書寫姿勢 執(zhí)筆方法

書寫姿勢、執(zhí)筆方法教學(xué)要求：1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的慣。2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)二年級的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求請小朋友打開語文課本，翻到第1頁，看第1頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。②請一個(gè)小朋友到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結(jié)1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。板書設(shè)計(jì)：

書寫姿勢、執(zhí)筆方法眼------一尺遠(yuǎn)三個(gè)一手------一寸遠(yuǎn)胸------約一拳二．上下結(jié)構(gòu)中心對正（一）教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“中心對正的字”。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字?。烤毩?xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。二

、新授：（一）講解“中心對正的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解“香”字筆順。

3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“香字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是：上下結(jié)構(gòu)的漢子，上、下部件均為對稱性結(jié)構(gòu)單位時(shí)，要使其中心對正，只需將其上、下部結(jié)構(gòu)單位以豎中線為軸對稱即可。詳細(xì)講解：香，上部件“禾”字，以豎中心對稱結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)只要將“日”字中心對正“禾”字即可。5、指名說一說香字怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫香字，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫中心對正的字。三、筆畫練習(xí)1、在第2頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫香字。2、異字同法

責(zé)、輩、背3、再上臺階

在第4頁上練習(xí)番、哭的書寫。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：

中心對正（一）

中心對正（二）教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字短橫的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫中心對正的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦。板書課題。齊讀課題。二

、新授：（一）講解“中心對正的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順（從左到右）。

3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“長橫”在中間有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下部件均為對稱性結(jié)構(gòu)單位，一為非對稱性結(jié)構(gòu)單位時(shí)，要使其中心對正，只需將其上、下部結(jié)構(gòu)單位以豎中線為軸對稱分布即可。長橫的書寫要領(lǐng)是：“花”字，上部件“草頭”，是中心對稱結(jié)構(gòu)，而下部件“化”則不是，書寫時(shí)只要將“草頭”，是中心對正“化”字豎中線即可。三、筆畫練習(xí)1、在第7頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫花字。2、異字同法

在第8頁上寫堡、崔

、范字3、再上臺階

在第8頁上練習(xí)“豎、華”的書寫。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：中心對正（二）

比例得當(dāng)：上下相等教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“比例得當(dāng)：上下相等”的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“比例得當(dāng)：上下相等”的字書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順（從上到下）。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“比例得當(dāng)：上下相等”的字有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫這一類字的時(shí)候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下部件比例基本相等，接近1:1的比例。三、筆畫練習(xí)1、在第11頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫變字。2、異字同法

在第12頁上寫皆、娶、渠字3、再上臺階

在第12、13頁上練習(xí)“留、顯”的書寫。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：“比例得當(dāng)：上下相等”

比例得當(dāng)：相差一倍教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫比例得當(dāng)：相差一倍的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“比例得當(dāng)：相差一倍的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順（從上到下）。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的比例得當(dāng)：相差一倍的字有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：書寫這一類字的時(shí)候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下部件比例基本相差一倍，是2:1或1:2的比例。三、字的書寫練習(xí)1、在第14頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫“畝”字。2、異字同法

在第15頁上寫苦、簽

、哲字3、再上臺階

在第15頁上練習(xí)“岔、蘇”的書寫。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：比例得當(dāng)：相差一倍

比例得當(dāng)：相差懸殊教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫比例得當(dāng)：相差懸殊的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“框內(nèi)短橫

左接右斷的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“比例得當(dāng)：相差懸殊的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：書寫這一類字的時(shí)候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下兩部件比例基本相差懸殊，是3:1的比例。5、師邊講解邊示范。（二）學(xué)習(xí)書比例得當(dāng)：相差懸殊的字。1、出示范字。2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、字的書寫練習(xí)1、在第19頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫“菜”字。2、異字同法

在第20頁上寫善、煮、崇字3、再上臺階

在第20頁上練習(xí)“最、慕”的書寫。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：比例得當(dāng)：相差懸殊

比例得當(dāng)：相差很小教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫比例得當(dāng)：相差很小的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：講解“比例得當(dāng)：相差很小的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“框內(nèi)短橫

左右懸空的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。

詳細(xì)講解：書寫這一類字的時(shí)候，上下結(jié)構(gòu)的漢字，上、下兩部件比例基本相差很小，是2:3或3:2的比例。三、字的書寫練習(xí)1、在第23頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫“音”字。2、異字同法

在第24頁上寫畜、吉、墾字3、再上臺階

在第24、25頁上練習(xí)“胃、赤”的書寫。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：比例得當(dāng)：相差很小

收放適宜：上收下放教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫收放適宜：上收下放的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：講解“收放適宜：上收下放的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“長豎居中

垂直挺拔的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。

詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其下部件有左右伸展的筆畫（如撇、捺、長橫等），而上部件沒有時(shí)，則上收下放。

5、教師演示書寫三、字的書寫練習(xí)1、在第26頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫“旱”字。2、異字同法

在第27頁上寫免、靈、允字3、再上臺階

在第27、28頁上練習(xí)“昊、魚”的書寫。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：收放適宜：上收下放

收放適宜：上放下收教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫收放適宜：上放下收的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“收放適宜：上放下收的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“雙豎成框

上開下合的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。

詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上部件有左右伸展的筆畫（如撇、捺、長橫等），而下部件沒有時(shí)，則上放下收。5、教師演示書寫三、字的書寫練習(xí)1、在第31頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫“合”字。2、異字同法

在第32頁上寫者、盲、唇字3、再上臺階

在第32、33頁上練習(xí)“努、帝”的書寫。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：收放適宜：上放下收

收放適宜：橫收撇捺放教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫收放適宜：橫收撇捺放的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“收放適宜：橫收撇捺放的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“收放適宜：橫收撇捺放的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。（二）詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上、下部件都有左右伸展的筆畫（如撇、捺、長橫等），如果撇捺和橫相遇，應(yīng)橫收撇捺放。三、字的書寫練習(xí)1、在第36頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫“金”字。2、異字同法

在第37頁上寫?yīng)?、美、茶?、再上臺階

在第37、38頁上練習(xí)“奈、奔”的書寫。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：收放適宜：橫收撇捺放

收放適宜：撇捺重疊，上收下放教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫收放適宜：撇捺重疊，上收下放的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“收放適宜：撇捺重疊，上收下放的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“收放適宜：撇捺重疊，上收下放的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（二）、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。詳細(xì)講解：上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上、下部件都有左右伸展的筆畫撇捺時(shí)，撇捺重疊，一般上放下收。

三、字的書寫練習(xí)1、在第39頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫“秦”字。2、異字同法

在第40頁上寫食、奏、癸字3、再上臺階

在第40、41頁上練習(xí)“葵、條”的書寫。四、作業(yè)、生字練習(xí)。五、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：收放適宜：撇捺重疊，上收下放

收放適宜：橫橫重疊，上放下收教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫收放適宜：橫橫重疊，上放下收的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“收放適宜：橫橫重疊，上放下收的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“收放適宜：橫橫重疊，上放下收的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（二）、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，詳細(xì)講解上下結(jié)構(gòu)的漢字，其上、下部件都有左右伸展的筆畫長橫時(shí)，橫橫重疊，一般上放下收。

（三）字的書寫練習(xí)

1、在第44頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫“辛”字。2、異字同法

在第45頁上寫寺、幸、章字3、再上臺階

在第45、46頁上練習(xí)“童、親”的書寫。三、作業(yè)、生字練習(xí)。四、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：收放適宜：橫橫重疊，上放下收

注意穿插教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書注意穿插的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“注意穿插的字”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“注意穿插的字”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（二）、

教師分析講解：上下結(jié)構(gòu)的合體字，若其上、下兩個(gè)部位互不理睬，松松垮垮，不能抱成一團(tuán)，結(jié)構(gòu)斷難緊湊。而要使其上下渾然一體，注意穿插是有效手段之一。1、指名說一說提怎樣書寫。2、師邊講解邊示范。（三）字的書寫練習(xí)1、在第49頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫“袋”字。2、異字同法

在第50頁上寫裝、緊、型字3、再上臺階

在第50、51頁上練習(xí)“祭、幫”的書寫。三、作業(yè)、生字練習(xí)。四、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：注意穿插

口字頭

口字底教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫口字頭

口字底的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“口字頭

口字底的字?！睍鴮懸I(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“口字頭

口字底的字。”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（二）、

教師分析講解：書寫雙捺同現(xiàn)

一收一放的字，在一個(gè)字中，如果兩捺同時(shí)出現(xiàn)，要注意捺的收放，一般來說要一個(gè)變點(diǎn)，一個(gè)為捺。詳細(xì)講解：口字頭，居于字中，要寫的方正、小巧，與下部件縱向比例是1:2?？谧值?，居于字下，要寫得比字頭寬扁些，以便對上部件有依托承載的作用。（三）字的書寫練習(xí)1、在第52、57頁上練習(xí)實(shí)踐。書寫“呆、臺”字。2、異字同法

在第53頁上寫號、另、吊、吳字

。3、再上臺階

在第58頁上練習(xí)“占、召、告、否、吾”字的書寫。三、作業(yè)、生字練習(xí)。四、總結(jié)、談收獲板書設(shè)計(jì)：口字頭

口字底

日字頭

日字底教學(xué)要求：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫日字頭

日字底的字。3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“日字頭

日字底的字?！睍鴮懸I(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“日字頭

日字底的字。”有什么特點(diǎn)。分小組討論。（二）、

教師分析講解：（1）、日字頭，居于字上，書寫時(shí)要寫得形狀如“曰”略扁。（2）、日字底，居于字下，書寫時(shí)形狀還是“日”形，但