五年級語文教學(xué)總結(jié)模板

Word版本，下載可自由編輯五年級語文教學(xué)總結(jié)模板一、班級基本狀況

本班級共有同學(xué)103人。近一半的同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽老師上課，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分同學(xué)還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的熟悉，缺乏樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛依靠老師和家長，不是積極的去獲得學(xué)問，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點放在注意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，轉(zhuǎn)化同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提升同學(xué)的自學(xué)力量，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上，強化同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，每月連續(xù)讓同學(xué)完成一本課外讀物的閱讀目標(biāo)，激活同學(xué)的閱讀愛好，提升閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提升同學(xué)的閱讀力量。針對同學(xué)習(xí)作中的存在的問題，強化同學(xué)自我修改作文的力量，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)觀看事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。信任同學(xué)的習(xí)作會有所提升。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.連續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2.連續(xù)培育樂觀發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。

3.連續(xù)培育勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4.連續(xù)培育勤查字典、積極識字的習(xí)慣。

5.連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成仔細(xì)寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

6.連續(xù)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

7.能夠有選擇的閱讀課外書籍；連續(xù)培育讀書做記號和留心觀看事物的習(xí)慣。

8.培育堅持寫日記和愛惜圖書的習(xí)慣。

9.培育讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

10.培育自主修改習(xí)作和利用多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。

（二）漢語拼音

連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、學(xué)習(xí)一般話。

（三）識字與寫字。

1.精確?????認(rèn)讀223個生字。

2.能夠按筆順正確默寫生字159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻。

3.連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4.連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

（四）關(guān)于口語交際。

1.能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能敘述課文所講的故事。

2.能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

3.能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4.能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

5.樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。說清楚自己的意思。

（五）閱讀

1.連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。默讀有肯定的速度。

3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4.能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

5.連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6.能閱讀成程度適合的少年兒童讀物，認(rèn)識主要內(nèi)容。

7.學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

（六）關(guān)于習(xí)作

1.能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2.學(xué)習(xí)有順次地比較細(xì)致的觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3.能修改有明顯錯誤的句子。

4.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

5.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

三、方法和措施

1.充分借助“精讀課文”對同學(xué)進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

（1）正確引領(lǐng)同學(xué)自覺運用已有學(xué)問自學(xué)課文生字。

（2）強化同學(xué)詞、句訓(xùn)練。引領(lǐng)同學(xué)利用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；利用聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并利用背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

（3）連續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激活同學(xué)多讀、要在讀中悟情。同學(xué)以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間支配充裕的時間讓同學(xué)朗讀課文，堅持多讀少講。

2.留意提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和積極性。針對同學(xué)自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)愛好，特殊是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。努力提升其學(xué)習(xí)的樂觀性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3.充分利用“單獨閱讀課文”的支配，讓同學(xué)將所學(xué)運用于其中進(jìn)行自學(xué)，培育單獨閱讀的力量。

4.以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

5.在習(xí)作教學(xué)中，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實、喜愛生活，表述真情實感。

（1）解放同學(xué)。把同學(xué)從封閉的學(xué)校和課堂中解放出來，從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來，讓他們親近自然，走進(jìn)社會，走向生活，豐富他們的生活，增長他們的見識。培育他們的愛好，激活他們的愿望，讓他們愛寫、想寫。

（2）正確引領(lǐng)。培育同學(xué)的責(zé)任心，使他們做到誠懇守信，能夠關(guān)注社會和他人。留意調(diào)動同學(xué)觀看思索和練筆的樂觀性利用周