吃水不忘挖井人教學設計范文(通用3篇)

吃水不忘挖井人教學設計范文(通用3篇)教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。以下是我為大家收集的吃水不忘挖井人教學設計范文(通用3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第1篇:吃水不忘挖井人教學設計

教學目標：

一、知識能力：

1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

二、過程方法：

通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

三、情感、態(tài)度、價值觀：

讓學生感受毛主席對人民的熱愛之情。

教學過程:

第一課時

一、導入。

1、出示“井”的圖片，讓學生認識“井”。

2、認讀課題，學習生字“挖、忘、井”。

3、讀課題，質(zhì)疑。

挖井人是誰？誰不會忘記挖井人？相機介紹毛主席。

二、自主學習課文。

1、要求：聽課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫出來，再讀一讀。

2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。

三、學習生字、新詞。

1、出示生字卡片，引導學生認讀。

（１）學習會認的字。

游戲一：聽老師讀生字，學生取生字卡片并練習口頭擴詞。

游戲二：把生字卡片發(fā)給學生，老師讀字音，學生舉起相應的生字卡片。

注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音?！懊?、念”三拼音要讀準。

（２）學習會寫的字。

①看課件中的生字，分析字的結(jié)構(gòu)，再按分類指導書寫。

“井、面、鄉(xiāng)”是獨體字，要注意撇的寫法?！澳睢⑼?、想”要注意心字底的寫法。

②學生書寫。

第二課時

一、復習。

認讀生詞。

忘記挖井主席領導革命、戰(zhàn)士解放刻苦想念家鄉(xiāng)上面井臺

井口導游生命救命涼席掛念念書時刻立刻

二、整體感知課文。

1、讀課文，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>

2、說明鄉(xiāng)親們崇敬、愛戴毛主席，練習有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的崇敬之情。

三、細讀課文，更深地體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。

1、學習第一自然段。

①自由讀，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過）。

②出示地圖，簡介毛主席工作過的地方。

２、學習第二自然段。

自由讀，想想自己讀懂了什么？

３、學習第三自然段。

自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？

四、朗讀課文。

１、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習朗讀。

２、在小組內(nèi)練習讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。

３、小組代表比賽。

五、總結(jié)，引導學生收集資料。

１、毛主席在萬忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么？

２、毛主席的事跡還有很多（看圖片），有興趣的同學收集收集，我們準備開個毛主席圖片和事跡展。

第2篇:吃水不忘挖井人教學設計

教學目標:

(1)認識并學會本課生字.

(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情.

(3)初步懂得飲水思源的道理.

教學重難點:

正確書寫生字;有感情地朗讀課文.

教學準備:

搜集關于毛主席的資料

教學過程:

第一課時

教學內(nèi)容:認識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理

教學過程:

（一）導入新課:

1﹑板書“井”說一說,井是什么樣的?有什么用?

想一想:挖井是件容易的事嗎?

板書課題,認讀“忘﹑挖﹑井”

2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢?下面請同學們大聲讀課文,尋找答案.

（二）讀文識字

1﹑出示毛主席的畫像,讓學生說說他是誰?

2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導革命解,指導學生認讀.

3﹑借助拼音讀課文

4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復讀帶生字的句子.

5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.

6﹑自由朗讀課文.

7﹑指導認字

(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的字.(井念)

(2)分小組完成兩個任務:A讀生字B介紹自己的識字方法

(3)全班交流識字經(jīng)驗,教師給出提示,引導發(fā)現(xiàn)識字方法.

歸類比較識字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻

形近字比較識字:開井土—士

(4)通過游戲鞏固識字

8﹑指導朗讀，教育學生要知恩圖報，飲水思源．

（三）拓展

把自己搜集到的資料介紹給大家

（四）作業(yè)

把課文中的故事講給家人聽．

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第二課時

教學內(nèi)容：正確書寫生字，有感情地朗讀課文

教學過程：

（一）復習

（二）指導寫字

１﹑老師板書生字，學生仔細觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個字的特點．

２﹑全班交流，介紹自己的識字方法，然后指名領讀所有的生字．

３﹑學生分組分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，并上臺試寫．

４、教師重點指導“忘想念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導學生回憶、復習“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一筆是左點，不是撇。

5、書空，隨時糾正書寫中的錯誤。

6、打開課本，學生描紅、臨寫，教育學生養(yǎng)成邊寫邊記的好習慣。

（三）游戲活動，鞏固生字

1、學生上臺領讀。

2、開火車讀生字，分析結(jié)構(gòu)認偏旁。

3、分小組活動：讀字組詞，比一比，看誰組的詞多？（目的是進行擴詞練習）

4、完成課后練習第三題，老師讀字，學生接字讀詞。

（四）拓展

1、給學生讀資料袋中的故事，讓學生更深入地理解課文內(nèi)容。

2、讀課文，要求在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、我會連，自由認讀以下生字，同桌之間可以討論。

忘解挖革時想

命念記放井刻

4、口頭練習，矯正錯誤。

5、書本練習。

第3篇:吃水不忘挖井人教學設計

教學目標：

1、認識14個生字，會寫10個生字，體會詞語在句子中的作用以及表達效果。

2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛主席關心人民群眾的高貴品質(zhì)。

3、有感情的朗讀課文，體會文章所要表達的思想感情。

教學重點：

體會人物情感，體會文章所要表達的思想感情。

第一課時

一、導入新課

今天我們來學習第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，隨文識字

1、故事發(fā)生在什么時候？聽老師讀課文，注意聽準字音，認清字形。

2、你又認識了哪些字？把它用筆畫出來。

3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？

三、通讀全文

四、作業(yè)設計

寫生字，讀課文。

第二課時

一、復習導入

認讀詞語

指名讀課文，說一說課文講的是一件什么事？

二、研讀課文，理解課文內(nèi)容

1、故事發(fā)生在什么時候？

2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？

他能想些什么呢？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？

聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？

從這句話可以看出毛主席是個什么樣的人？

毛主席做了幾件事？

3、指名讀第一件事。說一說開始時毛主席是怎樣做的？

4、為什么行不通？

5、毛主席又是怎樣做的？

一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？