中班數(shù)學(xué)《有趣的幾何圖形》說課稿

中班數(shù)學(xué)《有趣的幾何圖形》說課稿01一、說教材二、說教法參考內(nèi)容圓形與三角形的對應(yīng)關(guān)系。三、說學(xué)法目錄03050204一、說教材一、說教材教材是幼兒數(shù)學(xué)教育的依托，本次活動教材《有趣的幾何圖形》是參照小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平設(shè)計(jì)的。小班的幼兒雖然具備了初步的推理能力，但是還缺乏對應(yīng)關(guān)系，因此本次活動通過從引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形、三角形到圓形與三角形的對應(yīng)關(guān)系。一、說教材活動目的：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：1、通過觀察、操作與比較，按物體的形狀分類。1、通過觀察、操作與比較，按物體的形狀分類。2、認(rèn)識幾何圖形圓形、三角形，并能用語言描述圖形的特征。3、樂意參與活動，體驗(yàn)成功的快樂。按物體的形狀分類和認(rèn)識幾何圖形圓形、三角形。圓形與三角形的對應(yīng)關(guān)系。二、說教法二、說教法新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又校處熞闹杏心繕?biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用了觀察法、游戲法、操作法等。三、說學(xué)法三、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法：觀察法、游戲法、操作法等。三、說學(xué)法四、活動準(zhǔn)備：1、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT課件（小動物推圓形車和三角形車）。2、與教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的生活用品圖片：如：圓形紐扣、三角形餅干等。圓形和三角形圖片人手一份。學(xué)三、說學(xué)法具：圓形和三角形人手一份。數(shù)字卡1-4。紅色圓形和藍(lán)色三角形紙片人手一份。教師示范圓形和三角形紙片各一張。數(shù)字卡1-4。紅色圓形和藍(lán)色三角形紙片各一張。幼兒操作材料人手一份。三、說學(xué)法五、活動過程：（一）導(dǎo)入：組織教學(xué)（以開火車的形式入場）今天老師要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國玩一玩，大家準(zhǔn)備好了嗎？在路上我們會經(jīng)過許多形狀王國，大家想不想去？那我們一起出發(fā)吧！嗚……火車來啦！請小三、說學(xué)法朋友們輕輕的走進(jìn)去。（教師將幼兒安排在座位上）現(xiàn)在小朋友們來到了圓形王國和三角形王國，請小朋友仔細(xì)看一看，想一想，大家在哪里見到過這些圖形寶寶？并從學(xué)具中找出這些圖形寶寶。（幼兒自由找尋）教師小結(jié)：圓形王國的圖形寶寶圓圓三、說學(xué)法的，就像車輪一樣可以滾動；三角形王國的圖形寶寶有三條邊三個(gè)角。這些圖形寶寶真有趣！在我們的生活中也有很多這樣的圖形寶寶，它們分別可以用來做什么呢？老師帶來了一些物品圖片請小朋友們來認(rèn)一認(rèn)。（教師出示圖片）三、說學(xué)法如：皮球是圓形的，紐扣是圓形的；紅領(lǐng)巾是三角形的，三明治是三角形的等。（教師出示兩個(gè)哭的圓形寶寶和三角形寶寶）咦！大家看圖形寶寶怎么哭了？它們?yōu)槭裁纯弈?？原來它們找不到自己的朋友了，請小朋友們幫忙找一找它們的同類好嗎？（幼兒自由找尋）三、說學(xué)法教師小結(jié)：圓形寶寶喜歡和圓形寶寶做好朋友；三角形寶寶喜歡和三角形寶寶做好朋友。三、說學(xué)法（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀分類。今天老師給小朋友們帶來了許多好玩的玩具車，請小朋友們玩一玩。（教師出示玩具車）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車子的輪子是圓形的特征并認(rèn)識圓形。教師小結(jié)：剛才小朋友們玩的車子都是有兩個(gè)圓形的輪子，三、說學(xué)法所以它們都是圓形王國里的車子。（教師出示玩具車）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車子的形狀是三角形并認(rèn)識三角形。教師小結(jié)：剛才小朋友們玩的車子都是有兩個(gè)尖尖的角，所以它們都是三角形王國的車子。（教師出示玩具車）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車子的形狀既有三、說學(xué)法圓形又有三角形并認(rèn)識多邊形。教師小結(jié)：這是一輛多邊形王國的車子，它有圓圓的輪子也有尖尖的角。多邊形是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的直線形或曲線形組成的圖形。紅綠燈是紅色的圓形燈亮了車子就可以通過；而紅燈是三角形的燈亮了車子就要停止不三、說學(xué)法能通過。（教師出示玩具車）請小朋友們按車子的形狀給車子分類。（幼兒自由操作）教師小結(jié)：我們一起來看看這些車子分到了哪里？為什么這樣分？分得對不對？圓形王國的車子有輪子圓圓的特征；三角形王國的車子有角尖尖的特征；多邊形王國三、說學(xué)法的車子有圓圓的車燈和尖尖的車燈。我們小朋友在分的時(shí)候也要注意觀察仔細(xì)哦！不能分錯(cuò)了！參考內(nèi)容一、說教材一、說教材《有趣的影子》是大班主題七《我自己》中的一個(gè)子題，它以“有趣的影子”為線索，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較，發(fā)現(xiàn)物體的影子在不同時(shí)間和不同地點(diǎn)會發(fā)生變化這一有趣的現(xiàn)象，同時(shí)影子也是幼兒生活中常見的自然現(xiàn)象。幼兒在日常生活中免不了和一、說教材同伴議論紛紛：“怎么我的影子有時(shí)候長長的，有時(shí)候短短的？”“為什么我的影子會變來變?nèi)ィ俊薄毒V要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒一、說教材的生活進(jìn)行。所以本次活動意在營造生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含在“玩”的過程中，培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極態(tài)度，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。二、說目標(biāo)二、說目標(biāo)1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)物體在不同時(shí)間和不同地點(diǎn)的影子是變化的。2、能力目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，能記錄各種變化。3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和欲望。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和觀察發(fā)現(xiàn)影子是隨著光源的變化而變化的。難點(diǎn)：能根據(jù)觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。四、說教法與學(xué)法四、說教法與學(xué)法本次活動以“實(shí)驗(yàn)法、觀察法、比較法、討論法”為主要教學(xué)方法。通過幼兒最感興趣的“玩”的形式來進(jìn)行，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望?；顒又薪處煹淖饔皿w現(xiàn)在：為幼兒提供充分的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒注意觀察并發(fā)現(xiàn)問題，四、說教法與學(xué)法不斷嘗試解決問題，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)把機(jī)會留給孩子，讓他們自由發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，暢所欲言發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。五、說活動準(zhǔn)備五、說活動準(zhǔn)備1、投影儀、屏幕、手電筒、粉筆、小木塊（與幼兒人數(shù)相等）、記錄表（每組一份）。2、硬紙板（與幼兒人數(shù)相等）、膠水、記號筆。3、大積木（與幼兒人數(shù)相等）、雙面膠。3、大積木（與幼兒人數(shù)相等）、雙面膠。4、水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張。其中一張畫有半個(gè)圓，讓幼兒填充另一半圓；另外幾張畫有半圓形、梯形、長方形，讓幼兒填充完整。3、大積木（與幼兒人數(shù)相等）、雙面膠。5、場地布置：圓形場地（里面畫有半個(gè)圓）若干個(gè)（與幼兒人數(shù)相等），大半個(gè)圓一個(gè)。其中大半個(gè)圓中心有一個(gè)圓形標(biāo)志（可用紅色即時(shí)貼做）?；顒忧安贾脠龅兀诿總€(gè)圓形場地內(nèi)貼上大半個(gè)圓，在大半個(gè)圓中心貼上一個(gè)圓形標(biāo)志。圓形標(biāo)志可做觀察點(diǎn)。6、電腦課件《有趣的影子》。7、場地布置圖示意圖附后。六、說活動過程（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。T：小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)謎語：大家走它也走，大家站它也站，有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右。是什么呢？（引出謎底“影子”）T：那大家在哪里見到過它的？它是什么樣的呢？（引出“不同的影子”）（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。T：對了！陽光下物體的影子是不一樣的。今天我們就要去外面找找看不同的影子。（將幼兒帶到陽光下）引導(dǎo)幼兒觀察陽光下樹的影子及大型玩具的影子。（提醒幼兒不能踩到別人的影子）回到教室集中討論：“大家找到的影子是什么樣的？”（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。（激發(fā)幼兒的回憶）T：剛才小朋友們在陽光下都找到了許多不同的影子，現(xiàn)在請小朋友們用粉筆把大家自己找到的影子畫下來。（幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒講述自己的作品。（不同的影子有什么不同之處）T：剛才小朋友們畫了許多不同的影子，（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。那大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些影子有什么相同之處呢？（引出“隨著光源的變化而變化”）T：現(xiàn)在請小朋友們到陽光下去找一找這些變化的影子。（引導(dǎo)幼兒尋找陽光下不斷變化的影子）回到教室集中討論：“大家找到的影子是怎樣的？”（激發(fā)幼兒的回憶）（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。T：剛才小朋友們在陽光下都找到了許多不同的影子，現(xiàn)在請小朋友們用粉筆把大家自己找到的影子畫下來。