龍文2012高三一模復(fù)習(xí)

理科綜合與文科綜合的復(fù)習(xí)和答題技巧2012.4.9一、回歸課本梳理知識(shí)：

1.概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號(hào)、過程或步驟的陳述。

2.關(guān)注經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及其研究方法：每年高考的實(shí)驗(yàn)都是課本實(shí)驗(yàn)的組合、拓展與外延因此還是要重視課本。包括實(shí)驗(yàn)原理、步驟、結(jié)果預(yù)測(cè)、分析和得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.瀏覽課本輔助學(xué)習(xí)資料：“小資料”“為什么？”“課外讀”等。

4.主干知識(shí)及重點(diǎn)內(nèi)容。

二、回顧試題查漏補(bǔ)缺：關(guān)注已做過試題中的錯(cuò)題，也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一，分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)就在錯(cuò)題上，避免不必要失分。瀏覽做過的模擬卷等，特別要復(fù)習(xí)曾經(jīng)做錯(cuò)的題目。可模擬高考環(huán)境，進(jìn)行近三年的高考真題演練。

三、理論聯(lián)系實(shí)際,重視實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)盡量把知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,例如:呼吸作用、光合作用、遺傳育種、植物激素調(diào)節(jié)等在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)人體健康的影響,細(xì)胞工程、基因工程基本原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用等。加強(qiáng)語言組織和表達(dá)能力訓(xùn)練,提高答題的準(zhǔn)確性。理綜復(fù)習(xí)技巧

理綜試卷答題技巧第一：認(rèn)真審題審題要仔細(xì)，關(guān)鍵字眼不可疏忽。不要以為是“容易題”“陳題”就一眼帶過，要注意“陳題”中可能有“新意”。也不要一眼看上去認(rèn)為是“新題、難題”就畏難而放棄，要知道“難題”也可能只難在一點(diǎn)，“新題”只新在一處。第二：先易后難試卷到手后，迅速瀏覽一遍所有試題，本著“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。高考試題的組卷原則是同類題盡量按由易到難排列，建議大家由前向后順序答題，遇難題千萬不要糾纏。第三：選擇題求穩(wěn)定做選擇題時(shí)要心態(tài)平和，速度不能太快。生物、化學(xué)和物理選擇題都只有一個(gè)選項(xiàng)，不要選多個(gè)答案；對(duì)于沒有把握的題，先確定該題所考查的內(nèi)容，聯(lián)想平時(shí)所學(xué)的知識(shí)和方法選擇，并嘗試使用排除法；若還不能作出正確選擇，也應(yīng)猜測(cè)一個(gè)答案，不要空題。第四：主觀題求規(guī)范①用學(xué)科專業(yè)術(shù)語表達(dá)。物理、化學(xué)和生物都有各自的學(xué)科語言，要用本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語和規(guī)范的表達(dá)方式來組織答案，不能用自造的詞語來組織答案。②敘述過程中思路要清晰，邏輯關(guān)系要嚴(yán)密，表述要準(zhǔn)確，努力達(dá)到言簡意賅，切中要點(diǎn)和關(guān)鍵。③既要規(guī)范書寫又要做到文筆流暢，不寫病句和錯(cuò)別字，特別是專業(yè)名詞和概念。④遇到難題，先放下，等做完容易的題后，再解決，盡量回憶本題所考知識(shí)與我們平時(shí)所學(xué)哪部分知識(shí)相近、平時(shí)老師是怎樣處理這類問題的。⑤盡量不要空題，不會(huì)做的，按步驟盡量去解答，努力抓分。記?。宏P(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。第五：時(shí)間分配：生物需35-40分鐘完成，化學(xué)需50分鐘之內(nèi)完成，物理需要1小時(shí)完成。其中選擇題大致安排40~50分鐘左右的時(shí)間完成；非選擇題大約控制在90~100分鐘左右為宜。錦囊妙計(jì)一、丟車保帥理綜考試是三科的整合，物理重在思維、化學(xué)看重細(xì)節(jié)、生物講究積累。試卷發(fā)下來先花5分鐘時(shí)間通覽全卷，對(duì)題目的數(shù)量、難易程度有大致了解后，能穩(wěn)住情緒。在此基礎(chǔ)上，合理分配時(shí)間。做非選擇題時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的答題習(xí)慣，先做易得分的科目和試題，由易到難完成試卷。思考了5分鐘仍無法形成答題思路的難題暫時(shí)放一放。技巧：理綜中的壓軸題，基礎(chǔ)一般的同學(xué)應(yīng)戰(zhàn)略性放棄，留足時(shí)間保證基礎(chǔ)題和中檔題得分。二、分別針對(duì)不同的題目有不同的針對(duì)要點(diǎn)。選擇題要填涂規(guī)范、到位，不能錯(cuò)位；做簡答題，一定要避免“簡單化”，須涉及原理，語言簡練，答到“問題根本”；解答推斷題、實(shí)驗(yàn)題，思維一定要開闊、活躍，前后聯(lián)系，全方位、多角度考慮，尋找解題“突破口”，正確揣摩命題人意圖；選擇題要看清題目是要求選正確的還是錯(cuò)誤的答案，對(duì)題目中“都”“一定”“所有”這樣的用詞一定要判斷準(zhǔn)確；有示意圖、坐標(biāo)圖、生理過程圖等圖形的題，要弄懂圖的含義。拿不太準(zhǔn)的題可先做一個(gè)選擇，同時(shí)做上標(biāo)記，有時(shí)間再重新考慮；碰上難題可采用排除法，一定不要留空缺。三、有理有據(jù)按題意要求規(guī)范表達(dá)，準(zhǔn)確書寫科目用語。例如化學(xué)有機(jī)結(jié)構(gòu)簡式中原子間的連結(jié)方式要表達(dá)正確，不要寫錯(cuò)位。結(jié)構(gòu)簡式有多種，但是碳碳鍵不要簡化，酯基、羧基、醛基的各原子順序不要亂寫，苯環(huán)書寫規(guī)范，硝基、氨基書寫時(shí)要將碳連接在N原子上。不寫錯(cuò)別字。如，“酯化”不能寫成“脂化”，“羧基”不能寫成“酸基”等。生物題文字性較強(qiáng)，一定要注意審題，特別要關(guān)注細(xì)節(jié)。四、意志取勝考試既是智力的比拼，也是能力的體現(xiàn)，更是心態(tài)和意志品質(zhì)的較量。擺正心態(tài)應(yīng)試，沉著冷靜答題。口訣：我易人也易，必須做仔細(xì)；你會(huì)我也會(huì)，關(guān)鍵是做對(duì)；我難他也難，千萬別心煩。高考文綜復(fù)習(xí)近年來高考試題命題和答案都充分體現(xiàn)了“題在書外，理在書中”的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了新課改的精神，具有研究性，充滿體驗(yàn)性，突出了能力立意。一、處理好“死”與“活”的關(guān)系1.“死”指的是基本概念和基本原理，一定要準(zhǔn)確全面把握，要死記——必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個(gè)不同的例子是對(duì)應(yīng)哪個(gè)原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會(huì)用得上。對(duì)于我們來說，最主要的還是要把原理分清，哪些是世界觀，哪些是方法論，尤其不要混淆。可以看一些參考書，或者上上求學(xué)網(wǎng)，看看書上是怎樣分析的，要從哪個(gè)角度下手，怎樣表述。政治學(xué)要特別注意不同術(shù)語間的區(qū)別，記的時(shí)候尤其要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，因?yàn)橛锌赡懿钜粋€(gè)字這個(gè)說法就完全不同了。2.“活”指要能夠聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行活學(xué)活用。這就要求走出教材課堂的小圈子，盡一切可能將所學(xué)原理和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，其實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)就在現(xiàn)實(shí)生活中，你不花錢嗎？花最少的錢辦最大的事就是經(jīng)濟(jì)，而且花錢這個(gè)活動(dòng)中就涉及分配、消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、股票、第三產(chǎn)業(yè)等諸多經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題，我們?cè)谇髮W(xué)網(wǎng)上交流就涉及第三產(chǎn)業(yè)、信息化、工業(yè)化的問題，學(xué)哲學(xué)尤其要注意和時(shí)事結(jié)合起來。平時(shí)看到一則新聞就可以想想，它可以體現(xiàn)怎樣的哲學(xué)觀點(diǎn)或者是可以用什么觀點(diǎn)去分析，經(jīng)常這樣問自己，做題時(shí)下手就會(huì)快得多，角度也比較準(zhǔn)確。所以關(guān)鍵還是要做個(gè)有心人，充滿興趣，主動(dòng)感知政治，研究政治，而不是被動(dòng)地去背政治。相信知識(shí)獲得的同時(shí)，樂趣的獲得也會(huì)成為一種必然。二、高中政治學(xué)習(xí)要特別注意把握知識(shí)體系高中政治學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)體系的把握上要用基本思維方法找到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)點(diǎn)是零亂的，不利于記憶和掌握，把他們串起來，形成一個(gè)體系，彼此聯(lián)系起來，就有助于知識(shí)的掌握了，而且知識(shí)本身就是有內(nèi)在聯(lián)系的。我們需要做的是找到并運(yùn)用一定的方法（一定的思維方法）作為“紅線”把知識(shí)“串”起來。1.運(yùn)用“是什么、（性質(zhì)、本質(zhì)等）、為什么（原因）、怎么樣（意義或危害）、怎么做（手段和措施）、怎么體現(xiàn)的（在具體材料中）”的思考問題的邏輯層次來聯(lián)系知識(shí)。比如“國家的宏觀調(diào)控”一框，就包括“為什么需要宏觀調(diào)控？”、“宏觀調(diào)控的含義和目標(biāo)是什么”以及“怎樣進(jìn)行宏觀調(diào)控？”三個(gè)層次；“提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益”一框則是按照“經(jīng)濟(jì)效益的含義是什么”、“為什么要提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益？”和“怎么樣提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益？”的層次展開的。2.教材的知識(shí)組合方法一