2023學(xué)年完整公開課版月光曲2

26月光曲義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文六年級上冊現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下《月光曲》是一首什么樣的曲子？是誰寫的？《月光曲》這篇課文寫的是什么？

貝多芬（1770—1827年），德國波恩人。從小跟父親學(xué)音樂，表現(xiàn)出非凡的音樂才華，十歲舉行公開演奏會，十二歲開始作曲。他家境貧寒，受盡磨難，對勞動人民十分同情。他一生創(chuàng)作了大量的舉世聞名的音樂作品，為世界文化作出了不朽的貢獻。他一生作品很多，《月光曲》是最著名的。貝多芬簡介

一七七Ｏ年貝多芬出生于德國波昂的音樂家庭中。貝多芬的作品，除了九首交響曲、三十二首鋼琴奏鳴曲和十七首弦樂四重奏外，還有許多聲樂曲和器樂曲等。這位音樂界的奇才留給后人的是無比的尊敬和懷念；那些永遠流傳在人間的作品，更是人類音樂史上千古不滅的瑰寶。貝多芬簡介

貝多芬是世界上著名的音樂家。他對貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫下過這樣的句子：我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，如果我做到了這一點，該是多么幸福。說說你心中的貝多芬茵蠟?zāi)懊ゆI粼霎錄yīn綠茵場là蠟燭mò陌生mánɡ盲人jiàn琴鍵lín波光粼粼shà霎時間lù記錄生字識記詞語注釋：幽靜：優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。琴鍵：風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時按動的部分。霎時：極短的一點時間。萊茵河：歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、法國、德國、荷蘭等國。全長1320千米。譜寫：編寫（歌曲或樂曲）。水天相接：形容水面廣闊，遠遠看去，好像和天連接在一起。波濤洶涌：形容大浪猛烈地向上涌。斷斷續(xù)續(xù)：一會兒中斷，一會兒繼續(xù)。主要內(nèi)容：

課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。

課文中提到的《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個傳說?！皞髡f”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂家。

齊讀第一段，說說你知道了什么？課文講貝多芬創(chuàng)作《月光曲》是一個傳說。什么是傳說？理解譜寫。思考：

一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么？斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲。

這琴聲為什么會引起他的特別注意？他聽到別人彈他的曲子，他會怎么想？為什么那琴聲斷斷續(xù)續(xù)？彈的正是他的曲子。身為人民音樂家，為人民做一些實事。

彈琴的是位盲姑娘，只聽過別人彈過幾遍，不太熟練?！皵鄶嗬m(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明了什么？“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練；還說明貝多芬聽到有人彈他得曲子，又不熟練，才走進茅屋。

她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧?！?/p>

一個姑娘說：“這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是這樣彈的，那有多好??！”

一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！?/p>

姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>

皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧。”

貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

“你愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?/p>

盲姑娘真是“隨便說說”的嗎？她為什么要對哥哥這么說？“隨便說說罷了”是盲姑娘對她哥哥的勸慰。她怕哥哥因為買不起音樂會的入場券而心里難過，所以這樣說。其實她很想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處，善解人意，對音樂的熱愛。當(dāng)貝多芬彈完了一首曲子，姑娘怎么說的？她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟、感情深，說明什么？“您，您……”表達了盲姑娘怎樣的感情？此時貝多芬心里怎么樣？盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說明盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂。盲姑娘心情激動。盲姑娘的話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，這是知音??！

貝多芬沒有回答，他問盲姑娘“你愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！必惗喾覟槭裁礊槊す媚镌購椧皇浊幽兀?/p>

遇到知音，貝多芬產(chǎn)生要為盲姑娘彈奏第二首曲子的想法——創(chuàng)作的激情頓時產(chǎn)生。

從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？“皮鞋匠靜靜地聽著?！薄霸鹿庹赵谒翘耢o地臉上?！薄暗人麄兲K醒過來，貝多芬早已離開了茅屋?！睆倪@些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了。

月光照進窗子……按起琴鍵。

這樣的美景，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們。

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到哪些畫面？思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，這些畫面讓我們體會到了什么？第一幅：海上明月升第二幅：月過微云第三幅：大風(fēng)巨浪

時而舒緩、時而明快、時而悠揚、時而激烈，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。月光正照在她……波濤洶涌的大海。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，音樂真是有震撼人心的力量。

盲姑娘聽到貝多芬彈得兩首曲子心情有什么不同？第一支曲子：“入神”“激動”第二支曲子：“恬靜”“陶醉”根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。（）（）（）312月亮升起微波粼粼月亮升高穿過微云

月光照耀波濤洶涌

貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出他就是貝多芬。他見盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，自己遇到了知音，于是即興再為盲姑娘彈了一曲。貝多芬創(chuàng)作的激情正來源于此！貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的？貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄下了《月光曲》。