一年級(jí)音樂《三只小豬》

《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：人民音樂出版社一年級(jí)音樂內(nèi)容來源：一年級(jí)音樂（下冊(cè)）第7單元主題：跳動(dòng)的音符課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求領(lǐng)域一：感受與鑒賞標(biāo)準(zhǔn)1：感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂模仿喜歡的音響。標(biāo)準(zhǔn)2：體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。領(lǐng)域二：表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)1：學(xué)習(xí)常見的課堂打擊樂器，參與演奏活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)2：能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。2、教材分析外國(guó)器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松，幽默，詼諧，勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和的歡叫著，短笛奏出了一條歡快，跳躍的旋律。本課使用的音樂是1933年迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個(gè)部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準(zhǔn)備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙的蓋房子時(shí)的那種載歌載舞的歡樂景象。全曲一共2分24秒左右，是一首適合低年級(jí)孩子表演的樂曲，很有趣味。3、學(xué)生分析學(xué)生對(duì)于《三只小豬》的故事比較熟悉，但對(duì)于管弦樂不了解。通過聆聽讓學(xué)生了解小提琴的聲音，熟悉主旋律。學(xué)生有一定的表演欲，但注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，教學(xué)中通過有趣的環(huán)節(jié)吸引他們。目標(biāo)1.能用簡(jiǎn)單的打擊樂加入樂曲的演奏。2.能感受樂曲中小豬的快樂心情。3.能跟著老師隨旋律做律動(dòng)。評(píng)價(jià)認(rèn)務(wù)1.分享聆聽感受(檢測(cè)目標(biāo)二的達(dá)成)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有理即可。2.選擇合適的打擊樂加入樂曲演奏（檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：節(jié)奏準(zhǔn)確、打擊方法正確。3.能隨著旋律做簡(jiǎn)單律動(dòng)（檢測(cè)目標(biāo)三的達(dá)成）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)作優(yōu)美、能跟上旋律即可。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（播放《豬小弟》音樂）師生問好師：今天這節(jié)課首先我們來做個(gè)課前運(yùn)動(dòng)，好不好？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來。二、學(xué)習(xí)歌曲1、師：同學(xué)們們累不累啊，我們剛剛做的音樂操里面有什么小動(dòng)物出來啊？生：小豬2、師：你們看過有關(guān)小豬的動(dòng)畫片嗎？有哪些動(dòng)畫片呢？生：看過，（麥兜、晴天小豬……）師：看來你們小朋友們都喜歡看動(dòng)畫片，今天程老師也給你們帶來了一段動(dòng)畫片的片段，想不想看??！生：想3、欣賞《三只小豬》動(dòng)畫片段師：剛看了動(dòng)畫片，這段動(dòng)畫片里它們?cè)谧鍪裁?？生：在蓋房子師：他們蓋的房子一樣嗎？分別是什么房子呢？生：不一樣，蓋的是稻草房，木房子，磚房子。師：你們看的非常的認(rèn)真。三、學(xué)習(xí)歌謠（1）老大的歌謠。1、聆聽歌謠（播放老大音頻）師：接下來我們來聽聽這只小豬蓋的是什么房子？（播放老大音頻）生：稻草房，師：它呀是三只小豬中的老大，現(xiàn)在跟著程老師有節(jié)奏的來朗讀老大的歌謠。（老師帶著學(xué)生邊朗讀邊用手勢(shì)做蓋房子的動(dòng)作）2、學(xué)生跟著程老師邊朗讀邊用手勢(shì)蓋房子。師：老大邊蓋房子還邊干嘛呢？生：玩耍師：原來他是個(gè)貪玩的小豬，現(xiàn)在再來朗讀一遍。師：同學(xué)們朗讀的真好聽。（2）老二的歌謠。1、聆聽歌謠（播放老二的音頻）師：你們聽聽這只小豬蓋得是什么房子？它邊蓋房子還邊干嘛呢？（播放老二音頻）生：在蓋木房子，它邊蓋房子還邊做游戲。師：它是三只小豬中的老二，老二也是個(gè)愛玩的小豬。老二用木頭蓋房子發(fā)出的是什么聲音啊？生：木頭發(fā)出的聲音是咚咚、咚咚、咚--師：你們真聰明。你們能不能根據(jù)老大的歌謠，有節(jié)奏的朗讀??！2、學(xué)生有節(jié)奏的邊朗讀邊用手勢(shì)蓋房子。師：你們朗讀的真好聽，現(xiàn)在我們?cè)俅卫首x，看哪個(gè)小朋友蓋房子蓋得最漂亮。3、有節(jié)奏的朗讀歌謠邊做動(dòng)作師：同學(xué)們模仿的做得可真像。老大和老二蓋房子的速度可真快，現(xiàn)在老三也來了，它是不是也跟著老大、老二一樣愛玩呢？（播放老三音頻）（3）老三的歌謠。1、聆聽歌謠（播放老三的音頻）生：老三用磚頭蓋房子，它非常的勤勞沒有時(shí)間玩，一心就想蓋好房子。師：老三用磚頭蓋房子發(fā)出的是什么聲音？生：叮叮、叮叮、當(dāng)--2、跟著老師模仿老三蓋房子叮叮叮叮當(dāng)?shù)膭?dòng)作師：同學(xué)們的模仿能力可真強(qiáng)，現(xiàn)在你們有節(jié)奏的來朗讀老三的歌謠。3、學(xué)生有節(jié)奏地念歌謠加手勢(shì)蓋房子師：三只小豬的房子終于都蓋好了，現(xiàn)在我們把它們的歌謠連起來念一遍，大家可以一邊念一邊用動(dòng)作表演小豬們蓋房子的情景。（4）邊朗讀歌謠邊自由地表演三只小豬蓋房子的情景。（學(xué)生邊朗讀邊自由表演）師：同學(xué)們表演的可真好，讓老師感受到了三只小豬們?cè)诳鞓返纳w房子。（5）學(xué)生分為三組，分別為老大、老二、老三編創(chuàng)蓋房子的動(dòng)作。師：三只小豬的房子蓋得漂亮嗎？那我們現(xiàn)在也來扮演三只小豬蓋房子，程老師把你們分成三組，分別為老大、老二、老三邊念歌謠邊蓋房子。（學(xué)生聆聽音樂圍成圓圈蓋房子）四．創(chuàng)編、表演音樂情景劇《三只小豬》（1）學(xué)生分為三組：分別扮演老大、老二、老三。師：你們這么的開心，那我們也來演個(gè)小小音樂劇，演一演三只小豬蓋房子的情節(jié)好嗎？現(xiàn)在分成三組圍成圓圈，每一組選一名學(xué)生扮演老大、老二、老三，第一組扮演