情境，提高口語水平；組與組之間的競爭還不夠激烈，要繼續(xù)培養(yǎng)小組長，利用小組合作的優(yōu)勢，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，采用“兵教兵”的方式，減小兩極分化，同時也訓練了優(yōu)等生的多方面能力。課標分析義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高人文素養(yǎng)。一、語言技能的一級標準中要求四年級的學生能夠聽懂課堂簡單的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在本課中，教師盡量使用英語進行教學，但是考慮到四年級學生已經(jīng)接觸到英語一年時間，所以本次的英語指令盡量簡短，在訓練學生感知英語的同時，又能根據(jù)指令進行有效的操作。二、二級情感態(tài)