教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、指導(dǎo)思想：以教材為載體，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)自然等多方面的資源，結(jié)合多種活動(dòng)，鞏固和深化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思想，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和能力?；緝?nèi)容二、教材分析：本冊(cè)教材以主題單元的形式編排了《生物與環(huán)境》《光》《地球表面及其變化》《運(yùn)動(dòng)和力》四個(gè)單元，共16個(gè)課題。在教材的呈現(xiàn)上，注重每個(gè)單元中各主題之間的與綜合，注重科學(xué)與人文的整合，在基本內(nèi)容教材的選材上，注重從兒童身邊的自然事物開(kāi)始，貼近小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以社會(huì)生活中常見(jiàn)、常聞、?，F(xiàn)的事物作為知識(shí)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)能夠切合大多數(shù)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，感覺(jué)比較自然，比較親切?；緝?nèi)容同時(shí)教材在面向全體學(xué)生、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)等方面積極促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展?；緝?nèi)容三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生知道生物的種類(lèi)及花、果實(shí)和種子的形成。基本內(nèi)容（2）運(yùn)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法探究光在傳播的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象。（3）通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等方法收集證據(jù)證明地球表面在不斷變化?；緝?nèi)容（4）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法了解物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與力之間有什么關(guān)系。2、過(guò)程與方法：（1）能運(yùn)用分類(lèi)的方法進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，能提出和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能運(yùn)用多種方法和多種工具進(jìn)行搜集材料?；緝?nèi)容（2）能認(rèn)真觀察和實(shí)驗(yàn)，做好記錄；能運(yùn)用分類(lèi)、比較等方法進(jìn)行綜合比較。（3）能運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)地圖進(jìn)行描繪；能運(yùn)用表格整理數(shù)據(jù)說(shuō)明地面的變化與氣候的關(guān)系?；緝?nèi)容（4）能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的制作方案，初步具有評(píng)估制作效果的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，培養(yǎng)在研究過(guò)程中與人合作的精神。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己能基本內(nèi)容夠進(jìn)行而且有助于了解社會(huì)和增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己是科學(xué)學(xué)習(xí)的主人?；緝?nèi)容（2）通過(guò)閱讀、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)其好奇心和進(jìn)取心。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及先進(jìn)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并對(duì)某些事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到人在社會(huì)中生存要適應(yīng)自然規(guī)律。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)及尊重他人的品德。通過(guò)了解一些科學(xué)家在科學(xué)研究中所表現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、執(zhí)著追求真理的精神以及民主的學(xué)術(shù)氣氛等給學(xué)生留下深刻的印象?；緝?nèi)容四、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)思想教育、提高學(xué)生對(duì)沿襲了幾千年的傳統(tǒng)的小學(xué)文化課地位的認(rèn)識(shí)，積極更新觀念，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變“接受性學(xué)習(xí)”為“探究式學(xué)習(xí)”，把課堂還給學(xué)生，讓孩子成為課堂的主人基本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中多給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；在活動(dòng)中多給孩子展示自我的機(jī)會(huì)讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福地生活。“讓教育回歸兒童生活”這是我們當(dāng)今小學(xué)教育改革的口號(hào)與實(shí)踐目標(biāo)。我們應(yīng)當(dāng)正確看待學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系。不要以單一的學(xué)習(xí)成績(jī)基本內(nèi)容來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生；而是應(yīng)該多肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和發(fā)展。讓每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展這才是我們所要追求的。因此我們應(yīng)該努力改變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人?；緝?nèi)容在教學(xué)過(guò)程中積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式讓孩子在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累經(jīng)驗(yàn)并獲得成功體驗(yàn)從而促進(jìn)他們自身的發(fā)展。同時(shí)我們也應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)交流學(xué)會(huì)分享學(xué)會(huì)欣賞他人并與他人一起分享成功的喜悅這樣孩子們才會(huì)學(xué)得輕松學(xué)基本內(nèi)容得愉快！因此我們相信只要我們努力改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式一定能夠讓孩子們獲得更好的發(fā)展！基本內(nèi)容2、把握課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持因材施教原則落實(shí)教學(xué)任務(wù)做好課后輔導(dǎo)工作加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)減負(fù)增效措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外活動(dòng)提高學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神鼓勵(lì)學(xué)生自然事物關(guān)心科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)步初步形成基本內(nèi)容愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)科學(xué)的情感和態(tài)度提高對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這些措施落實(shí)教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成一批具有探究精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生群體提高我鎮(zhèn)學(xué)生基本內(nèi)容的整體素質(zhì)。同時(shí)積極參與市區(qū)教研活動(dòng)不斷提高我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)的整體水平！參考內(nèi)容基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、指導(dǎo)思想：以《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?；緝?nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)物體顏色、形狀、大小、輕重、酸堿等特征的觀察和區(qū)分，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?；緝?nèi)容2、通過(guò)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于記錄的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)自然的探究興趣?；緝?nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容：1、生命世界單元：《觀察植物》、《動(dòng)物的觀察》、《動(dòng)物的一生》等。2、物質(zhì)世界單元：《材料》、《光》、《熱的傳遞》等。2、物質(zhì)世界單元：《材料》、《光》、《熱的傳遞》等。3、地球與宇宙單元：《太陽(yáng)與影子》、《月相的變化》、《地球的形狀》等。四、教學(xué)方法：2、物質(zhì)世界單元：《材料》、《光》、《熱的傳遞》等。1、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。2、采用多媒體教學(xué)，利用圖片、動(dòng)畫(huà)等形式展示科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。2、物質(zhì)世界單元：《材料》、《光》、《熱的傳遞》等。3、通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。2、物質(zhì)世界單元：《材料》、《光》、《熱的傳遞》等。4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人。5、運(yùn)用游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。2、物質(zhì)世界單元：《材料》、《光》、《熱的傳遞》等。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作考核評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作考核評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。3、設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握情況。4、結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)，給出綜合評(píng)價(jià)?；緝?nèi)容基本內(nèi)容一、指導(dǎo)思想：以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念，根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)頒發(fā)的課程計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國(guó)家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我們將充分、合理地利用我?，F(xiàn)有的課程資源，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有科學(xué)的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能?chē)?yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是、不怕困難的科二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)學(xué)態(tài)度，能認(rèn)真仔細(xì)地觀察、實(shí)驗(yàn)、研討，養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)三、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，把準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)。二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)2、充分、合理地利用課程資源。發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有條件的優(yōu)勢(shì)，盡可能為教學(xué)服務(wù)。3、開(kāi)展好小組活動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)帶良，以?xún)?yōu)促優(yōu)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，落實(shí)“新課程理念”，讓每一個(gè)學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)，收到更好的效果。4、教學(xué)中落實(shí)“三讀”環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。4、教學(xué)中落實(shí)“三讀”環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。5、重視安全教育。充分尊重學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。6、充分發(fā)揮本校的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。4、教學(xué)中落實(shí)“三讀”環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。7、充分挖掘本地的環(huán)境、人文資源結(jié)合教材進(jìn)行有效地開(kāi)展活動(dòng)。8、綜合各門(mén)學(xué)科的知識(shí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生自然科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的統(tǒng)一發(fā)展。9、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力以和審美情趣。9、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力以和審美情趣。10、豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生獲得豐富的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。11、注重落實(shí)課程理念，面向全體學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。9、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力以和審美情趣。12、注重科學(xué)教育的開(kāi)放性原則，充分利用校內(nèi)外課程資源。13、注重科學(xué)教育的啟蒙性原則，激發(fā)兒童的好奇心和探究欲望。14、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土教育資源，因地制宜開(kāi)展教育。14、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土教育資源，因地制宜開(kāi)展教育。四、奮斗目標(biāo)：通過(guò)一學(xué)期的努力，使學(xué)生建立起：熱愛(ài)科學(xué)學(xué)習(xí)，正確的對(duì)待象；認(rèn)識(shí)生命，珍愛(ài)生命；了解生物與環(huán)境的關(guān)系；學(xué)會(huì)正確的實(shí)驗(yàn)方法等觀念和態(tài)度。并能在這些觀念和態(tài)度的影響下促使學(xué)生能以客14、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土教育資源，因地制宜開(kāi)展教育。觀、公正的態(tài)度看待自然界中各事物的發(fā)展。同時(shí)能積極的參與各種探究活動(dòng)，能與其他同學(xué)合作、交流和分享感受、想法和體驗(yàn)。并能用自己掌握的科學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，為當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)文明、精神文明建設(shè)做出一些貢獻(xiàn)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)力爭(zhēng)使學(xué)14、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土教育資源，因地制宜開(kāi)展教育。生的科學(xué)素養(yǎng)得到較大的發(fā)展提高。并使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步形成正確地認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀和人生觀。掌握一定的科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。14、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土教育資源，因地制宜開(kāi)展教育。五、本期教材共安排了七單元：1、走進(jìn)科學(xué)；2.探索自然；3.生命之秘；4.運(yùn)動(dòng)與力；5.嚴(yán)寒酷暑；6.土壤與植物7.基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、指導(dǎo)思想：以教材為載體，利用教材提供的實(shí)驗(yàn)材料，在引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生打好用好小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?；緝?nèi)容二、學(xué)生情況分析：這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了一定的提高，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象、物質(zhì)特征及其變化規(guī)律，對(duì)生活中的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的有關(guān)問(wèn)題有了一定的認(rèn)基本內(nèi)容識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，能獨(dú)立的進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和記錄。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。但是，個(gè)別學(xué)生上課注意力不能持久，對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)有畏難情緒?；緝?nèi)容三、教材分析：本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，第一單元《植物的生長(zhǎng)變化》，第二單元《動(dòng)物的生命周期》，第三單元《種子的萌發(fā)》，第四單元《我們的生命周期》，第五單元《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》。第六單元基本內(nèi)容《怎樣加快物質(zhì)的溶解》和第七單元《天氣和氣候》是選學(xué)單元。本冊(cè)教材的編排既注意了學(xué)科的內(nèi)在，又強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的相互滲透和拓展。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究。本冊(cè)導(dǎo)圖主要集中在“怎樣觀察物體的變化”這一問(wèn)題上，基本內(nèi)容對(duì)變化的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較、記錄，形成新的科學(xué)問(wèn)題——產(chǎn)生研究變化原因的欲望——尋找證據(jù)——得出結(jié)論——形成模型——拓展應(yīng)用。基本內(nèi)容四、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程，理解科學(xué)探究的意義，能有條理地、連貫地觀察和描述變化過(guò)程?；緝?nèi)容2、在探究過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和推理，能對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。基本內(nèi)容3、能多角度、多渠道的使用適當(dāng)?shù)淖C據(jù)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)和觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的探究過(guò)程和結(jié)論進(jìn)行反思，并找出不足的原因。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)過(guò)程的認(rèn)真觀察與分析得出可靠結(jié)論的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)和證據(jù)的意識(shí)以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)基本內(nèi)容的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生參與親近感以及與本課相關(guān)的興趣和情感體驗(yàn)?；緝?nèi)容4、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?zhuān)芨鶕?jù)觀察到的現(xiàn)象提出一些簡(jiǎn)單的假設(shè)性驗(yàn)證方案并付諸實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)并設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證的能力?；緝?nèi)容5、培養(yǎng)學(xué)生利用多種感官來(lái)觀察和描述自然現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究中認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，并能用所學(xué)的知識(shí)和技能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)探究的興趣和習(xí)慣?；緝?nèi)容6、使學(xué)生體驗(yàn)到用科學(xué)的態(tài)度和方法進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論的過(guò)程；也作為與已學(xué)過(guò)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)單機(jī)械等知識(shí)相的綜合性的一個(gè)橋梁?；緝?nèi)容7、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正是科學(xué)家們不懈的探索才使我們的生活豐富多彩；感受科學(xué)就在身邊；領(lǐng)悟科學(xué)家們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想品質(zhì)?；緝?nèi)容8、能感受并說(shuō)出周?chē)h(huán)境中的溫度變化。能用體溫計(jì)測(cè)量氣溫和水溫，根據(jù)氣溫或水溫的變化規(guī)律進(jìn)行測(cè)量和觀察。知道火山、地震等現(xiàn)象是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式?；緝?nèi)容9、能運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究水在加熱過(guò)程中的溫度變化規(guī)律，知道水沸騰時(shí)溫度為100攝氏度及水沸騰過(guò)程中的吸熱現(xiàn)象。了解沸騰條件及其作用以及防止?fàn)C傷的常識(shí)?；緝?nèi)容10、能使用溫度計(jì)測(cè)量水溫，根據(jù)所觀察的現(xiàn)象提出問(wèn)題并嘗試作出假設(shè)性解釋。能根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)水的自然狀態(tài)進(jìn)行研究。能運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行觀察比較，并作簡(jiǎn)單的記錄。能運(yùn)用豐富的聯(lián)想順利地將結(jié)論與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)起來(lái)?；緝?nèi)容11、能運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究材料的沉浮與什么因素有關(guān)。能多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)并列表獲取數(shù)據(jù)。能根據(jù)某些因素是否改變對(duì)材料的沉浮進(jìn)行判斷并作出假設(shè)性解釋。能針對(duì)不同材料的不同性質(zhì)進(jìn)行研究并作出合理的推測(cè)。能遷移前期經(jīng)驗(yàn)用不同的方法對(duì)基本內(nèi)容物體進(jìn)行分類(lèi)和研究。能運(yùn)用自己的觀點(diǎn)對(duì)所研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思?；緝?nèi)容12、能使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分；能在各種物體中尋找動(dòng)物和植物的蹤跡；能用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量物體的大小和形狀；能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)；在研究的過(guò)程中保持積極的態(tài)度和欣賞的心情?；緝?nèi)容13、能列舉水域的污染現(xiàn)象及其對(duì)生物和水域環(huán)境的影響的事實(shí)；能舉例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水域環(huán)境的影響以及保護(hù)水域環(huán)境的意義；能設(shè)計(jì)防止水域污染的簡(jiǎn)單方案；認(rèn)識(shí)保護(hù)水域環(huán)境的重要性養(yǎng)成保護(hù)水域環(huán)境的習(xí)慣。一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。具體目標(biāo)如下：一、教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生掌握六年級(jí)科學(xué)的基本概念和原理，包括物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和宇宙等方面的知識(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集與分析、結(jié)論總結(jié)等方面的能力。一、教學(xué)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，包括邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維等方面的能力。一、教學(xué)目標(biāo)4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，包括尊重科學(xué)、崇尚真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)放創(chuàng)新等方面的態(tài)度和精神。二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期將涵蓋以下內(nèi)容：1、物質(zhì)科學(xué)：包括物質(zhì)的變化、物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的分類(lèi)、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容2、生命科學(xué)：包括生命的特征、生命的進(jìn)化、人體的結(jié)構(gòu)與功能、健康與疾病等方面的知識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)