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文檔簡介
課題相關(guān)理論知識的培訓心得提起幼兒園的教科研工作,大家總是會深有感觸:難,或者是心有余而力不足。第一,幼兒園教師忙,每天忙于投入教學活動、忙于照顧幼兒的生活,哪里還有精力搞科研,有的老師甚至認為能照顧好孩子不出安全事故就是最大的安慰了;第二,幼兒園教師的研究水平有限,又不是專家學者,難以搞出成果;第三,幼兒園的課題研究缺乏指導,研究方法、操作措施及過程管理粗糙不實,教師在課題研究中常常手忙腳亂,沒有頭緒……所有這些給我們的教科研工作與自我提升確實帶來了不利的影響。但幼兒園的教科研工作卻是學校提升保教質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長和學??沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。前些日子聽取了我們楊老師的與課題相關(guān)的理論講座,楊老師以專項課題工作為抓手,。深入淺出了講述了課題的重要性,如何開展一個課題,在工作中如何保持教科研的敏感度與堅持,平時的工作中及時積累自己的點滴經(jīng)驗,及時整理自己的困惑。這次培訓后,我心里也有不少自己的想法,下面我也來談?wù)劇?/p>
一、加強自身理論學習與積累,促進自身的專業(yè)成長
現(xiàn)代教師必須具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)的品德素質(zhì),必須具備教學創(chuàng)新、教學研究、社會交往、信息駕馭和教育預見能力等。這些教師專業(yè)發(fā)展方面的要求為我們明確了教科工作的目標之一,那就是要促進教師有效地發(fā)展。我們要了解自己的實際與特點并根據(jù)自己的實際和特點,反思和發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展中存在的困惑、障礙,尋求解決問題的突破點,并制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標,以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進。學習和實踐是教師發(fā)展的兩大任務(wù),也是教師發(fā)展的過程。無論是學習還是實踐,我們都本著”以人為本”的理念,多途徑地組織。學習方面有:參加培訓、網(wǎng)絡(luò)學習、自學讀書、參觀觀摩、參加會議、相互交流、集體研討等;實踐方面有:課堂教學、課題研究、特色建設(shè)等。我們一如既往地抓好教師的學習和實踐研究,努力幫助教師解決工作實踐或課題研究中所碰到的問題、難題。每兩周組織一次教科研學習,同時,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用,鼓勵教師上網(wǎng)學習與獲取信息。我們鼓勵每位教師每學期精讀一本與自身的研究課題相關(guān)的書籍,并做好讀書筆記。結(jié)合教研活動每學期公開一堂能體現(xiàn)自身研究特色的實驗課。
二、重視資料積累,認真抓好教科工作的日常管理
我們重視各類教科資料的積累,加強資料積累的規(guī)范性和操作性。每一項工作的實施都盡可能地以資料的形式記載、收集;每學期都豐富一些教科研工作、學習的書籍和資料,添置并及時閱讀與課題研究有關(guān)的理論書籍;并積極爭取行政支持確保一定的教科研專項經(jīng)費。自覺地完成教科研方面的工作任務(wù)。每
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