小學(xué)考試評(píng)價(jià)制度

大塊第六小學(xué)考試評(píng)價(jià)制度（一）指導(dǎo)思想

以國家教育部關(guān)于“減負(fù)”精神為指針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，借鑒市區(qū)一級(jí)學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，以學(xué)為本，改革評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式、方法，構(gòu)建起有利于素質(zhì)教育實(shí)施，有利于學(xué)生主動(dòng)健康成長的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，積極探索等級(jí)加特長加評(píng)語的評(píng)價(jià)模式，為促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，全體學(xué)生整體綜合水平的提高服務(wù)。（二）工作原則

小學(xué)考試制度改革工作總的原則是：采取性量結(jié)合的形式，淡化分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化等級(jí)評(píng)定；淡化評(píng)價(jià)功能，強(qiáng)化反饋功能；淡化總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)，有利于推動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域的改革，有利于全體學(xué)生的全面素質(zhì)的提高與發(fā)展，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供助推力。（三）主要內(nèi)容1、考試學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語；考查學(xué)科：思想品德、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、信息技術(shù)教育、綜合實(shí)踐、地方課程等。2、考試內(nèi)容語文：基礎(chǔ)知識(shí)、含漢語拼音、漢字、詞語、句子；聽話、說話、聽讀、朗讀、背誦；閱讀；寫作。數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)、含概念、性質(zhì)、法則、公式；口算；筆算（試題）；應(yīng)用題分析；實(shí)際操作。3、考查內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手能力（含實(shí)驗(yàn)、操作、制作）、實(shí)際應(yīng)用（含考察、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）。以問卷的形式體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用情況。（四）評(píng)價(jià)方法要構(gòu)建一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，采取“等級(jí)+特長+評(píng)語”的評(píng)價(jià)方法。1、等級(jí)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)的級(jí)別：采用優(yōu)、良、及格、待及格四個(gè)級(jí)別。2、特長評(píng)價(jià)所謂小學(xué)生的特長，就是指比較特殊的興趣、愛好。特長學(xué)生的確定可以是比賽獲獎(jiǎng)?wù)撸部梢允菂⒓优d趣小組活動(dòng)者、愛好者，在認(rèn)定時(shí)，可以題寫獲獎(jiǎng)或愛好。特長并沒有定型，只是一種發(fā)展趨勢與發(fā)展方向。因此要重視培養(yǎng)學(xué)生的特長，充分利用興趣小組活動(dòng)與課外活動(dòng)，舉行各種有益比賽，給學(xué)生創(chuàng)造展示特長的機(jī)會(huì)。3、評(píng)語評(píng)價(jià)評(píng)語評(píng)價(jià)要堅(jiān)持客觀性、激勵(lì)性、針對(duì)性原則。寫評(píng)語時(shí)，要以孩子的語言、朋友的口吻、長輩的愛撫肯定成績，提出希望，鼓勵(lì)進(jìn)步。4、學(xué)生綜合水平的評(píng)價(jià)采用分項(xiàng)考核+等級(jí)評(píng)定+特長評(píng)價(jià)+鼓勵(lì)性評(píng)語的辦法。（五）實(shí)施方法1、考試科目的成績評(píng)定及方法考試科目的評(píng)價(jià)可以分解為平時(shí)考查，包括課堂提問和課外作業(yè)，單元測試，每學(xué)期6-8次。平時(shí)考查，隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，包括課堂提問、課外作業(yè)和階段測試等。綜合考試，每學(xué)期一次，學(xué)期末進(jìn)行。階段（單元）測試，期末考試均學(xué)校命題，小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量測試和上級(jí)教研部門搞的水平測試由上級(jí)命題。2、考查學(xué)科成績的評(píng)定及方法期末綜合考查，每學(xué)期一次，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的形成和知識(shí)的遷移應(yīng)用等綜合素質(zhì)?？疾榭颇恳刂茖W(xué)生動(dòng)筆，不留課外書面作業(yè)；重點(diǎn)是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀察事物、口頭表達(dá)、動(dòng)手操作、明辨是非、人際交往、實(shí)際應(yīng)用等各方面的能力與素質(zhì)，為小學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)生活，改變周圍環(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐奠定基礎(chǔ)?？疾閷W(xué)科直接以“等級(jí)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、質(zhì)量分析考試學(xué)科的階段（單元）測試、期末考試，考查學(xué)科的期中考查、期末考查之后，任課教師、教務(wù)主任都要及時(shí)寫出詳盡的書面質(zhì)量