六年級英語成績分析

六年級英語成績分析第一篇：六年級英語成績分析六年級英語第一次月考成績分析及教學反思這個學期轉眼過去一個月了，第一次月考的考試也順利結束了，成績雖然不太理想，但是，部分學生的進步又能讓我看到一絲希望！逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：一、月考試卷分析1.基礎知識部分總體上說，這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！單詞拼寫題，雖然說這是最簡單的題目,但我感覺學生還是沒有引起注意。我仔細數(shù)了一下，班級里全對的只有全班的四分之一，這不得不讓我重新審視自己的教學，應該做得再細些!另外別的幾個題型如完形填空及作圖題，學生平時沒見過我也沒講過，所以學生失分特別多，有些同學的選擇題居然都是空格。所以平時得多注意題型的講解及做題技巧。2.習作部分學生得分比較低，我分析了一下，一方面是學生平時從未寫過作文，第一次涉及到英語作文無從下手，另一方面是學生的書寫需要我繼續(xù)指導好，我想這也是我們不能出現(xiàn)高分的原因，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！二、教學反思審視學生的答題情況，回想這一個月以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進：1、細化自己的工作，端正學生的態(tài)度一個月的相處，他們大多數(shù)適應了我的教學方式，不過在他們的身上，還是缺少一種自主學習的動力！考了個60幾分就滿足了，根本不去看看外面的世界有多大！我想在以后的教育教學中，如何建立一套科學的激勵機制，讓學生的學習狀態(tài)由被壓轉為自主學習，是擺在我面前的一大難題！以后一定多向各位同行學習！2、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學生的學習習慣良好的習慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)自己班的學生明顯缺少了恒心，不注重細節(jié)，表現(xiàn)為浮躁，令我們科任老師都很著急！3、興趣先導，注重積累。對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣；在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的傳授與訓練。4、關注“后進生”，消除他們學習上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們一份關愛，想盡一切辦法減少“后進生”。第一次考試已經結束了，在以后的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下進行享受學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定良好的基礎。第二篇：六年級期中考試英語成績分析六年級期中考試英語成績分析吉陽小學陸玉平本次期中考試，六年級共有３３人參加考試，其中優(yōu)生５人，Ｂ等生５人，Ｃ等生１１人，１２人不及格。從本次考試成績和近期學習成績來看，班級成績高分人數(shù)過少低分人數(shù)普遍，針對上述狀況，我對學生近期的學習情況進行了總結。這次考試主要考察學生對基本交通工具的掌握、公共場所的表達以及一般將來時Ｉ’mgoingto的運用，由于我監(jiān)督指導不力，學生平時學習習慣不好，很多做過的題目考試時都不會，特別是在對交通工具里指路這個知識點的學習，基礎較差的同學無法理解介詞的用法，以及特殊疑問詞的用法。學生的作文水平也急需加強，大部分同學作文得分較低。學生成績不理想，教師有不可推卸的責任，為此我深表慚愧。對于上述急需解決的問題，我有以下改進措施：一，提高課堂效率。英語需要大家理解的不多，多數(shù)都要學生記憶背誦，所以我必須放慢教學的速度，每節(jié)課少設置一些任務，關注后進生的學習情況。二，重視學生學習習慣的養(yǎng)成，加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。對于作業(yè)亂畫、照抄、錯了不改等現(xiàn)象嚴懲不貸。三，認真?zhèn)鋵W生、備課。俯身下來了解學生，關心學生生活，只有愛學生，學生才會愛我，才可以學好我的課。同時搞好課堂設計，選擇學生樂于接受的方式教學。在今后的教學中，必須嚴格要求自己，嚴格要求學生，扎扎實實提高學生成績，爭取每天進步一點點。同時，學生成績的提高在于教師和學生的共同努力，作為教師要不斷提高自己的教學能力，走進學生、激發(fā)學生、引導學生，相信日積月累會有更大的進步。第三篇：2013-2014學六年級英語成績分析2013-2014學第二學期六年級成績分析本次期末考試試卷難易程度中等。分聽力和筆試兩大部分，其中聽力四十分，筆試六十分。題型有選擇、判斷、填詞、連詞成句，短文閱讀等。六年一個班級，整體水平較差，兩極分化嚴重，其中程度差的學生考試只能得十幾分，幾乎都是猜測。為了找出其中不足，使以后的教學工作中能夠對癥下藥，現(xiàn)將此次考試作如下分析：一、試卷情況分析１、總體情況六年級共有28人參考，平均分為55.7。最高分94，最低分16。從總體情況來看，選擇部分得分率比較高，而單詞、句子書寫得分率很低，有幾個學生聽短文，填空和連詞成句一分不得，說明學生的基礎掌握情況差，書上的單詞和句子不會默寫。２、各大題得失分情況聽力共四大題，第一大題為聽音選擇單詞，共10分，平均得分7.8分。第二大題為聽音選擇，共10分，平均得分6.0分。第三大題為聽短文選擇，共14分，平均分5.4分。這三大題失分原因是幾個程度較差學生基礎掌握不好，最基本的單詞聽不懂，聽力能力差，還有幾個學生是由于沒仔細聽錄音，粗心大意造成的。錯誤多集中在第三大題單詞的書寫上。第四大題是聽短文判斷，共10分，平均得分7.1分。失分原因主要是該題要求學生進行推算，而且閱讀速度也很快，學生數(shù)字掌握情況也不好，因此在運到有數(shù)字進行比較的時候容易判斷錯誤。另一方面的原因是學生靈活性不夠，做題目時不愛思考，總是喜歡選擇的自己想當然認為是對的答案。筆試第一題是照樣子寫。共10分，平均得分6.6。失分原因主要是學生基礎沒抓好的，對于過去氏的不同的變形方式不掌握。第二題是連詞成句，共10分，平均得分4.5分。連詞成句一直是這個六年級學生最薄弱的環(huán)節(jié)，特別是對于一些基礎較差的學生，單詞還未學好，讓他們充分掌握句子十分困難，很多學生還是不知道書寫句子的三要素：開首字母大寫；單詞之間空一字母距離；句末用標點。第三題是給問句找答句，共10分，平均得分5.6分，失分情況也比較嚴重，還是因為書本句子掌握不好。第四題是根據句子意思寫單詞，錯誤比較集中的是第三和第四小題，一般現(xiàn)在時和問句中過去時的運用問題沒有弄很清楚。第五題是選擇單詞填入橫線。共10分，平均得分5.1分。失分原因是句子和單詞的理解能力差。對于短文有些學生根本沒有耐心讀完。第六題是短文閱讀，判斷正誤。共10分，平均得分5.0分。失分原因是學生的閱讀能力差，有些學生態(tài)度不認真，考試只是應付，看到這種題目不看清楚內容直接進行判斷，所以得分率也不高。二、教學成功之處此次考試學生的成績可以說是非常的不理想，但是我也是認真地對待每一堂課，較期中考試的成績，學生平均分提高了一點點。三、改進措施通過對此次考試的分析和平時的教學分析，我覺得針對這些學生，下學期的工作要做好以下幾點：1、從一點一滴做起，培養(yǎng)學生扎實的基本功。（1）從平時的課堂教學做起，嚴格要求學生，加強學生基礎知識的訓練。特別是四會單詞和要求聽說認讀的句子的練習。（2）通過定期定量的作業(yè)批改，加強學生寫的訓練。在大量的書寫練習中鞏固學生學到的基礎知識。（3）改進教學措施。全面深入了解教材，鉆研教材，針對教學目標，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學效率。深入了解學生，及時知道學生學習情況和接受新知的情況，針對一部分學生基礎薄弱這一問題，每個課堂適當插入一些以前知識的系統(tǒng)學習，如顏色、數(shù)字、日期、天氣等。（4）定期測試。每一單元學習之后，根據重點有針對性的對學生進行聽說讀寫方面的測試，及時掌握學生的學習情況。通過反饋教師及時彌補不足。2、管好班級紀律。英語課上有時進行活動時學生紀律很差，在下學期的教學中應注意保持班級紀律，在活動或者游戲時讓全體學生都能夠從中學到新知，課堂不用太花哨，樸素充實的課堂能讓學生學到更過的東西。3、抓好后進生工作。針對英語學習比較差的學生，教師應該多關愛他們，提高他們的學習興趣，并發(fā)動同學對他們進行幫助，可以適當?shù)臑樗麄冮_下小灶，對于這部分同學要獎懲并用，激發(fā)他們的英語學習興趣。這次的英語考試學生較上個學期還要退步，分析原因是有些學生存在破罐子破摔的心態(tài)，反正已經學不好了，也快要畢業(yè)了，考不好也無所謂。接下來很重要的一件事情就是讓學生重拾英語學習的興趣，讓程度差的那些學生稍微能夠上去一點，適時給與一點鼓勵或者采取一點懲罰的方式，我想通過我的努力，能讓這些程度參差不齊的學生在小學最后的階段能夠在心理和學習上成熟一點，提高一點。態(tài)度決定一切，只要端正態(tài)度，認真教學，我相信我能做好2014.06第四篇：英語成績分析七年級春季學期英語考試成績分析羅曉慶本次考試試卷滿分120分。其中選擇題75分，綜合題20分，作文15分。全卷知識為第1-6章內容。本班級基礎比較差，平均分47.05成績合格率為14.63%，優(yōu)秀率為2.4%。從成績分析中可以看出本班學生的學困生較多，學生基礎比較差，并且學生間的層次分布比較明顯，以后應該注意讓不同層次的學生在數(shù)學上都有所發(fā)展。通過本次成績分析，我也發(fā)現(xiàn)了一些工作中的不足之處：1在課余時間沒有給差生做充分的輔導。2好學生沒有起到帶頭作用。應該多發(fā)動學生進行競爭，確立自己的奮進目標，引入競爭機制。布置的作業(yè)好多學生不認真寫，大多數(shù)抄作業(yè)應付。缺乏激勵性語言，導致學生缺乏積極探索的精神，學生問問題的較少。今后努力的幾個方向：1、堅持能力培養(yǎng)的方向不變。學生的思考能力是他們今后立身社會的根本2、堅持大面積抓成績提高的思路不變。這增強了許多學生學習英語的信心，今后我們還要更多地轉化后進生，特別是做好他們的思想工作，親近他們，關心他們，讓他們也體會到學習的樂趣4、加強優(yōu)等生的培養(yǎng)。5、采取多種措施減少英語盲。2014年7月10號第五篇：英語成績分析五年級英語考試分析南辛村小學宋冰冰成績分析：我班42人參加考試，其中90分以上的6人，約占全班人數(shù)的14.3％，80分以上的13人，約占全班人數(shù)的30.9％，及格人數(shù)23人，約占全班人數(shù)的54.8％，無不及格人員。卷面分析：一、題目分析本張試卷一、二、三題考查了學生的基礎知識，四、五、六題考查的是學生的口語能力，第七題考查了學生英語的閱讀能力。拓展題是一道謎語，既考驗了學生英語讀題的能力，又拓展了學生的思維能力。二、試卷情況反饋從得分情況看出，大部分學生在基礎知識部分都能得高分。但書寫不太規(guī)范，在以后的教學中，要注重學生書寫習慣的培養(yǎng)。三、發(fā)現(xiàn)的問題1、綜合理解能力有待提高。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。1、學生對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫訓練。5、學生答題時缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯、抄錯單詞字母等。四、今后教學工作的改進措施1、在課堂上進一步提高教學效率，培養(yǎng)學生在課堂上的傾聽能力。2、平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。3、加強平時英語知識的融會貫通，加強學生的綜合能力。4、要注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習慣，培養(yǎng)其良好的學習習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。五年級數(shù)學期末成績分析南辛村小學宋冰冰本次期末測試重在考查學生對本冊各單元基本概念、內容、方法的掌握情況。根據檢測情況，進行了分析。成績分析：我班42人參加考試，其中分以上的人，約占全班人數(shù)的，分以上的人，約占全班人數(shù)的，及格人數(shù)人，約占全班人數(shù)的，不及格人。卷面分析：一、試題分析1、試題考查全面，覆蓋面廣。本試卷共計八個大題，涵蓋了教材中的所有內容，比較全面地考查了學生的