冰雪健兒的心得體會一年級范文(通用3篇)

第冰雪健兒的心得體會一年級范文(通用3篇)

冰雪健兒的心得體會一年級1

或許教過一年級的老師都有這樣的感受，開學(xué)的第一個月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事，沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。

很多時候，有人問我，你今年教什么呀我告訴他們，教一年級，于是，我便會聽到這樣的話，哦，一年級呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級，多容易呀，那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子，每天反復(fù)讀呀讀，不會也念會了?？墒?，有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦!

就像今天教了ao、ou、iu，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，背誦的時候一個個搖頭晃腦，但請幾個“老大難”上黑板給學(xué)過的6個復(fù)韻母加四聲時，始終不能讓我滿意。

不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子，每時每刻他都在動著，他能做出各種坐的姿勢，趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因?yàn)樗娌勘砬楹蜕眢w語言都是那么豐富。

班上有幾個人作業(yè)總不能及時交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。

比如小章，下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉(zhuǎn)身往座位里走，就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。

到了座位，問他作業(yè)好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢，我就讓他到我的講臺上寫，可是，他寫一個擦一個，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個擦一個，一節(jié)課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他!

總算盼到了“五.一”長假，我也可以靜下來休息一下，保護(hù)一下我那可憐的嗓子。

冰雪健兒的心得體會一年級2

冰雪運(yùn)動是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動項(xiàng)目，而從一年級這個年齡段開始接觸這項(xiàng)運(yùn)動，更是需要需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)和參與冰雪運(yùn)動的過程中，我們不僅學(xué)到了很多技能，還收獲了許多人生經(jīng)驗(yàn)和感悟，下面我將分享一下我的心得體會。

第一段：熱愛運(yùn)動，堅持努力

冰雪運(yùn)動需要長時間的訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)，所以我們需要有堅定的決心和毅力去克服練習(xí)中的痛苦和困難，只有這樣才能不斷提高自己的技能水平。在訓(xùn)練中，我時常嘗試各種方法，調(diào)整自己的呼吸和姿勢，耐心地重復(fù)動作，不放棄直到取得良好的成績。

第二段：不怕挫折，樂于挑戰(zhàn)

在運(yùn)動中，我們總會遇到失敗和挫折，面對這些困難，我們不能灰心喪氣，而是要樂觀堅定的面對它們。挫折和失敗并不可怕，關(guān)鍵在于我們的態(tài)度和反應(yīng)。我曾經(jīng)在滑行中失去平衡多次，但我從不會因此感到氣餒或者害怕，相反的是我會反思自己的問題，并嘗試找到解決的方法。在樂于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神下，我逐漸克服了困難。

第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，學(xué)會尊重合作

冰雪運(yùn)動注重個人的表現(xiàn)，但同時也需要運(yùn)動員們在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行協(xié)作，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量。在團(tuán)隊(duì)中，互相尊重、互相協(xié)作、互相支持是非常重要的，我們需要學(xué)會欣賞他人，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。在比賽中，我曾經(jīng)因?yàn)榛ハ嗯浜喜划?dāng)而導(dǎo)致失敗，通過此次經(jīng)驗(yàn)，我意識到只有真正的團(tuán)隊(duì)合作，才能讓我們在比賽中走得更遠(yuǎn)。

第四段：堅定信念，用夢想拼搏

夢想是我始終堅持的信念，我們需要為自己定下一個可以讓自己不斷努力向前的目標(biāo)。在冰雪運(yùn)動中，我總是會想象取得優(yōu)勝的情形，我相信只要不斷努力，就會有一天實(shí)現(xiàn)自己的夢想。對于我來說，這個夢想或許不是一時的草率，而是帶著我的付出和努力，在我心中蓄積多年，成為鞭策自己奮進(jìn)的動力。

第五段：控制情緒，保持樂觀心態(tài)

冰雪運(yùn)動是一個需要長時間訓(xùn)練的過程，練得好容易練得壞。在練習(xí)中，我們需要能夠正確地控制情緒和壓力，保持樂觀、自信、冷靜的心態(tài)，經(jīng)得起挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更好的自己。因?yàn)槿魏问虑槭菚霈F(xiàn)波折的，所以控制情緒的重要性更是不言而喻，我始終相信，情緒不糾結(jié)，一切皆輕松。

總之，通過一年級的冰雪運(yùn)動學(xué)習(xí)，我們不僅獲得了技能上的進(jìn)步，更重要的是在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)出了堅韌不拔的性格和健康的心靈。我想說，冰雪運(yùn)動對我的生命是非常寶貴的經(jīng)歷，它也讓我更加熱愛生命，向著目標(biāo)去拼搏，進(jìn)而展開更多的可能性。

冰雪健兒的心得體會一年級3

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾度春秋，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做游戲，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果，口頭表揚(yáng)，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。

1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

說到表揚(yáng)，那就要及時、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來