領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿（22篇）

第領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿（22篇）

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿（精選22篇）

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿篇1

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大家好！

國(guó)慶前夕，我們?cè)谶@里召開班主任工作會(huì)議，過去一個(gè)月的班主任工作，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)管理優(yōu)秀的班級(jí)。剛才，三位班主任還介紹了各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)，談的很真誠(chéng)，聽后很受啟發(fā)。

啟發(fā)一：組織召開班主任工作會(huì)議的目的無非有兩個(gè)：

一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題(如：早晨衛(wèi)生打掃與早讀時(shí)間的沖突、少先隊(duì)干部日常檢查的要改進(jìn)等等)，通過學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù);

二是左右溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流，有利于幫助廣大班主任開闊思路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。今天的會(huì)議達(dá)到了這兩個(gè)目的，是有效的，今后要堅(jiān)持一月一次的例會(huì)制度。

啟發(fā)二：從大家的交流中，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn)，普遍體現(xiàn)了以下四個(gè)亮點(diǎn)：

1、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行;

2、主動(dòng)向老班主任請(qǐng)教，同行間相互探討交流;

3、正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動(dòng)腦反思，靈活方法，有效解決;

4、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī)，抓早，抓嚴(yán)，抓龍頭(典型后進(jìn)生)，以點(diǎn)帶面，且反復(fù)抓，抓反復(fù)!在學(xué)校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項(xiàng)工作，都要通過我們班主任去落實(shí);班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長(zhǎng)感激你們、全社會(huì)都尊敬你們。

班主任工作是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。為了今后的班級(jí)管理工作做得更好，我提出以下幾點(diǎn)意見和建議，供同志們參考。

一、注重情感交流

搞好班級(jí)工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦!古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展，班主任就會(huì)有成就感、幸福感。

有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干。在這種情況下，班級(jí)工作能有什么成效，班主任工作會(huì)有什么樂趣?

二、深入學(xué)生中去

班主任要經(jīng)常進(jìn)教室，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時(shí)解決。這方面，六⑵班的孔慶磊老師是一個(gè)很好的典型。個(gè)別老師的空課時(shí)間，不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生，就是做個(gè)人愛好的事，沒有時(shí)間走進(jìn)教室貼近學(xué)生。這是不合理的，要改變思想認(rèn)識(shí)，切記：拋不開繁瑣的具體事務(wù)，邁不出有效的管理之路!

三、提高管理水平

班主任要重視教育理論學(xué)習(xí)，多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐;要在實(shí)踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累，形成自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的特色，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評(píng)選。

四、關(guān)于班主任的獎(jiǎng)勵(lì)與考核

首先，考核與獎(jiǎng)勵(lì)是必要的!這是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)工作優(yōu)秀者、樹立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導(dǎo)向，不是最終目的，如果90%以上的班主任達(dá)到了優(yōu)秀檔次，這種獎(jiǎng)勵(lì)也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了;其次，班主任津貼雖然有了較大幅度提高，但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大、要求高，就是提高到每月200元，我覺得還是不能夠劃上=符號(hào)。今后，學(xué)校將逐步研究這方面的問題。

對(duì)優(yōu)秀班主任學(xué)?？紤]進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察。再次，要客觀對(duì)待檢查與結(jié)果，各類檢查與評(píng)比不可能項(xiàng)項(xiàng)、次次合理，固然積極因素居多，但也一定存在負(fù)面影響，班主任要有大量，顧全大局，不斤斤計(jì)較。

最后，提前預(yù)祝同志們國(guó)慶節(jié)快樂!

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿篇2

尊敬的各位班主任老師：

大家上午好。

今天會(huì)議的時(shí)間比較長(zhǎng)，大家辛苦了。剛才吳主任代表學(xué)工處解讀了本學(xué)期德育工作計(jì)劃，布置了最近的工作，這是經(jīng)過我們集體討論的，我就不重復(fù)了。內(nèi)容比較具體明確，請(qǐng)各位班主任老師按計(jì)劃和要求落實(shí)。

今天是新學(xué)年的第一次班主任大會(huì)，我想和各位班主任老師談?wù)勑?，溝通一下我們?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。談一談關(guān)于責(zé)任的話題。

在我們學(xué)校，班主任工作至關(guān)重要是我們?nèi)w師生和家長(zhǎng)的共識(shí)。學(xué)生進(jìn)校選班就是要選班主任，班主任強(qiáng)則班級(jí)強(qiáng)，班級(jí)強(qiáng)則年級(jí)強(qiáng)，年級(jí)強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。很多時(shí)候看到我們的班主任老師起早摸黑、來去匆匆，我都非常感動(dòng)。有時(shí)聽到有些家長(zhǎng)和學(xué)生非議我們的班主任，我又非常的心痛。看到一個(gè)稱職的班主任帶出了成功的班級(jí)，我從內(nèi)心里感到高興和自豪；看到有些不是很認(rèn)真的班主任荒廢了班級(jí)和學(xué)生，我有時(shí)感到很憤怒，很自責(zé)，覺得愧對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)。

不是一家人不吃一鍋飯。我們今天坐在這兒，我們就與沙市中學(xué)榮辱與共了。鄧北平校長(zhǎng)經(jīng)常說我們沙市中學(xué)還沒有度過危險(xiǎn)期，我是極力認(rèn)同這一觀念的。而且我個(gè)人認(rèn)為按照目前荊州的經(jīng)濟(jì)水平和教育模式，沙市中學(xué)將在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都是逆水行舟的時(shí)期。荊州經(jīng)濟(jì)落后，教育經(jīng)費(fèi)投入少，學(xué)校辦學(xué)難；辦學(xué)無序，優(yōu)生分散，重點(diǎn)中學(xué)有名無實(shí)（老八大校我們的生源壓力最大，沒有地方力量保護(hù)我們，連中間層的學(xué)生都有學(xué)校跟我們爭(zhēng)奪）；我們的教育質(zhì)量還不是很高，還有很大的空間可以提升。

沙市中學(xué)已經(jīng)走過了七十了崢嶸歲月，目前的聲望來之不易。我認(rèn)為我們學(xué)校目前正處于興旺與衰退的十字路口，如逆水行舟，不進(jìn)則退。因此我們這一代人責(zé)任重于泰山。如何擔(dān)當(dāng)我們的責(zé)任，我有一些想法和老師們共勉：

一是要有拼搏精神。

要竭盡全力管好我們的班級(jí)，我的班級(jí)我做主，為學(xué)校、為班級(jí)、為學(xué)生、為我們自己拼搏。名校班拼清華北大，拼一本；普通班拼一本和二本。既然做了老師，就不要甘于平庸；既然做了班主任，就要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為我們的一畝三分地拼它一個(gè)輪回，我相信有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的班級(jí)，有什么樣的班級(jí)就會(huì)有什么樣的學(xué)生，沒有教不好的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有他的最近發(fā)展區(qū)和特長(zhǎng)，關(guān)鍵是看我們付出了多少，發(fā)掘了多少。上屆高三高考成績(jī)的取得，就是全年級(jí)勇于拼搏的結(jié)果。得過且過是出不了成績(jī)的，怨天尤人是沒有人來幫助我們的！

二是要有奉獻(xiàn)精神。

現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境很差，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)環(huán)境也相應(yīng)的比較緊張。班主任的責(zé)任是無限的，但學(xué)校經(jīng)費(fèi)又是有限的。學(xué)校確實(shí)有責(zé)任不斷提高我們班主任的待遇，但有時(shí)難免捉襟見肘，一碗水難以端平。其實(shí)我們很多班主任在下面默默無聞地做了大量的工作，我每天在學(xué)校里面轉(zhuǎn)，也看的很清楚，班主任的工作確實(shí)不是用金錢可以衡量的。作為老師我也羨慕李燁老師所在的西北工大附中…………但我們目前沒有那個(gè)條件，我們技不如人，我們還只有拼搏，還只有奉獻(xiàn)。今年暑假，招生大戰(zhàn)，為了一個(gè)個(gè)優(yōu)生能來學(xué)校，我們很多新高一年級(jí)的班主任老師一個(gè)個(gè)上門做工作或者打電話，穩(wěn)定了生源，我們的劉仁洪年長(zhǎng)開車到松滋接優(yōu)生，我們的肖小權(quán)年長(zhǎng)開車到江陵接優(yōu)生來學(xué)校，我們的羅圓成年長(zhǎng)和我一起到公安鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪優(yōu)生，使我們今年八個(gè)縣市區(qū)來了6個(gè)狀元，

這是一個(gè)令人振奮消息。但在今年的招生工作中我也聽到了一些不和諧的聲音。有家長(zhǎng)要到學(xué)校來參觀，有的老師說今天是星期天不上班，讓我們白白跑了一個(gè)優(yōu)生，我聽了后非常氣憤；有些班主任認(rèn)為是暑假，也有的認(rèn)為我是老師，不想做招生打電話這樣的瑣事，我聽了很著急，如果我們不全員上陣，我們的優(yōu)生何來，我們的質(zhì)量何來？有的家長(zhǎng)說我們的一些老師教書很不錯(cuò)，就是不管班級(jí)，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，我聽后真是又慚愧，又著急。有的家長(zhǎng)說你們說你們是省重點(diǎn)，你說你們教學(xué)質(zhì)量好，為什么你們的清華北大人數(shù)還不如有的縣一中？我想所有的沙市中學(xué)的老師聽了這些話都不會(huì)坐視不管的，都不會(huì)熟視無睹的！

三是要做學(xué)生精神的引領(lǐng)者。

教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》指出：班主任是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

要做一個(gè)引領(lǐng)者，我們班主任自己就必須要有積極向上的、樂觀的人生態(tài)度，我們應(yīng)該用我們的激情喚起學(xué)生的激情，用我們的樂觀喚起學(xué)生的樂觀，用我們的勤奮鼓勵(lì)學(xué)生勤奮?！敖虝?，育人為本”，教師的首要任務(wù)是育人。育人則是以人格塑造人格，以愛心撫育愛心，以激情喚起激情的行業(yè)。這就要求我們教師嚴(yán)以律己，加強(qiáng)自身德性修養(yǎng)，對(duì)祖國(guó)和職業(yè)充滿熱愛，對(duì)生活和學(xué)生充滿激情，我們才能培養(yǎng)出熱愛生活、刻苦學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的人。如果一個(gè)老師僅僅把教書作為他謀生的手段，上課照本宣科，對(duì)學(xué)生麻木不仁，學(xué)生又怎么能融入他的課堂？如果一個(gè)教師對(duì)社會(huì)怨聲載道，對(duì)學(xué)校盲目的批評(píng)指責(zé)，學(xué)生又怎么能熱愛我們學(xué)校，又怎么能形成積極向上的人格呢？如果教師上課委靡不振，神色暗淡，語言毫無華采，內(nèi)心毫無波瀾，這樣的課堂與老和尚念經(jīng)，瞎子排八字又有何差異？學(xué)生的興趣從何談起？學(xué)生的創(chuàng)造力從何而來？師生之間的交流又何處可尋？如此沉悶的氛圍，別說專心致志了，學(xué)生厭學(xué)也是情有可原的！蘇霍姆林斯基說：“情感是肥沃的土壤，知識(shí)的種子就是播種在這土壤之上?！?/p>

有教育家說過，不當(dāng)班主任，就不能算真正當(dāng)過教師。當(dāng)班主任，雖然苦，但苦中有樂。我們選擇了這一職業(yè)，就要對(duì)得起這份責(zé)任和榮譽(yù)。與其被動(dòng)聽校長(zhǎng)、年長(zhǎng)指揮，不如主動(dòng)出擊，做我們想做的事情；與其怨天尤人、感嘆生不逢時(shí)，不如與學(xué)生打成一片，享受我們做教師的樂趣，因?yàn)槲覀兇蟛糠秩诉@輩子都不會(huì)像商人的揮金如土，也不會(huì)像官員那樣的前呼后擁，也不會(huì)像明星那樣呼風(fēng)喚雨。孩子王有孩子王的樂趣，既然改變不了，就把我們選擇的事做好。人一輩子總要做點(diǎn)是事情！謝謝大家！

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿篇3

尊敬的各位老師：

大家下午好！如期而至的今天，也是我們盼望已久的今天。假期即將來臨，回顧一學(xué)期的工作，應(yīng)該說本學(xué)期的教育教學(xué)工作在我們?nèi)w教師的共同努力下，已經(jīng)圓滿結(jié)束了并取得了些許成績(jī)。在此我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)各位的辛勤工作、無私奉獻(xiàn)，表示最真誠(chéng)的感謝，并通過你們向你們的家人對(duì)學(xué)校工作的理解支持表示最衷心的感謝。

一學(xué)期來，學(xué)校德育工作有序開展，"好習(xí)慣益終生活動(dòng)"貫穿于學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作之中，并通過教導(dǎo)處、值周教師和全體班主任恪盡職守的堅(jiān)持、任勞任怨的努力，學(xué)生的精神面貌有所改觀，學(xué)生的文明素養(yǎng)明顯提升。特別是對(duì)本學(xué)期科任教師值周工作的辛勤付出表示感謝！教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們的老師們都有很強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)，特別是這次教育局組織的六年統(tǒng)考、四年抽考。應(yīng)該說六年和四年級(jí)的八位教師不計(jì)個(gè)人得失，每天起早貪晚的傾情付出讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感動(dòng)，讓每一位教師佩服。更讓人感動(dòng)的是李麗杰、鄒玉紅老師忍受著嗓子痛不能說話和嗓子啞說不出話的痛苦依然堅(jiān)持工作。本學(xué)期，我們還成功地舉辦了數(shù)學(xué)的"同課異構(gòu)"和語文的"模課"活動(dòng)?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出了像趙淑萍、江式杰等優(yōu)秀教師。

以上所有成績(jī)的取得凝聚了全體教職員工的心血和汗水，當(dāng)然我們?cè)诳吹匠煽?jī)、看到光明燦爛的前景的同時(shí)也非常清醒地意識(shí)到發(fā)展中的困難和矛盾，惋惜地發(fā)現(xiàn)工作中的`問題和不足。比如生源的逐年下降;比如我們

極少數(shù)資深教師的激情在慢慢消退、輝煌不再，極少數(shù)青年教師棱角被歲月磨平、銳氣已大不如從前;比如我們還有極少數(shù)教職員工紀(jì)律觀念淡漠，工作缺乏主動(dòng)性，對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)拈輕怕重甚至置之不理，教育教學(xué)工作乏善可陳。這些深層次的矛盾和長(zhǎng)期積淀的定勢(shì)的思維使我們有些老師，由缺乏職業(yè)滿意感發(fā)展到職業(yè)倦怠，從而消極地工作和自我壓抑地生活著。

為此我向全體老師提出三點(diǎn)希望：

1、安安靜靜讀書蘇東坡曾說過"腹有詩(shī)書氣自華"，在這樣一個(gè)喧囂浮躁的世界里，讀書能讓我們擁有一顆寧?kù)o的心。作為老師，注定了我們終身與書為伴，讀書應(yīng)該成為我們的一種習(xí)慣、一種生活常態(tài)。所以我真心地希望我們老師靜下心來讀些名著，讀些科普作品，讀些名人傳記，讀些教育理論。在這里我向大家推薦一本書：鄭杰的《給教師的一百條新建議》。

2、坦坦蕩蕩做人教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們必須講道德、守紀(jì)律，我們可以清貧、可以寂寞、可以受委屈，但我們不能失去做為一個(gè)教師最起碼的職業(yè)操守，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不被社會(huì)所關(guān)注。所以我希望我們的老師要時(shí)刻注重教師的身份和形象，在與家長(zhǎng)的交往中應(yīng)做到不卑不亢。我們更要做一個(gè)胸襟開闊的大氣的人，不無端猜疑，不妄加評(píng)論，更不要無中生有。同事之間和睦相處、互相尊重、互相關(guān)心，因?yàn)楹椭C的人際關(guān)系是我們提高工作質(zhì)量和生活質(zhì)量的重要方面。

3、開開心心生活

應(yīng)該說，一學(xué)期來，我們被工作的緊張和生活的瑣事所牽絆，希望在這個(gè)假期中，我們每一位教師都能放松心情，洗去一學(xué)期的疲憊，快樂生活。放下一些不必要的麻煩，如給學(xué)生補(bǔ)課之類的事情就不要做了。畢竟假期里有那么多更多更好的東西值得追求去享受。

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿篇4

一、我們面臨的德育教育大形勢(shì)

當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代，教育形勢(shì)的發(fā)展日新月異，各種新觀念的不斷滲透，我們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大變化，學(xué)生的意識(shí)開始多樣化，他們心中的想法和過去的學(xué)生相比，已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。再用過去單一、陳舊的辦法去教育，是行不通的。所以在新的環(huán)境下，班主任工作方法要靈活多變。針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，心理脆弱、逆反心理比較大等特點(diǎn)，班主任一定要采取一人一法的方式，敢于創(chuàng)新，用多變的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)生對(duì)于班主任工作要求更高。

我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生基本上都是“90后”，他們接受新事物很快，具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”，惟命是從。他們敢于說“這是我的權(quán)利”，他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，班主任與學(xué)生的“代溝”更明顯。獨(dú)生子女較多，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫自私、無拘無束的性格，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個(gè)很大的難題。這是需要我們班主任下一番功夫，才能有所成效的一個(gè)問題。

第二、家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值更高。

望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對(duì)于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對(duì)子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。要辦人民滿意的學(xué)校，首先是要辦讓社會(huì)滿意的班級(jí)。

第三，環(huán)境對(duì)班主任工作影響更大。

當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)于學(xué)校管理，尤其是對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟(jì)條件相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，班主任如何加強(qiáng)教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。

二、班主任充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

班主任是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。

首先，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(zhǎng)，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué)；而一名不認(rèn)真的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者、執(zhí)行者，上面千條線，下面一根針，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，各班主任應(yīng)該言必行，行必果，切實(shí)做好本責(zé)工作。對(duì)學(xué)校及各部門布置的工作要積極完成，且要取得良好的效果。千萬不能無所謂，甚至頂著不辦，不與學(xué)校保持一致性。

第三，班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。班主任是家長(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人?？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(zhǎng)社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。因此，班主任要主動(dòng)學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通，要通過家長(zhǎng)會(huì)鍛煉自己。要全面掌握學(xué)生及其家長(zhǎng)的相關(guān)信息，注意應(yīng)用現(xiàn)代通信手段，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通。宣傳自我，宣傳學(xué)校，贏得社會(huì)的理解和支持。

三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求

第一、端正工作態(tài)度

班級(jí)能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條；班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級(jí)工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。要學(xué)生做到的班主任必須先做到，不讓學(xué)生做的班主任也不能當(dāng)著學(xué)生的面做。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。(快慢班因素)

第二、傾注情感因素

“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展，班主任就會(huì)有成就感、幸福感。

有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干。在這種情況下，班級(jí)工作不會(huì)有什么成效，班主任工作毫無樂趣可言。

第三，講究管理藝術(shù)

班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們?cè)诠ぷ髦幸⒁饨逃侄蔚募记苫?、教育方式的藝術(shù)化。反例：今年9月14日，江西省撫州市臨川二中一位高三班主任孫老師在辦公室備課時(shí)，被其學(xué)生用尖刀割破了頸動(dòng)脈。雷某尚未滿18周歲。他告訴辦案民警，他跟受害人孫老師沒有任何個(gè)人恩怨，就是適應(yīng)不了老師的教學(xué)方式和管理方式。

第四、增強(qiáng)憂患意識(shí)

現(xiàn)在社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，其重要特點(diǎn)就是在思想、觀念、道德上，舊的體系已打破，新的體系未形成。這時(shí)期的德育顯得尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生不再單純，校園不再安寧，教師不再權(quán)威。在這樣的大環(huán)境下，德育怎么搞，的確是一個(gè)很大的難題。做好德育工作不是上幾次課、找到政教處訓(xùn)斥幾次、找家長(zhǎng)匯幾次報(bào)、賭幾次狠就萬事大吉，如果真是這樣，德育工作就太容易了，德育工作難就難在它是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的持久性的工作。從表面看，德育是虛，智育是實(shí)，但從深層次看，“虛”能生“實(shí)”，而“實(shí)”不能生“虛”。虛是本、根，實(shí)是枝、葉。

第五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究。

一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作；二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干。第六、細(xì)化工作措施(抓住關(guān)鍵時(shí)間；抓住關(guān)鍵事件；抓住關(guān)鍵人物)一抓建設(shè)。

①文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報(bào)。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿論。(掃把的擺放等，講臺(tái)的衛(wèi)生)

②干部隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級(jí)會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。(發(fā)揮好班干的作用：選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮)(目前大多數(shù)班級(jí)都沒有能充分發(fā)揮班干的作用)③活動(dòng)建設(shè)(如課外活動(dòng))。班級(jí)沒有活動(dòng)，班級(jí)就不可能有凝聚力，班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展。

二抓養(yǎng)成。

首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對(duì)整齊桌椅，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。其次要嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字，有個(gè)“狠”勁，不見實(shí)效不收兵。當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合”，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見到實(shí)效，避免反復(fù)。

三抓重點(diǎn)。

(1)從時(shí)間角度，抓住起床、午休、晚間就寢三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段，著力加強(qiáng)巡視和管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

(2)從學(xué)生角度，主抓幾類學(xué)生：

厭學(xué)生要多做思想工作，降低目標(biāo)，使其信心增強(qiáng)；留守學(xué)生，政教處、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委聯(lián)合，班主任積極協(xié)助，通過開展活動(dòng)，給他們送去關(guān)懷和溫暖；困難家庭學(xué)生，也要給予溫暖和關(guān)愛。單親家庭

(3)從學(xué)生行為角度，關(guān)注問題學(xué)生。把抽煙、談戀愛、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學(xué)生作為關(guān)注重點(diǎn)，花精力、思對(duì)策、講藝術(shù)，矯正學(xué)生行為，促成健康成長(zhǎng)。

四抓安全。

學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育責(zé)任重大，我們不能放松。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，自理能力和自求能力較差，往往做事不計(jì)后果，預(yù)見不到危險(xiǎn)的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要時(shí)時(shí)講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。(兩個(gè)文件)

四、近期應(yīng)注意的突出問題

1、規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度。

2、衛(wèi)生打掃尤其是大掃除，班主任須在場(chǎng)指導(dǎo)。

3、在吸煙、隨地吐痰、徹夜上網(wǎng)、搗臺(tái)球等方面下氣力。

4、校外住宿管理。

5、注意教育方式(批評(píng)過多、隨意停課、長(zhǎng)時(shí)間在家反省)處理短平快。

6、初中學(xué)生下樓梯。

7、打架斗毆現(xiàn)象

8、學(xué)生到校過早。

9、廁所門口一直有學(xué)生聚集。

10、下晚自習(xí)后吵嚷打口哨。

最后，希望廣大班主任要堅(jiān)持“四心”教育，全力提升班級(jí)管理水平。信心——相信教育會(huì)有不同程度的效果；耐心——反復(fù)教育、防止反彈；細(xì)心——善于觀察細(xì)微處，以事實(shí)為依據(jù)，以理服人，以情動(dòng)人；用心——情感為先，以愛育人。學(xué)校將不斷優(yōu)化班主任工作環(huán)境，建立和完善班主任激勵(lì)機(jī)制，理解、尊重廣大班主任，做到政治上真誠(chéng)關(guān)心，充分信任；生活上熱情關(guān)懷，全力幫助；學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)，促進(jìn)提高；工作上大力支持，激勵(lì)進(jìn)步。尊重班主任工作的辛勤勞動(dòng)，不斷提高班主任待遇，合理兌現(xiàn)班主任崗位津貼，進(jìn)一步完善班主任獎(jiǎng)懲制度，及時(shí)總結(jié)班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，積極宣傳班主任工作的先進(jìn)事跡，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任進(jìn)行表彰。

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿篇5

一、一定要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性

1、班主任是班集體的組織者和教育者。

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位。幾十個(gè)來自不同家庭、不同學(xué)校的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個(gè)班級(jí)，沒有班主任通過大量的工作，有目的、有計(jì)劃地組織、培養(yǎng)而建設(shè)就不能成為一個(gè)真正的集體。

2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者。

中學(xué)生身心的發(fā)展，身體、知識(shí)、生活和工作的能力的增長(zhǎng)，需要班主任在德、智、體諸方面專門指導(dǎo)。心理學(xué)家研究表明，人在經(jīng)過訓(xùn)練之后，其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。班主任對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。

3、班主任是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶。

一個(gè)班級(jí)教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨(dú)創(chuàng)造出來的，而是教師集體長(zhǎng)期共同勞動(dòng)的結(jié)果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開展的豐富多彩的活動(dòng)也在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。

4、班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。

學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國(guó)家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的過程中起著橋梁作用。

5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。

學(xué)校的教學(xué)教育工作通過班級(jí)來開展的。國(guó)家教育目的的貫徹落實(shí)，學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施，各項(xiàng)活動(dòng)的開展以及學(xué)生的成長(zhǎng)都取決于班級(jí)工作的開展，取決于班主任工作的質(zhì)量。因此，班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生影響最大，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著更重要的作用。學(xué)校選派擔(dān)任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。

二、學(xué)校對(duì)班主任重視的體現(xiàn)

班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和代表，學(xué)校歷來重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現(xiàn)。在班主任的津貼補(bǔ)助上我們力爭(zhēng)走到全市各學(xué)校前列，過去人均300元左右，實(shí)行績(jī)效發(fā)放后，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任，兌現(xiàn)班主任津貼，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也盡量給班主任多體現(xiàn)，這一切都從全校的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)中拿出；此外，在組織參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都盡量給班主任拿出一定補(bǔ)助；如運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)、班主任技能大賽、其他大型活動(dòng)等；

寒、暑假期間，學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓(xùn)、旅游、福利發(fā)放等，費(fèi)用也不少；在學(xué)校其他事務(wù)上如：評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱的評(píng)定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任?？傊痪湓?，學(xué)校爭(zhēng)取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個(gè)人。今后，學(xué)校還將不斷通過各種方式，創(chuàng)造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現(xiàn)!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報(bào)，有幸福感!

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)

任何時(shí)候，一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍都是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的有力保證。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和鍛煉，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽，充分展示了我校班主任隊(duì)伍良好的素質(zhì)和技能。但也毋庸諱言，在班主任隊(duì)伍中還存在諸如：對(duì)班級(jí)管理工作如何開展，一些人可能心中無數(shù)。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的多途徑培訓(xùn)，每位同志也要爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”的班主任。對(duì)于班主任工作，我提出幾個(gè)希望，希望同志們努力實(shí)踐：

1、要做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的班主任

20世紀(jì)70年代，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)的專家們?cè)凇秾W(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書中特別強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)基本觀念，“終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)”。他們認(rèn)為：“每個(gè)人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石”。這本書被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展的里程碑著作。學(xué)習(xí)，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義。終身學(xué)習(xí)也是時(shí)代發(fā)展對(duì)我們教師提出的必然要求。目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學(xué)方式，樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念。教師要當(dāng)教育家，班主任要當(dāng)教育家。為此，學(xué)校號(hào)召全體班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書籍及國(guó)家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。

教育家和教書匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越、不重復(fù)自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神。離開學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，思想是先導(dǎo)，比之于知識(shí)的老化，觀念的老化更為危險(xiǎn)。作為班主任，要樹立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀、人才觀和管理觀。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)里，作為班主任，要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，培育出一代代學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，以創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。

2、要做一個(gè)“智慧型”的班主任

首先我想大家請(qǐng)教一個(gè)問題，如果你在校園里看到一個(gè)學(xué)生拿磚頭砸同學(xué)，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，有一天發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止，并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室。放學(xué)后陶先生來到校長(zhǎng)辦公室，見該生已經(jīng)等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟闶莻€(gè)守時(shí)的孩子?！?dāng)孩子懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：‘這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！招兄痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)他手里：‘我調(diào)查過了，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué)，說明你很有正義感?！@時(shí)，這個(gè)孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀!’陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：‘為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果!我就知道，你是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子!’”，這個(gè)孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。

其實(shí)我們平時(shí)做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關(guān)系人的發(fā)展，關(guān)系人的成長(zhǎng)，甚至關(guān)系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處顯人格。從這些點(diǎn)滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個(gè)性影響個(gè)性，以精神塑造精神，以人格培養(yǎng)人格的藝術(shù)過程。我們的班主任往往會(huì)覺得教育難，教學(xué)難，面對(duì)的學(xué)生差，最主要的是覺得沒有成就感。每個(gè)人都要先認(rèn)識(shí)自己，然后是積極的接納自己，才會(huì)設(shè)計(jì)自己，成就自己。我們常常教育學(xué)生要有樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活，當(dāng)我們自己面對(duì)困難的時(shí)候有樂觀的心態(tài)嗎?在這方面為學(xué)生做表率了嗎?我想，如果一個(gè)人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創(chuàng)新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個(gè)有能力，有智慧的人。

3、要做一個(gè)“思考型”的班主任

魏書生創(chuàng)造過班級(jí)管理的神話，北京有一個(gè)班主任孔維剛能帶出一個(gè)班級(jí)二十多名學(xué)生考上北大清華，如此等等。這些聽起來似乎不可能的，但我認(rèn)為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會(huì)有收獲。

(1)從高到低做好學(xué)生的思想工作。

所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想有追求的有志青年，要引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)人生理想的追求，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國(guó)家為社會(huì)做點(diǎn)什么。高中生正是樹立理想和確定人生目標(biāo)的重要時(shí)期，學(xué)生有了理想與追求，就會(huì)有取之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就不會(huì)怕讀書苦，更不會(huì)厭學(xué)。所謂“低”，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的人生理想目標(biāo)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)它。對(duì)于一個(gè)高中生來說這個(gè)“低”應(yīng)該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。

(2)由外而內(nèi)抓班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

提高班級(jí)學(xué)生成績(jī)是我們班主任的主要工作目標(biāo)之一，我認(rèn)為，外而內(nèi)是抓好班級(jí)學(xué)生成績(jī)的良策。所謂“外”，先做好有利于班級(jí)學(xué)生成績(jī)提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級(jí)整體處于正常良好的運(yùn)作狀態(tài)，接下來可切入班級(jí)的內(nèi)核，這個(gè)內(nèi)核就是如何提高班級(jí)整體到個(gè)體成績(jī)。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等這些工作做好了，成績(jī)的提高是必然的結(jié)果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績(jī)提高的相關(guān)外部因素上。

(3)從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)興衰之關(guān)鍵。我們都能認(rèn)識(shí)到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。我們要從工作實(shí)踐中體會(huì)到從小處著手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級(jí)中的小事，處理好班級(jí)管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。班級(jí)管理工作之中的細(xì)節(jié)很多，如何衛(wèi)生打掃和人員的落實(shí)，學(xué)生桌上的書的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機(jī)保潔、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細(xì)節(jié)。高三年級(jí)馬曉麗老師所帶班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)(樓梯、走廊)能做到任何時(shí)候都清潔明亮，就是重視每一個(gè)角角落落的細(xì)節(jié)衛(wèi)生，要求到位、示范到位、檢查到位的'結(jié)果。有教育專家說得好，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。的確，細(xì)節(jié)在班級(jí)管理中太重要了，我不過多地展開了。

4、要做一個(gè)“讀寫型”的班主任

班主任有了教育實(shí)踐，同時(shí)多讀書，還要多寫作。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅(jiān)持天天寫。法國(guó)哲學(xué)家笛卡兒說“我思故我在”。而現(xiàn)在最流行的一句話叫“我寫故我在”。中國(guó)人見面寒暄常說的是：你吃了嗎?現(xiàn)在應(yīng)該改寫成：你有博客嗎?我們往往怕寫，到關(guān)鍵的時(shí)候，就拿不出象樣的作品。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和很多專家的關(guān)注，成為在全國(guó)有影響的教師。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng)新，平時(shí)勤于思考勤于寫作，他把自己教育教學(xué)的感受寫在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書?，F(xiàn)在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國(guó)著名班主任任小艾的成長(zhǎng)過程。她是一個(gè)76年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天師范沒進(jìn)過；一堂師范的課沒學(xué)過，但是做了教師。所有的學(xué)習(xí)是后天學(xué)的。剛當(dāng)老師不久，她發(fā)現(xiàn)自已站在講臺(tái)上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生。教師是靠語言工作的，如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢?她說她第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著學(xué)生，下了個(gè)小小的決心，許了一個(gè)小小的愿，那就是決不能辜負(fù)這講臺(tái)，決不能誤人子弟。當(dāng)天回到家里面，寫的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下面點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)。也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個(gè)高的目標(biāo)――做最好的老師!什么是最好的老師?當(dāng)時(shí)并沒有很清晰的認(rèn)識(shí)。那么就只有靠自學(xué)。于是她成為圖書館中唯一一個(gè)去的時(shí)間最多，逗留時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)讀者。后來因?yàn)閷W(xué)校圖書館太小了，于是又成了朝陽區(qū)文化館圖書館的?？?。后來又成了北京市首都圖書館的?？汀Ｒ?yàn)槔先?，所有的時(shí)間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動(dòng)了，把她的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。同時(shí)，她自費(fèi)訂閱的報(bào)刊雜志，可以說是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書館訂閱的報(bào)刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒她多。她的月工資支付不了她的報(bào)刊雜志費(fèi)，于是她要向父母去借。她自己訂閱報(bào)刊雜志，喜歡積累。自

己寫讀書筆記，寫了上百萬字；寫教師日記，寫了幾十本；喜歡集報(bào)，把報(bào)紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。85年，當(dāng)她被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候，當(dāng)她成為所謂的教育名人的時(shí)候，中國(guó)青年報(bào)的記者，一位女記者到她家里，把所有的讀報(bào)的讀書的筆記日記都翻出來，摞起來了，她說我得看看有多高。全摞起來以后，她身高1米65，超過了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作。我們現(xiàn)在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅(jiān)持了，你就會(huì)成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經(jīng)驗(yàn)的班主任了。這方面我們學(xué)校的劉永奇老師就已經(jīng)開始嘗試和積累，據(jù)說，做得不錯(cuò)，已經(jīng)有不少積累，擁有了不少關(guān)注教育的網(wǎng)友。希望大家都去嘗試和行動(dòng)!

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿篇6

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先我代表小班八位老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子。您能在百忙之中抽出時(shí)間來參加小班新生家長(zhǎng)會(huì)，足以說明您對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)孩子教育的重視，對(duì)我們工作的支持。我國(guó)教育專家陳鶴琴曾經(jīng)說過：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。短短一句話說出了家園共育的重要性，讓孩子在我們的共同努力下健康快樂地成長(zhǎng)，是我們的共同目標(biāo)。

由于孩子的年齡還比較小，能力還比較弱，決定了我們幼兒園教育的總目標(biāo)是“保教并重”，剛才陸園長(zhǎng)已經(jīng)和大家就孩子入園準(zhǔn)備及保育等方面進(jìn)行了交流，下面我就本學(xué)期小班的教學(xué)內(nèi)容與大家進(jìn)行交流、探討。

我們現(xiàn)在使用的教材以上海市幼兒園建構(gòu)式課程為主，浙江省幼兒園課程指導(dǎo)和華師大的教材為輔，在浙江課程指導(dǎo)和華師大的教材中我們選擇了比較經(jīng)典的教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合繪本閱讀來開展每天的活動(dòng)，同時(shí)我們也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上選擇一些適合孩子的優(yōu)秀活動(dòng)內(nèi)容，有時(shí)還會(huì)根據(jù)孩子的興趣生成一些孩子感興趣、有意義的課程。

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿篇7

各位班主任：

大家好!

在中考之后，大家休息了整整兩個(gè)月，今天你們攜帶著父母的祈盼，攜帶著對(duì)末來人生的懷想、憧憬，從四面八方來到這兒，開始你們高中學(xué)習(xí)生涯。兩個(gè)月了，高一年級(jí)的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?你們真正了解高中學(xué)習(xí)了嗎?你們適應(yīng)了嗎?你們已進(jìn)入角色了嗎?你們上路了嗎?

一個(gè)月了，高一年級(jí)的有些同學(xué)，你們還在迷茫嗎?還在蒙蒙朧朧、稀里糊涂嗎?光陰荏冉，時(shí)不待人。我希望能幫助同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)高中、盡快融入高中、切實(shí)把握高中、最終成就高中。

歡迎大家來到我們班。先自我介紹一下，我是大家的班主任，我姓，電話號(hào)碼是。除了班主任我還擔(dān)任著大家的語文。我們將有3年的時(shí)光朝夕相處在一起，我希望能陪伴著大家走完這段精彩完美的青春里程。我已經(jīng)充分準(zhǔn)備好了迎接你們的到來，很高興我們終于見面了，在這里我有很多東西準(zhǔn)備交給你們。

我在這里工作了十年，對(duì)這里我再熟悉不過，我了解這里的老師，我和他們朝夕相處，我知道怎樣才能聽好他們的課，怎樣才能更好地學(xué)。我知道板報(bào)墻上曾有過那些故事，我知道這里的一草一木散發(fā)著什么樣的香味，我也知道在這個(gè)教室如何學(xué)習(xí)，在這個(gè)校園如何快樂的成長(zhǎng)，怎樣在高中的日子里尋找到自己的位置。

我想把這些經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給大家，我想這也是我們能相聚在一起的意義。我希望我們能合作的愉快、生活的開心。作為班主任我將：快樂著你的快樂，痛苦著你的痛苦。

下面講話我們就從一個(gè)古老的寓言故事開始，《狐貍和葡萄》：

從前，有一只狐貍走過一個(gè)葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，十分誘人。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒有夠著，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡。在我們同學(xué)中間也有這種情況，經(jīng)過多次努力，成績(jī)還是不理想，但這種不理想并不是無路可走，此時(shí)需要的是回頭來找找自己的失敗的原因。

對(duì)這些同學(xué)我想說，你們是讓人敬佩的，經(jīng)歷無數(shù)次的失敗與痛苦，依然堅(jiān)持了，屢敗屢戰(zhàn)，何等堅(jiān)強(qiáng)!以后還有什么樣的挫折你們不能承受?有一句名言：上帝為你關(guān)閉了一扇窗的同時(shí)為你打開了另一扇窗。我想送給這些同學(xué)幾句話：

人不可能事事行，也不可能事事不行;

一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行;

今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行;

做事不行不等于做人不行。雖然成功未必在我，但努力一定有我!

第二只狐貍來到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒能摘到葡萄，他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著還有什么意思，不成功便成仁，自盡吧。

在我們同學(xué)當(dāng)中可能有這樣一種想法：如果考不上重點(diǎn)高中，我這一輩子就完了。果真是這樣嗎?初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我們要以嶄新的精神面貌迎接新的高中生活，不能生活在過去的影子下，樹立信心，奮發(fā)向前。

第三、第四只狐貍也來到了葡萄架下，它們看前兩只都沒有摘到葡萄，于是開始想辦法，它們搬來磚頭找來棍子，開始摘葡萄，但是他們惟恐對(duì)方得到的多，自己得到的少，互相爭(zhēng)斗，結(jié)果可想而知，兩敗俱傷。

曾有學(xué)生這樣對(duì)我說：老師，我有一位好朋友，我們學(xué)習(xí)成績(jī)差不多，有時(shí)他好一些，有時(shí)我好一些。但是當(dāng)他比我考得好時(shí)，我心里就難受，不服氣，就不想理他，你說我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎?

我是這樣回答的：非常感謝你對(duì)我的信任，把你真實(shí)的想法說給我聽。

首先祝賀你，有人把你作為對(duì)手，說明你優(yōu)秀;有人做你的對(duì)手，說明你是一個(gè)有上進(jìn)心的人、追求進(jìn)步的人，滿足現(xiàn)狀的人會(huì)有對(duì)手嗎?

其次，正是因?yàn)閷?duì)手的存在你才進(jìn)步得更快，從這個(gè)意義上來說，這不是一件好事嗎?有一位武林高手叫獨(dú)孤求敗，一個(gè)人沒有對(duì)手是很孤獨(dú)，很寂寞的。人生不能沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，棋逢對(duì)手、高手對(duì)弈這才叫酣暢淋漓。這個(gè)對(duì)手可能在你身邊，也可能在遠(yuǎn)方;可能是困苦的環(huán)境，也可能是自己薄弱的意志。對(duì)手其實(shí)就是你自己，你能否戰(zhàn)勝自己的脆弱，自己的狹隘?

再者，學(xué)會(huì)接納他人，友善相處。人需要自尊心、自信心，但如果過度，就會(huì)演變?yōu)榧刀市暮吞摌s心。三國(guó)時(shí)的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一個(gè)諸葛亮聰明絕倫呢?如果一個(gè)人由于擔(dān)心別人優(yōu)于自己而產(chǎn)生憤怒和嫉妒心理，是非常有害的，它使自己處于緊張的人際關(guān)系中，緊張、不安、擔(dān)心、憤怒的情緒中，會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。

和諧的人際關(guān)系非常重要。學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，為自己，也為別人。

人群中有這樣幾種心態(tài)：

我行，你不行：自大;

你行，我不行：自卑;

我不行，你也不行：嫉妒;

我行，你也行：欣賞。

自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進(jìn)的腳步。學(xué)會(huì)欣賞別人，贊美別人，為自己喝彩，也為別人鼓掌。

朋友們，人生不是百米沖刺，而是一場(chǎng)馬拉松，初中畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)起點(diǎn)。

慶賀大家順利地走過初中，豪邁地跨進(jìn)我們高中的大門。高中是辛苦的，但相信大家不會(huì)把它視為畏途;高中是多彩的，但相信大家不會(huì)把它看得過于輕松。調(diào)整好自己的心態(tài)，來面對(duì)高中的每一天吧!

我們不應(yīng)忽視每日取得的微笑進(jìn)步，因?yàn)椤安环e跬步，無以至千里”;我們不應(yīng)奢望一步登天，因?yàn)椤扒Ю镏校加谧阆隆?。我們?yīng)穩(wěn)步有序地完成每日的既定目標(biāo)，保持一份恰到好處的心情，在美麗的校園做一次深呼吸，期待著在那不經(jīng)意的瞬間，思維火花的一個(gè)閃爍，會(huì)使我們找到“柳暗花明又一村”的感覺。

是的，我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以改變它的寬度;我們不能改變?nèi)菝?，但我們可以展現(xiàn)笑容;我們不能左右天氣，但我們可以把握自己;我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡力。

高中是通向大學(xué)之路的一個(gè)重要驛站，這是我們大家心中的真理，相信大家會(huì)為之努力，為之奮斗。因?yàn)槲覀冎?，奮斗的過程雖是痛苦的，但當(dāng)我們走過這段歷程，痛苦會(huì)隨時(shí)間的流逝而褪色，但奮斗時(shí)的精神和意志。則會(huì)成為記憶的永恒。

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿篇8

各位老師，同學(xué)們：

做每件事都應(yīng)該有自己的原則，當(dāng)班主任也應(yīng)該如此，我覺得我當(dāng)班主任一直努力遵循著如下幾個(gè)原則：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)就是源頭活水，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級(jí)去看一看聽一聽實(shí)地觀摩，就會(huì)受到很大啟發(fā)；經(jīng)常閱讀班級(jí)管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學(xué)到實(shí)用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級(jí)的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學(xué)習(xí)更多處理班級(jí)“疑難雜癥”的辦法，就認(rèn)真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會(huì)提升檔次，就努力效仿《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認(rèn)為，即使我不是第一個(gè)想到某種辦法的人，但是只要我通過學(xué)習(xí)和模仿掌握了那種方法，我就是成功的；把握每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)派我外出學(xué)習(xí)，不管時(shí)間長(zhǎng)短地點(diǎn)所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學(xué)習(xí)的對(duì)象，就一定有值得學(xué)習(xí)的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學(xué)習(xí)讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。

二、服從大局的原則

集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應(yīng)把集體利益置于最高地位，也只有每個(gè)成員都這樣想這樣做了，這個(gè)集體才能更興旺。我們學(xué)校這個(gè)大集體所作出的每一項(xiàng)決策也許不一定都適合學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，但既然在某個(gè)時(shí)段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作是應(yīng)該的，也只有每個(gè)班都按要求做到了，我們整個(gè)學(xué)校才能形成一個(gè)整體才會(huì)有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

三、服務(wù)至上的原則

教育的本質(zhì)應(yīng)該是服務(wù)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)，作為班主任，我覺得還要加一條，那就是服務(wù)于科任教師，無論在什么場(chǎng)合，無論遇到什么樣的事情，都應(yīng)該盡力維護(hù)科任教師的權(quán)威、都應(yīng)該把科任教師的利益放在第一位，努力讓每一位科任教師都能安心、舒心地在班級(jí)上課，不需要為班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)檢查等瑣事分心。只有得到全體科任教師的支持，才有可能搞好班級(jí)工作，所以說，服務(wù)于科任教師其實(shí)也是在為班主任自己服務(wù)，利人利己的事，何樂而不為呢？

四、及時(shí)反饋的原則

無論是值得表?yè)P(yáng)的事情還是需要面對(duì)的問題，我都會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)做出正面回應(yīng)（除非有特殊安排），有時(shí)是班會(huì)課上，有時(shí)是利用晚讀報(bào)談話時(shí)間，有時(shí)是找個(gè)別學(xué)生談心，有時(shí)是在下操后、吃完飯后，有時(shí)是和家長(zhǎng)一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時(shí)間。我認(rèn)為，學(xué)生的思想問題沒有得到及時(shí)解決，學(xué)習(xí)效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時(shí)處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應(yīng)該成為每一個(gè)班主任在處理大多數(shù)問題時(shí)的原則。

五、精益求精的原則

我常對(duì)學(xué)生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不管他們?nèi)〉昧硕嗪玫某煽?jī)，該表?yè)P(yáng)的大張旗鼓地表?yè)P(yáng)之后，我就會(huì)讓他們忘記過去的成績(jī)，重新確立更高的目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。

六、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則

作為班主任，有些時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)對(duì)眼前，可能會(huì)不得不做某些事，但是更多的時(shí)候，我們還是有選擇哪種做法的`自由，所以，從學(xué)生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生形成學(xué)生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個(gè)很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個(gè)怎樣的人，我就怎樣去要求我的學(xué)生們。但很多時(shí)候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，而是在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中慢慢實(shí)現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級(jí)布置，通過新穎讓人期待的班會(huì)課，通過學(xué)生的自主管理，通過班級(jí)量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠(yuǎn)足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，但是確實(shí)能夠起到非常好的效果，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)并不是很突出的學(xué)生，效果往往更為顯著。

以上所說僅僅只是我個(gè)人不成熟的看法，我知道我自己很多時(shí)候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學(xué)校明天會(huì)更好。

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿篇9

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天是本學(xué)期的最后一天，在我們?nèi)熒墓餐ο拢蠹覒{著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了內(nèi)在素質(zhì)和內(nèi)部活力，進(jìn)一步提升了學(xué)校的外部形象，也給我們本學(xué)年的工作劃上了圓滿的句號(hào)！對(duì)于我們職業(yè)中專來說，20__年是進(jìn)步的一年，是發(fā)展的一年。

回顧與大家一起走過的日子，說實(shí)話，我們大家都很辛苦，可老師們都能坦然的面對(duì)、認(rèn)真的工作，著實(shí)叫人敬佩。在這里我向大家表示衷心的感謝：感謝老師們對(duì)學(xué)校工作的支持！感謝老師們對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)和大局工作的維護(hù)！感謝老師們對(duì)我本人工作的理解和支持！通過近一年的工作，我感觸很深，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出以下兩點(diǎn)想法與大家共勉：一是團(tuán)結(jié)實(shí)干，團(tuán)結(jié)是事業(yè)發(fā)展之本。中華民族是一個(gè)崇尚團(tuán)結(jié)，重視團(tuán)結(jié)的民族?！氨娭境沙?，風(fēng)雨同舟”，團(tuán)結(jié)是一種境界，它體現(xiàn)著“先人后己，推己及人”，“己所不欲，勿施于人”的互愛互助精神。團(tuán)結(jié)是一種胸懷，它展示出海納百川，兼容并包，寬容謙和，善待他人的情操和氣度；團(tuán)結(jié)是一種方法，它要求我們廣泛聯(lián)系與協(xié)調(diào)同行業(yè)、不同行業(yè)甚至不同意見、不同觀點(diǎn)的同志和朋友，與他們友好共事、平等相處。重視團(tuán)結(jié)，作風(fēng)就良好，工作就得力，事業(yè)就成功。決不能做損人不利己的事，決不能做拉拉扯扯只顧小團(tuán)體利益的事。敢于對(duì)影響學(xué)校發(fā)展的不良行為直言相勸，敢于對(duì)影響學(xué)校形象的不良作風(fēng)直面批評(píng)，以校為家，校榮我榮。

二是樹立高尚的人格形象。學(xué)校的整體形象，是通過每個(gè)教職工的言行體現(xiàn)的，每個(gè)人的一言一行不僅代表個(gè)人，而且直接影響學(xué)校的形象和聲譽(yù)。因此，我們要自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，不說不利于大局的話，不做有礙于發(fā)展的事，不做有損學(xué)校形象的人，帶頭維護(hù)大局，帶頭遵章守紀(jì)，時(shí)時(shí)處處，事事從嚴(yán)要求自己，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，把自己的一切言行置于法律校規(guī)的約束和全體師生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的監(jiān)督之下，真正做到求真求實(shí)不求名利，負(fù)重負(fù)責(zé)不負(fù)民意，真正做到在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，在利益沖突面前服從大局。多說說好有利于學(xué)校形象的話，多做做好有利于學(xué)校發(fā)展的事。老師們，同志們，寒假即將到來，希望大家借助假期調(diào)理好自己的疲憊身軀，合理安排生活，注意飲食，也注意我們的教師形象，遵紀(jì)守法，為人師表。另外，假期值班人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)到崗，忠于職守，做好交接時(shí)的各項(xiàng)工作，請(qǐng)老師們要保持電話暢通，以便有事學(xué)校與老師們及時(shí)聯(lián)系。同時(shí)建議大家假期期間在家孝敬老人，教育孩子。走親訪友，安全出行。節(jié)制娛樂，鍛煉身體。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不忘工作。

領(lǐng)導(dǎo)在期末班主任會(huì)議精彩講話稿篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師：

大家晚上好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下六個(gè)方面談?wù)劇?/p>

一、做好每一個(gè)第一次

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

案例：第一節(jié)班會(huì)課

第一節(jié)班會(huì)課：在初一新生剛剛報(bào)到結(jié)束之后，我立刻組織學(xué)生召開第一次班會(huì)，本人深知第一節(jié)班會(huì)的重要性，班會(huì)內(nèi)容主要有以下四個(gè)方面。

1.明確校紀(jì)班規(guī)。我班66個(gè)學(xué)生，來自多個(gè)不同的學(xué)校，由于不同的環(huán)境，不同的教育方法，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)上也良莠不齊，很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣，所以有必要在開學(xué)之初，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的意識(shí)。

2.學(xué)生自己介紹。就是給每個(gè)同學(xué)幾分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師。

3.對(duì)本班學(xué)生勉勵(lì)夸獎(jiǎng)。通過本人的了解和觀察，被編入我們班的學(xué)生，個(gè)個(gè)都是以前在小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，紀(jì)律性和上進(jìn)心較強(qiáng)的不服輸?shù)膬?yōu)秀學(xué)生，我對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。

4.夸夸我們的班級(jí)和我們的任課教師。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，我個(gè)人覺得有時(shí)候還要夸夸我們的班和我們的任課教師。同學(xué)們，你們能夠被編入初一(14)班實(shí)屬你們的榮幸，你們知道給你們代課的教師都是哪些教師嗎?首先給大家介紹一下你們的語文教師——景老師：她知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，曾多次在學(xué)校舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。英語教師——柳老師：她英語發(fā)音準(zhǔn)，語言交際能力強(qiáng)，富有極強(qiáng)的感召力和表達(dá)能力，曾多次在我縣組織的區(qū)域研討活動(dòng)中，代表我校英語學(xué)科教師到外校講課，交流經(jīng)驗(yàn)，贏得學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。數(shù)學(xué)教師——杜老師：上課聲音洪亮，表述清晰邏輯性強(qiáng)，對(duì)待學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，在輔導(dǎo)的過程中具有獨(dú)特的方法和較強(qiáng)的責(zé)任心，在上屆初三升學(xué)考試中所帶班級(jí)的學(xué)生考試成績(jī)?cè)谌h名列前茅，還有其他的政治、歷史、生物、地理等教師，他們都是一流的好教師，希望同學(xué)們能夠珍惜這個(gè)來之不易的班集體，并要為我們班級(jí)增光添彩。

案例：第一次集體活動(dòng)

【第一次集體活動(dòng)：我們班的第一次集體活動(dòng)是初一級(jí)新生廣播體操比賽，接到學(xué)校的通知以后，我立即召開班會(huì)，將這一信息傳達(dá)給學(xué)生，并特意強(qiáng)調(diào)我們班級(jí)是學(xué)校和教師眼中公認(rèn)的優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)生都遵守紀(jì)律，課堂氣氛活躍，愛動(dòng)腦筋想問題，集體活動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng)，那么在這次大型的集體活動(dòng)中，我們一定要表現(xiàn)出色，并確立全級(jí)第一名的奮斗目標(biāo)，這時(shí)教室里學(xué)生沸騰了，學(xué)生個(gè)個(gè)表現(xiàn)活躍，積極性高，當(dāng)然我本人知道這一目標(biāo)的制定是需要付出很多的精力和汗水的，但我不怕，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生，既然我們的目標(biāo)已經(jīng)確定，那么我們一定要付出百倍的努力，大家有沒有信心，同學(xué)們一起高呼“有”然后我們就立刻投入到緊張的訓(xùn)練中，每天利用課外活動(dòng)和下午自習(xí)時(shí)間訓(xùn)練，先訓(xùn)練體操中的相關(guān)動(dòng)作，把動(dòng)作不會(huì)或不到位的同學(xué)先叫出來，并請(qǐng)專業(yè)的體育教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要求動(dòng)作整體化一，當(dāng)同學(xué)們疲勞或偷懶時(shí)，我及時(shí)的鼓勵(lì)他們，為了我們班級(jí)的榮譽(yù)堅(jiān)持吧同學(xué)們，這時(shí)他們又投入到訓(xùn)練中，就這樣緊緊張張的訓(xùn)練了一周，最后比賽結(jié)果出來了，獲初一級(jí)廣播體操表演二等獎(jiǎng)，看到同學(xué)們臉上洋溢的那份喜悅和心中的那種自豪感，我不安的心終于放下了，并和同學(xué)們一塊兒慶祝這份來自不易的榮譽(yù)，這次集體活動(dòng)在學(xué)生心中留下了深刻的記憶，增強(qiáng)了集體責(zé)任感和凝聚力，為我們班在今后學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。隨后在教室美化設(shè)計(jì)大賽中獲一等獎(jiǎng)，第五屆校園藝術(shù)節(jié)中獲二等獎(jiǎng)等】。

二、樹立有個(gè)性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;案例：一部舊手機(jī)

【一部舊手機(jī)：在班規(guī)班紀(jì)中有一條規(guī)定是這樣的，凡是本班學(xué)生一律不準(zhǔn)拿手機(jī)、MP3等通訊工具進(jìn)教室，一旦發(fā)現(xiàn)一律當(dāng)場(chǎng)銷毀，對(duì)于班規(guī)中所規(guī)定的條例必須嚴(yán)格執(zhí)行，絕不給部分學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。開學(xué)第六周的一天下午自習(xí)，我在教室里轉(zhuǎn)了幾圈，看到學(xué)生都認(rèn)真的做作業(yè)，我便離開教室在外面樓道中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，突然教室里響起了音樂聲，我迅速趕進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生拿著一部手機(jī)，我把手機(jī)要來并在全班進(jìn)行宣傳，我們班規(guī)里有一條規(guī)定大家還記得嗎?同學(xué)們說記得，當(dāng)場(chǎng)銷毀，我將手機(jī)拿在手中猶豫了一會(huì)兒，甩還是不甩，如果不甩我們班規(guī)中制定的其他規(guī)定將失去效力，甩嗎它又是一部手機(jī)，如果甩壞家長(zhǎng)要求賠償該怎么辦?當(dāng)時(shí)我心里特別矛盾，將手機(jī)拿在手中翻著看了一下，是一部舊手機(jī)，即使家長(zhǎng)要求賠償也不會(huì)太貴，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)做好了賠償?shù)男睦餃?zhǔn)備，果斷的將手機(jī)甩在教室后的衛(wèi)生角處，手機(jī)被甩碎了，并要求該學(xué)生寫一篇20__字的違紀(jì)說明書，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們用恐懼的眼神看著我，他們?cè)谛睦飼?huì)說這位老師現(xiàn)在瘋了，借此機(jī)會(huì)我再一次的強(qiáng)調(diào)，以后哪一位同學(xué)如果拿手機(jī)、MP3進(jìn)教室，結(jié)果都是一樣的。隨后我給這位學(xué)生的家長(zhǎng)打電話將這一事實(shí)告訴家長(zhǎng)，說明學(xué)生拿手機(jī)的危害和對(duì)班級(jí)榮譽(yù)造成的影響，家長(zhǎng)聽后并沒有反對(duì)我的做法，接著講述了孩子在家的各種不良表現(xiàn)和惡習(xí)，并保證今后和我一起共同管理教育孩子，使孩子遠(yuǎn)離各種惡習(xí)，向好的方面發(fā)展，我們的通話結(jié)束了，然后我進(jìn)行了反思，盡管當(dāng)時(shí)的做法有點(diǎn)瘋狂，但能遏制學(xué)生拿手機(jī)進(jìn)教室這一現(xiàn)象，到目前我們班再也沒有拿手機(jī)進(jìn)教室的學(xué)生?！扛慊顒?dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。

其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境;每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或?；?在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。

再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。

三、做一個(gè)有愛心和責(zé)任心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí)，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播體操動(dòng)作不到位，我會(huì)在后面叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的快樂!

案例：一節(jié)空晚自習(xí)的管理

【今年我擔(dān)任初二(14)、初三(15)、(16)班的物理任課教師，其中在每周初三晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，我們班有一節(jié)空堂自習(xí)，對(duì)空堂自習(xí)我是這樣管理的，首先分析我們班學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，利用空晚自習(xí)時(shí)間我布置適量的該科作業(yè)，作業(yè)量要適中保證學(xué)生在晚自習(xí)期間能夠完成，并要求將各種作業(yè)做在同一個(gè)本子上，避免學(xué)生將以前做過的練習(xí)作業(yè)拿來頂替，作業(yè)布置完之后，對(duì)晚自習(xí)的紀(jì)律做具體的安排，由班干部和學(xué)科代表具體負(fù)責(zé)，我抽空進(jìn)行檢查，然后進(jìn)行晚自習(xí)輔導(dǎo)，晚自習(xí)輔導(dǎo)分四個(gè)階段進(jìn)行，半小時(shí)制，首先對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)先講半小時(shí)，然后讓學(xué)生鞏固練習(xí)半小時(shí)，接著中考試題考點(diǎn)分析半小時(shí)，最后鼓勵(lì)學(xué)生展示所學(xué)知識(shí)，糾正、總結(jié)、評(píng)析半小時(shí)。其中在初三學(xué)生做作業(yè)鞏固練習(xí)的半小時(shí)中，我就來到我們班教室外觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真的做作業(yè)，我在和我不在一個(gè)樣，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真做作業(yè)，小聲聊天的，轉(zhuǎn)頭窺視我的，結(jié)果四目相對(duì)，他們立即認(rèn)真起來，這時(shí)我并不急著進(jìn)教室，而是再堅(jiān)持一會(huì)兒，為了更全面準(zhǔn)確的了解晚自習(xí)的復(fù)習(xí)情況，然后走進(jìn)教室并不講話，而是走在這些學(xué)生的桌子旁靜靜地用目光暗示一下，你不認(rèn)真，讓他自己認(rèn)識(shí)到自習(xí)的不足，然后悄悄的離開教室，當(dāng)然并不直接去初三教室，而是在教室外的其它位置等幾分鐘，然后再觀察，再暗示，當(dāng)我第二次離開教室時(shí)，學(xué)生認(rèn)為這次我一定走了，其中有個(gè)別學(xué)生會(huì)嚷起來，大聲說話，可他們?nèi)f萬沒有想到我還在外面等待觀察，當(dāng)我第三次走進(jìn)教室時(shí)，他們立即緊張起來，這樣一個(gè)晚自習(xí)學(xué)生的整個(gè)過程我基本了解，并在第二天早晨叫這些學(xué)生談話，交流，經(jīng)過這樣的管理方式，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸形成，晚自習(xí)秩序得到好轉(zhuǎn)?！?/p>

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯樱矚g與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對(duì)不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他

們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說出來，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來，讓那些家長(zhǎng)自覺地配合我們的工作，支持我們的工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教過的幾屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這幾屆班主任，他們沒有幾個(gè)被處分，我感覺還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那么什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的，但高度的責(zé)任感更能贏得學(xué)生的信任，就以班主任的到位來說吧。

案例：班主任的到位

【每天早晨堅(jiān)持6：30到校，到校后的第一件事就是檢查學(xué)生的到位情況，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，督察學(xué)生晨讀，留心觀察，到上操前5分鐘堅(jiān)持每天的第一講:公正評(píng)判每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，安排早操的紀(jì)律和衛(wèi)生的清潔。

早操后第二講：對(duì)早操的紀(jì)律，整齊程度和衛(wèi)生的清潔做進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，然后督促學(xué)生早讀，輔導(dǎo)教師到位后離開教室。

中午上課前第三講:上課前15分鐘進(jìn)教室檢查學(xué)生的到位和衛(wèi)生打掃情況，并督促其他學(xué)生做作業(yè)或預(yù)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容，準(zhǔn)備上課，要求學(xué)生在課堂上，“學(xué)會(huì)傾聽”，尊重老師的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的發(fā)言，尊重知識(shí)，也遵守紀(jì)律。要放得開，收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。

第四講：下午自習(xí)，有時(shí)組織班會(huì)，傳達(dá)學(xué)校會(huì)議精神和各種活動(dòng)的組織安排，強(qiáng)調(diào)上學(xué)、放學(xué)和住宿處的安全，有時(shí)公正的分析學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，做的好的方面提出表?yè)P(yáng)，不好的方面要求改正。有時(shí)把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又