人力資源-地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難因素研究

PAGEPAGEIII地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難因素研究摘要：近年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的高等院校已經(jīng)開始招生大規(guī)模擴張，大學生“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。本文基于這樣背景，首先分析了我國地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢，認為我國地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻，存在就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)渠道等多方面的問題。然后，本文以江南大學為研究對象進行具體的案例嚴峻，通過問卷調(diào)查和面談的方式，了解江南大學應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，然后總結(jié)分析了江南大學應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題，認為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難主要包括就業(yè)心態(tài)、對就業(yè)政策的了解、不成熟的擇業(yè)觀、就業(yè)地域、應(yīng)屆生能力和職業(yè)素質(zhì)等多方面問題，最后針對性的提出解決高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題的對策，認為地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)該做好自我評價，了解就業(yè)政策，樹立正確的就業(yè)觀，努力提高自身素質(zhì)；而地方政府和院校則應(yīng)該積極調(diào)整人才培養(yǎng)模式，提供支撐平臺，出臺支持政策，從而幫助解決地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題。關(guān)鍵詞：應(yīng)屆畢業(yè)生；就業(yè)；對策Abstract:Inrecentyears,withthecontinuousdevelopmentofeconomy,collegesanduniversitiesinChinahavebeguntorecruitstudentsonalargescale,andthephenomenonof"graduationmeansunemployment"ofcollegestudentsfrequentlyappears.Basedonthisbackground,thispaperfirstlyanalyzestheemploymentsituationoflocalcollegegraduatesinChina,andconcludesthattheemploymentsituationoflocalcollegegraduatesinChinaisveryserious,andtherearemanyproblemssuchasemploymentstructureandemploymentchannels.Then,withjiangnanuniversityastheresearchobject,thisarticleonspecificcase,throughthewayofquestionnaireandinterview,understandthejiangnanuniversitygraduatesemploymentsituation,summarizesandanalyzestheproblemsexistinginthejiangnanuniversitygraduatesemployment,thinkgraduatesemploymentdifficultiesmainlyincludesemploymentmentality,understandingoftheemploymentpolicy,immatureviewofgeography,thefreshrawabilityandprofessionalqualityproblemsinmanyaspects,finallypointedputforwardthecountermeasurestosolvetheproblemofcollegegraduatesemployment,thatlocalcollegesanduniversitiesgraduatesshoulddoselfassessment,understandtheemploymentpolicy,setupthecorrectgreatly,Strivetoimprovetheirownquality;Localgovernmentsandcollegesanduniversitiesshouldactivelyadjustthetalenttrainingmode,providesupportingplatformsandintroducesupportingpolicies,soastohelpsolvetheemploymentproblemoffreshgraduatesfromlocalcollegesanduniversities.Keywords:collegegraduates;Employment;countermeasures

目錄一、引言 1二、相關(guān)理論基礎(chǔ) 1（一）就業(yè)及其相關(guān)理論 1（二）大學生就業(yè) 2（三）當前大學生就業(yè)的特點 2三、地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難的調(diào)查 3（一）調(diào)研方案設(shè)計 31.調(diào)查目的 32.調(diào)研對象 33.調(diào)查方法 3（二）數(shù)據(jù)分析 41.面對當前就業(yè)形勢的心態(tài) 42.對當前就業(yè)政策的了解 53.畢業(yè)生擇業(yè)觀念 64.就業(yè)的地域選擇 65.就業(yè)單位的選擇 7三、地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難因素調(diào)查結(jié)果分析 7（一）品德素質(zhì)缺失 7（二）缺乏對就業(yè)政策的了解 7（三）就業(yè)指導與就業(yè)服務(wù)的嚴重滯后 8（四）就業(yè)地域不平衡 8（五）應(yīng)屆畢業(yè)生能力不足 9（六）職業(yè)素質(zhì)不夠 9四、促進地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的對策建議 9（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高心理承受力 91.尋求積極就業(yè) 92.破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念 103.注重心理素質(zhì)的提高 10（二）多了解就業(yè)政策 10（三）根據(jù)社會需要，做好自我評價 111.進行正確規(guī)劃 112.適應(yīng)各行業(yè)人才需求 11（四）加大就業(yè)指導工作力度 111.完善就業(yè)指導 112.增強實踐能力培養(yǎng) 12（五）努力提高自身的綜合素質(zhì) 12五、結(jié)語 12參考文獻 13附錄 14PAGE1一、引言根據(jù)教育部最新發(fā)布的信息，2018年高校畢業(yè)生達到820萬人，2017年超過795萬人，高校畢業(yè)生達到歷史最高水平。根據(jù)人力資源和社會事務(wù)部的數(shù)據(jù)，如果再加上中職畢業(yè)生和17歲的失業(yè)學生，今年的失業(yè)學生總數(shù)約為1500萬人，比以往任何時候都多。艱難的就業(yè)季節(jié)。大學生就業(yè)狀況已然越來越嚴峻，很多的大學生一出校門就成了失業(yè)族，這是嚴重的社會問題之一。和很多的大學生找不到工作這一現(xiàn)象相對的另外一個現(xiàn)象是很多的用人單位招不到人，多年出現(xiàn)用工荒。為什么會出現(xiàn)這種問題呢？有專家分析指出，出現(xiàn)這種矛盾現(xiàn)象的原因在于：我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面，民營企業(yè)和邊遠地區(qū)有著巨大的需求。另一方面，目前的就業(yè)服務(wù)也有很大的局限性。它還沒有形成一個全國性的就業(yè)市場。大學生在信息差、成本高的地方找工作。此外，在就業(yè)觀念上也存在一些需要改變的問題。大學生就業(yè)觀在大學生就業(yè)過程中起著非常重要的作用。不同就業(yè)前景的大學生就業(yè)行為也不同。高校畢業(yè)生就業(yè)前景是決定高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)、實現(xiàn)首次就業(yè)的重要因素之一。二、相關(guān)理論基礎(chǔ)（一）就業(yè)及其相關(guān)理論在中國傳統(tǒng)的理解中，就業(yè)意味著找到合適的工作和找到賺錢的方法。當今社會對就業(yè)作出了新的定義，即在一定年齡階段的人，在其能力范圍內(nèi)從事獲得報酬或營業(yè)收入的活動。進一步分析表明，我國的就業(yè)需要滿足一些要求。一是符合國家有關(guān)規(guī)定，如一般年齡為16歲；二是勞動有報酬，強制無償勞動不能稱為就業(yè)。在《中華百科全書》中，就業(yè)與失業(yè)是兩個對立的現(xiàn)象，即勞動力與生產(chǎn)資料是否相容。失業(yè)是指生產(chǎn)資料與勞動力不相適應(yīng)，有勞動能力的人繼續(xù)找工作，以某種方式獲得勞動報酬的現(xiàn)象。綜上所述，就業(yè)涉及人們的生存、生活和發(fā)展等問題，也包含著豐富的內(nèi)容和層次。不僅具有較高的政治效益，而且具有較強的經(jīng)濟效益。就個體生存而言，就業(yè)與人的幸福息息相關(guān)。幸福是在豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)中，人們精神生活得到滿足的心理狀態(tài)，包含著肉體和精神兩個方面。人們通過就業(yè)在保障基本生存條件的基礎(chǔ)上，不斷提高生活質(zhì)量，從而提升幸福感。（二）大學生就業(yè)大學生是一個特殊的群體。他們知識水平高，活動能力強，社會影響大。他們承載著數(shù)百萬家庭的希望。他們是實施人才強國戰(zhàn)略的主力軍。大學生就業(yè)與其他群體不同。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，大學生面臨著許多問題。就業(yè)的本質(zhì)也在改變。目前，我國大學生就業(yè)是指大學生在完成學業(yè)后，利用自身的知識和技能，在社會上獲得合法報酬和收入的過程。具體來說，第一，我們應(yīng)該一個接一個地完成我們的學習。也就是說，在大學期間，在掌握學習產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容的前提下，要明確就業(yè)方向，夯實就業(yè)基礎(chǔ)，為我們順利就業(yè)的各個方面做好準備。第二，我們要一個接一個地找工作。面臨高失業(yè)率、高風險和低收入。為了穩(wěn)定他們的職業(yè)生涯，一些大學畢業(yè)生常常猶豫不決。相反，這一階段是他們積累經(jīng)驗、找到合適的職業(yè)實現(xiàn)人生道路的關(guān)鍵時期。最后一個階段是再就業(yè)一對一的職業(yè)選擇。經(jīng)過前兩階段經(jīng)驗的不斷積累和總結(jié)，他們進入了擇業(yè)階段。他們有成熟的心態(tài)去面對各種各樣的工作，沒有剛從棚戶區(qū)出來時的新鮮感和危機感，沒有因缺乏經(jīng)驗而自卑的恐懼，也沒有對失業(yè)的恐懼。壓力直到你找到理想的職業(yè)。（三）當前大學生就業(yè)的特點1.就業(yè)時效性較強大學生自身的一年招生一次，一年畢業(yè)生一次特點要求他們必須集中一段時間，這就是就業(yè)高峰期。我國正處于每年6月至7月的集中時期。每年，數(shù)以萬計的不同層次的大學生進入勞動力市場。與其他類型的工人相比，大學生的優(yōu)越感使他們渴望找到合適的工作來證明自己的價值。如果他們不能在新年前完成工作，他們就不能完成。然而，總會出現(xiàn)一種尷尬的現(xiàn)象。在自身獨特政策的制約下，大學生就業(yè)往往會產(chǎn)生額外的就業(yè)壓力。例如，從學歷和工作經(jīng)驗來看，2012年國家公務(wù)員招聘的要求往往是兩年以上工作經(jīng)驗等。此外，與以前失業(yè)的大學生相比，目前的大學生在工作經(jīng)驗和就業(yè)心理上都存在不足。每一個畢業(yè)階段，他們都迫切需要在特定的時間內(nèi)找到適合自己能力和職業(yè)的工作。大學生就業(yè)的及時性較強。2.就業(yè)觀念因勢調(diào)整殘酷的就業(yè)形勢已深深扎根于人民心中。面對深入思考的現(xiàn)實，大學生決定調(diào)整象牙塔形成的自我感覺優(yōu)越心理，放下支柱的地位，逐步形成一個切實可行的就業(yè)觀。首先，降低他們的就業(yè)期望。今天，中國的教育從精英教育時代進入了大眾教育時代，大學生頭上的明亮旋風不再那么耀眼。在勞動力市場上，高等教育甚至成為一些單位歧視的對象。他們主動降低自己的地位，降低自己的工資要求，并尋求機會通過低工資就業(yè)證明自己的價值。二是調(diào)整就業(yè)面積。雖然我國擁有世界上最大的大學教育，每年有數(shù)百萬新大學生和數(shù)百萬失業(yè)大學生，但在我國許多貧困偏遠地區(qū)，人才和醫(yī)生仍然短缺，因此我國制定了戰(zhàn)略。為了西部大開發(fā)，每年都會有一個鼓勵大學生援助新疆和西藏的計劃。為此，中國出臺了各種大學生赴西部和基層的優(yōu)惠政策。最后，就業(yè)心理趨于成熟。在供過于求的勞動力市場中，大學生意識到自己不能再強調(diào)專業(yè)同行，關(guān)鍵是要證明自己在工作場所的能力和自立能力。三、地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難的調(diào)查（一）調(diào)研方案設(shè)計1.調(diào)查目的通過調(diào)查幫助作者更好地理解和把握當代高校畢業(yè)生就業(yè)觀及其對大學生就業(yè)的影響，為當代大學生就業(yè)觀的教育方式和解決就業(yè)問題的措施提供了實證依據(jù)。2.調(diào)研對象為真實地反映江南大學生的意見，確保調(diào)查結(jié)果的公正性、客觀性、真正能夠做到從樣本的評價意見中推斷出總體的評價意見，本次調(diào)查確定的調(diào)查對象江南大學生。3.調(diào)查方法（1）調(diào)查問卷法：通過發(fā)放問卷，了解相關(guān)信息。（2）面談訪問法：對江南大學生采用面談訪問法，通過訪問員與被訪者面對面的交談，由訪問員詢問和記錄被訪者的回答來獲取相應(yīng)的資料。在目標區(qū)域內(nèi)的調(diào)查問卷數(shù)量見表如下。(調(diào)查問卷100份，有效問卷87份）對象江南大學的大學生地點江南大學時間2018年4月12日—2018年5月12日有效問卷100份（二）數(shù)據(jù)分析此次調(diào)查我們采用分層抽樣和隨機抽樣相結(jié)合的方法?？紤]到畢業(yè)班大學生即將踏入社會，所作調(diào)查不具代表性，所以我們主要把調(diào)查對象鎖定為在校非畢業(yè)大學生為主。此次問卷調(diào)查以附近院校為我們的問卷調(diào)查點。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收87份,有效問卷是87份，有效率為87%，具有一定的說明性以及很好的代表性。通過對87份問卷統(tǒng)計與分析，得出下列各表與結(jié)果：根據(jù)對調(diào)查問卷的統(tǒng)計，調(diào)查的基本情況如下：調(diào)查樣本中男女性別總體比例是：男生占45.75%，女生占54.25%。樣本的專業(yè)分布情況如圖1所示。圖1江南大學生就業(yè)觀調(diào)查樣本專業(yè)分布情況1.面對當前就業(yè)形勢的心態(tài)表2江南大學生面對當前就業(yè)形勢的心態(tài)選項人數(shù)比例很有信心99%較有信心2424%一般4141%較沒信心2222%沒有信心44%從表2可以看出，面對當前的就業(yè)形勢，33%的畢業(yè)生表示對自己的就業(yè)前景“非常自信”和“更加自信”，但26%的畢業(yè)生感到“信心不足”和“信心不足”。另外四名畢業(yè)生選擇“不信任”，反映了大學擴招后全球金融危機的影響。面對人才供給不斷增加、社會需求不斷下降的就業(yè)形勢，很多畢業(yè)生對就業(yè)前景感到困惑，有的學生悲觀。悲觀主義恰恰是成功就業(yè)的敵人。在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生應(yīng)以樂觀、積極的態(tài)度尋找就業(yè)機會。2.對當前就業(yè)政策的了解圖2江南大學生對就業(yè)政策的了解面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，黨中央、國務(wù)院提出了一系列政策措施。地區(qū)和中小民營企業(yè)。鼓勵自營就業(yè)有很多優(yōu)惠措施。由此可見，大學生主動了解就業(yè)政策信息是不夠的。對鼓勵大學生到基層和中西部地區(qū)就業(yè)的優(yōu)惠政策認識不足，明顯不利于大學生的充分就業(yè)。3.畢業(yè)生擇業(yè)觀念圖3江南大學生擇業(yè)觀念調(diào)查結(jié)果顯示，4.3%的學生準備畢業(yè)后繼續(xù)學習。只有6.5%的學生畢業(yè)后選擇“創(chuàng)業(yè)”。這一比例表明，大多數(shù)大學生沒有積極響應(yīng)國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的號召，創(chuàng)業(yè)熱情不高。可見，大學生創(chuàng)業(yè)熱情不高，這可能與大多數(shù)大學生缺乏經(jīng)驗和資金有關(guān)。4.就業(yè)的地域選擇圖4江南大學生就業(yè)城市的選擇從數(shù)據(jù)上看，大多數(shù)學生選擇大城市。城市和家鄉(xiāng)不愿意去西部等貧困和偏遠地區(qū)。5.就業(yè)單位的選擇圖5江南大學生就業(yè)單位的選擇在就業(yè)單位選擇的調(diào)查中，“國有企業(yè)”由于工作的穩(wěn)定，已成為大學生就業(yè)單位的首選。65.2%的大學生選擇發(fā)展國有企業(yè)。外資企業(yè)具有良好的經(jīng)濟待遇、科學的管理和完善的人才培養(yǎng)模式，吸引了眾多的大學生。45.7%的人選擇在“外商投資企業(yè)”工作。對于私營企業(yè)，只有23.9%的學生愿意去“私營企業(yè)”。民營經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的重要力量。改革開放30年來取得的成績，與民營企業(yè)的崛起密切相關(guān)，極大地促進了中國經(jīng)濟的快速健康發(fā)展，創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位。大力鼓勵大學生在民營企業(yè)中展示自己的才能。三、地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難因素調(diào)查結(jié)果分析（一）品德素質(zhì)缺失畢業(yè)生在選擇工作的時候沒有表現(xiàn)出優(yōu)秀的道德素質(zhì)。主要表現(xiàn)在：缺乏奉獻精神；選擇工作的時候不僅在為這個企業(yè)創(chuàng)造利益，更重要的是為自己創(chuàng)造利益。大學生在選擇工作的時候是非常的不講誠信的，他如果沒有經(jīng)歷這個事情，他也許會撒謊說自己有這樣的工作經(jīng)驗，有時候也會毀約給公司帶來損失。在選擇工作的時候，為了得到工作回去貶低他人。但是，一個企業(yè)用人的標準是，道德素質(zhì)比專業(yè)素質(zhì)更加重要。（二）缺乏對就業(yè)政策的了解在大學生進去大學的時候，在大學所學的專業(yè)，大多數(shù)是家長給孩子的意見，叫他們學什么他們就學什么。所以，對于所學專業(yè)沒有一定的了。到了大學之后，就跟從其他同學，盲目的考證，不管是有用的還是沒用的，都考著，有的也是看著身邊的一些人出國了，他們也跟著出國。對于自己以后想要干什么，想找一個什么樣的工作沒有一個明確的目標。在擇業(yè)的時候，大學生也會收到來自家庭，老師，同學等各方面的意見，反而沒有對于自己的擇業(yè)有一個規(guī)劃。對于擇業(yè)是不知道怎么選擇的，只是一味的認為工資高，工作穩(wěn)定，工作環(huán)境好，那就是好工作。反而不去了解這個社會和這個國家打底需要怎樣人才。（三）就業(yè)指導與就業(yè)服務(wù)的嚴重滯后1、就業(yè)指導落后現(xiàn)在在一些大學里面，都有這樣的一門課程，那就是就業(yè)指導。對于就業(yè)指導課程的開設(shè)問題，有許多中做法。有的學校認為就業(yè)只是即將畢業(yè)的學生該上的課程，對于這門課也只是老師給學生們講了這門課，而沒有對這門課進行研究，思考，還有就是在實踐中去實現(xiàn)它。這樣是非常的局限的。對于大學生來說，就業(yè)指導就是要從開始上大學的時候就開始指導的，到了最后大學生對于自己的就業(yè)和發(fā)展就已經(jīng)有了一定的理解之后，才能對自己以后的擇業(yè)有更好的規(guī)劃。2、就業(yè)服務(wù)落后在大學生要畢業(yè)的時候都會去找一家單位去實習，在實習的過程中，可以感覺到自己的專業(yè)水平到底怎么樣，而且去實習可以讓自己感覺一下工作是一個什么樣的感覺。而且，在實習的過程中，會把所學的知識作用到實踐當中去，在實踐的過程中我們是可以學到很多課本上，學校里學習不到的東西的，這樣，我們以后走向了社會就不會那么的畏懼了，因為提前感受了一下，有了一定的經(jīng)驗。也是我們走向工作崗位的第一步。在課堂上學生學習到了一定的理論知識，那么要想指導作用到實踐當中是怎樣的，那么久應(yīng)該到一家單位里去實習一下，感受一下理論與實踐的結(jié)合到底是怎么樣的。但是有的學校認為學好理論知識最為重要，認為去社會上實踐是是沒有必要的，是浪費時間的，這樣就使學生沒有了解到這個社會的發(fā)展趨勢和這個社會到底需要怎樣的人才。（四）就業(yè)地域不平衡當前，高校畢業(yè)生中涌現(xiàn)出“北爭北京、東戰(zhàn)上海、南涌沿?！钡默F(xiàn)象，這些地區(qū)和城市由于經(jīng)濟發(fā)達對高校畢業(yè)生有很大的吸引力，導致一些因經(jīng)濟落后、條件艱苦的邊遠地區(qū)和特殊行業(yè)少人問津。雖然國家為了保證這些邊遠地區(qū)和特殊行業(yè)人才的需要，采取了“定向招生、定向就業(yè)”的方法，但是許多定向生卻千方百計解除協(xié)議而到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和城市就業(yè)，這就非常不利于改善邊遠地域和某些特殊行業(yè)的落后狀況。（五）應(yīng)屆畢業(yè)生能力不足隨著應(yīng)屆畢業(yè)生供大于求局面的出現(xiàn),競爭成為必然。企業(yè)選擇余地相對較大,自然會盯住優(yōu)秀、能為單位創(chuàng)造價值的學生。一個企業(yè)在招收員工的時候，第一看這個人的能力怎么樣，然后再看這個人有沒有工作經(jīng)驗。但是，一個企業(yè)最為看中的還是這個這個人的綜合能力。一個企業(yè)在以前招人的時候，太過于注重學歷。但是招到的員工只有學歷，什么都沒有，還有滿口的理論。現(xiàn)在，一些企業(yè)在招人的時候就開始注重能力了。在應(yīng)聘的時候要通過企業(yè)設(shè)置的測試能力的測試題。慢慢的一些企業(yè)不再認為，一個人的學歷是最為重要的事情，現(xiàn)在能力和學歷已經(jīng)是一樣重要的事情了。也有那些企業(yè)會認為一個人的工作經(jīng)驗也非常的重要。最看中的是應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗，有經(jīng)驗的人可以在工作中更快的找到正確的那條路。但是，對于大學生來說，他們往往是沒有什么工作經(jīng)驗的，這個時候就是拼綜合能力的時候了。（六）職業(yè)素質(zhì)不夠主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高(尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低)、缺乏一專多能的水平等方面。擇業(yè)能力水平不高。具體表現(xiàn)在：缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學的認識，常出現(xiàn)高估自己能力和地位的現(xiàn)象。表現(xiàn)為：擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標準，不愿承擔艱苦的工作。四、促進地方院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的對策建議（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高心理承受力1.尋求積極就業(yè)在要畢業(yè)的時候，一些大學生對于找工作是非常不積極，他們認為學校會有相應(yīng)的安排的，認為學校會給他們安排工作的，即使即將畢業(yè)也要不慌不忙的在等學校的通知。有的大學生的家里，能給他們介紹到好的工作，所以，他們就不自己找工作了，就等著父母來為他們安排工作，所以，到了最后，別人都在工作了，自己都還沒有自己喜歡或者滿意的工作。由于自己有這種依賴的思想，所以自己在找工作的時候也會不主動，沒有形成正確的擇業(yè)觀念，一個事情只有主動的去爭取它，你自己才有可能得到它，如果你不主動努力，好工作是沒有辦法找到的。但是，我國的經(jīng)濟模式就是要自己主動的找工作，自己向公司顯示已經(jīng)才能，提高自己的個人修養(yǎng)。2.破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念在大眾化教育的時代，當代的大學畢業(yè)生最重要的就是要樹立好正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀為現(xiàn)代的就業(yè)觀。要破除舊的“精英化”就業(yè)觀念，樹立“大眾化”就業(yè)觀；打破舊的“當國家干部”和“鐵飯碗”就業(yè)觀，樹立起市場經(jīng)濟條件下的新就業(yè)觀；從被動的就業(yè)觀轉(zhuǎn)向主動的就業(yè)觀；從靜態(tài)的就業(yè)觀轉(zhuǎn)向動態(tài)的就業(yè)觀。要樹立自主就業(yè)和多元化的就業(yè)和擇業(yè)，摒棄從眾、博弈、攀比、依靠等。要從自身情況出發(fā)，根據(jù)自身的興趣和愛好準確地給自己定位，客觀的看待自己，要有勇于放下“身份”到適合自己的崗位上去工作的心理。3.注重心理素質(zhì)的提高一個企業(yè)，在選擇人才的時候，不僅要求這個學生的綜合素質(zhì)進行考慮，對于專業(yè)水平進行考慮，現(xiàn)在對于應(yīng)聘者的心理素質(zhì)也是進行考慮。學生在平時的生活和學習的過程當中，如果遇到了困難，有沒有足夠的勇氣去面對困難。當工作壓力非常大的時候，能不能化壓力為動力，努力的做好工作，如果心理承受能力太差，或者說無法承受失敗，那么用人單位也是不想聘用這個人了。所以大學生在平時的學習和生活也應(yīng)該要注意培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)，同時自己的各方面的心理素質(zhì)也要注意培養(yǎng)。（二）多了解就業(yè)政策這要求大學生不僅要了解國家的就業(yè)形勢，還要包括工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗要求、個性要求、工作環(huán)境、工作角色等。仔細地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點仔細地權(quán)衡選擇不同目標的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實條件確定最終達到目標的方案。（三）根據(jù)社會需要，做好自我評價1.進行正確規(guī)劃一個學生如果想在這個在這個社會中找到一個好的工作，也要了解到關(guān)于就業(yè)方面的知識，學習相關(guān)的知識可以對以后找工作有一定的幫助。如果要想自己在這個社會中找到一個好的工作，那么就應(yīng)該早早的準備，改準備的不改準備的都應(yīng)該準備著，這樣就為自己找工作多了一份勝算。學生在選擇工作的時候，會根據(jù)自己的喜好和需求，也會根據(jù)自己在學校所聽的就業(yè)指導的相關(guān)知識，對自己的擇業(yè)來進行選擇。在去人才市場參加招聘會的時候，參加招聘會在學校也有過，對于面試所要注意的問題，要牢牢的記住。以及個人簡歷的書寫也要也是要十分注意的，同時，也要保障企業(yè)和自身的利益。2.適應(yīng)各行業(yè)人才需求高等教育要能夠適應(yīng)地方級區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要，能夠適應(yīng)各行各業(yè)對人才的需要。高等教育所培養(yǎng)出的人才不僅需要有高超的實踐操作能力，而且也要具備堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。高等教育的知識和能力結(jié)果主要依據(jù)職業(yè)的崗位需求。上過大學的人，在大學出來的人對于社會的適應(yīng)能力是比較高的，而且做事情也是學的比較快的。因此，為了能夠適應(yīng)社會對大學生提出的要求，高職畢業(yè)生必須提高自身的職業(yè)能力和職業(yè)道德。（四）加大就業(yè)指導工作力度1.完善就業(yè)指導在一個大學生剛剛要進入這個單位上班的時候，要對這些人進行崗前培訓。因為，現(xiàn)在的大學生，在大學的時候大多數(shù)的時間都在學校上課，沒有到社會上進行實踐。所以，這些大學生在就業(yè)前都是沒有經(jīng)驗的，不知道怎么樣將學習到的知識與社會實踐結(jié)合起來，所以，要對大學生在正式進行工作的時候進行培訓在培訓的時候主要以就業(yè)為主，職業(yè)和專業(yè)為輔，圍繞這三個方面，讓他們進行培訓。在培訓的時候，我們會發(fā)現(xiàn)有些大學生的就業(yè)觀念是不正確的，所以要在培訓的過程中使大學生有正確的擇業(yè)觀念，最終的目的就是讓他們認為，每個地方工作都是一樣的，，不論是大企業(yè)還是小企業(yè)只要你自己有能力，一切都不是問題。2.增強實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)在的大學大學功能越來越多，大學與社會之間的聯(lián)系會越來越緊密了。大學生只掌握專業(yè)理論知識面對社會的快速發(fā)展，是遠遠不夠的，要把理論和實踐結(jié)合起來。現(xiàn)在的大學生在大學學習的過程中，總是學習的是一些理論知識，對于實踐能力是非常的缺乏的。同時對于自身能力的培訓和實踐的機會是非常少的，所以，要對學生進行培養(yǎng)就首先要制定一個計劃，按照計劃執(zhí)行，一步一步的，是的大學生的能力得到提高。同時，一個公司合格的員工，必須要有職業(yè)道德，面對社會問題的時候，要反應(yīng)迅速。（五）努力提高自身的綜合素質(zhì)隨著社會的發(fā)展和就業(yè)市場供求失衡，社會對大學生的需求越來越高，就業(yè)單位對畢業(yè)生的期望也越來越高。和競爭力。這是企業(yè)需要人才的必要條件。因此，在實踐中，我們不僅要學好書本，而且要積極參加學校和協(xié)會組織的各種活動，自覺地在各方面培養(yǎng)和增強自己的能力。同時，要努力利用各種條件自覺培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識，為自己今后的工作創(chuàng)造有利條件，也為其他學生提供更多的就業(yè)機會。五、結(jié)語青年高校畢業(yè)生是祖國珍貴的人才資源，是祖國的明天和未來。高校大學生的就業(yè)問題關(guān)系到數(shù)百萬高校大學畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到國家社會政治穩(wěn)定。實現(xiàn)大學畢業(yè)生的充分就業(yè)是實施科教興國戰(zhàn)略，加快高等教育的改革發(fā)展進程，構(gòu)建和諧社會的客觀要求。因此，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題應(yīng)該受到各級政府以及全社會的高度重視，切實加以解決。

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