論游戲教學(xué)在英文中的應(yīng)用 論文

論游戲教學(xué)在英文中的應(yīng)用英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ)成為了當(dāng)前教育界一大公認(rèn)的難題。由于小學(xué)生年齡較小，具有較強(qiáng)的模仿了多方面外語(yǔ)教學(xué)法的合理成分，是可以廣泛應(yīng)用的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法。關(guān)鍵詞:必學(xué)科目，可塑性，活潑好動(dòng)，游戲教學(xué)重要性和必要性，基本方法和步驟，基本原則中的廣泛應(yīng)用,指出它在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及提高小學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力方面的作用,然后就游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的影響和意義進(jìn)行闡述,從而得出結(jié)論:游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中具有重要性.激發(fā)和的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)礎(chǔ)”[1]。"興趣是最好的老師",學(xué)生只有有了興趣,他才會(huì)樂(lè)于學(xué),主動(dòng)學(xué),所以教師應(yīng)努力創(chuàng)造一種輕松,愉快,和諧,平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍.英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣,符合"樂(lè)學(xué)"原則.游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性,要求學(xué)生共同參與,而不是教師唱獨(dú)角戲,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。一、游戲教學(xué)的定義礎(chǔ)[3]。杜威提倡的活動(dòng)課程非常重視在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)的教學(xué)世紀(jì)初意大利蒙臺(tái)梭利倡導(dǎo)，它的結(jié)構(gòu)具有相互聯(lián)系的4種成分:游戲任務(wù)、游戲信號(hào)物、游戲行為和游戲規(guī)則。二、游戲教學(xué)運(yùn)用于英語(yǔ)課堂的意義小學(xué)英語(yǔ)本身就是一門枯燥又充滿樂(lè)趣的文化，你要說(shuō)它枯燥,也確實(shí)如此，作為一門外國(guó)語(yǔ)言,它有著和我們完全不同的語(yǔ)言習(xí)慣，它有著自身的語(yǔ)言規(guī)律和語(yǔ)法規(guī)則,如果學(xué)生不認(rèn)真掌握這些語(yǔ)法規(guī)則，不夯實(shí)基礎(chǔ)。然而小學(xué)生有個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，那就是非?；顫姾脛?dòng)，愛(ài)玩游戲的天性[4]。因此，英語(yǔ)教學(xué)就到讓學(xué)生學(xué)好、玩好。能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)收獲到快樂(lè),把英語(yǔ)學(xué)習(xí)努力當(dāng)做一個(gè)快樂(lè)的旅程,這是當(dāng)下教師應(yīng)該努力的方向。這種嶄新的教學(xué)模式，中通過(guò)師生互動(dòng)的背景下進(jìn)行的教學(xué)[5]。即我們常說(shuō)的“語(yǔ)境”)，進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)，并能激勵(lì)學(xué)生參與到解決問(wèn)題良好的效果。尤其重要的是通過(guò)豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生好的效果。素的不斷增長(zhǎng)無(wú)疑對(duì)以后的英語(yǔ)教與學(xué)產(chǎn)生巨大而積極的影響。了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。合素質(zhì)教直的要求。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語(yǔ)學(xué)習(xí).上的學(xué)游戲，是非常有意義的。三、如何使游戲教學(xué)用于課堂作為一名英語(yǔ)教師,我們不應(yīng)該讓孩子為了游戲而做游戲,而是要巧妙運(yùn)用游戲，讓它在我們的英語(yǔ)課堂上發(fā)揮其最大的作用,畢競(jìng)做游戲不是目的,而是掌握知以采用拉火車的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字的拼讀。學(xué)完顏色,我們可以用“猜一猜”的游戲把所學(xué)到的顏色用相對(duì)應(yīng)的英文卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。供家人休息。課上的所有時(shí)間，小朋友們會(huì)在大廳里進(jìn)行戲劇游戲，戲劇排練。在每一次的英語(yǔ)教學(xué)中回味無(wú)窮[6]。引入新課是激發(fā)學(xué)生興趣的有趣途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。以三年級(jí)上weloveanimals詞，可以讓動(dòng)物學(xué)習(xí)更加有趣。游戲在課堂中可以幫助學(xué)生掌握動(dòng)物，在課后的作業(yè)中，英語(yǔ)不完全是布置那些機(jī)械的讀書，抄寫，而是布置一些有趣的游戲類作業(yè)，weloveanimals這個(gè)單元的作業(yè)Accodringtoanimals’features,makeananimalpuppet.(Youcanusepaper,food,anythingyoulike.)下面是學(xué)生發(fā)給我的部分作業(yè)。力，所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。四、巧用游戲,突出重點(diǎn)難點(diǎn)可以采用情景對(duì)話方式,讓學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),要注意情景對(duì)話一定是學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞字母,我們可以采用“比比誰(shuí)的反應(yīng)快”讓學(xué)生反復(fù)操練,例如"bag"語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是否有成效離不開教學(xué)方法的魅力,而游戲教學(xué)便是兒童最喜歡,最樂(lè)于接受的教學(xué)方法之一[8]。猜"Canyouguesswhat’sinit?"學(xué)生會(huì)陸續(xù)的說(shuō)出他們知道的水果名稱,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,能夠引起孩子的好奇心的同時(shí)還能讓他們長(zhǎng)知識(shí)知道各種水果是長(zhǎng)就比較容易使他們記住有關(guān)水果的單詞。五、游戲教學(xué)的實(shí)踐探索1、設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的思路或步驟去感染學(xué)生,使學(xué)生積極主動(dòng)投入到游戲活動(dòng)中來(lái)。這種模式的教學(xué)設(shè)計(jì)不但可肩作戰(zhàn)的可貴品質(zhì)。六、游戲教學(xué)在其他學(xué)段的推廣樣合適。例如，在初高中英語(yǔ)課堂中,有些學(xué)生的偏科現(xiàn)象開始變得明顯，那么學(xué)習(xí)的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)課堂興趣小組為單位，組建班級(jí)英語(yǔ)歌唱比賽，模仿秀，在大學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)課堂中,老師可以通過(guò)將學(xué)習(xí)較差的同學(xué)分成若干組，然后讓一名成績(jī)較好的同學(xué)插入其中。通過(guò)小組競(jìng)賽的方式,看哪個(gè)組對(duì)語(yǔ)音材料過(guò)彼此交流，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。參考文獻(xiàn)：[1]夏侯富生.藤永琛.論我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)之走向—香港小學(xué)教學(xué)啟示基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究,2003,(2):14-17.[2]錢曉霞.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究,2002,(3):20-24.[3]太原教育學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2005(3):2-3.[4]陳瑞淑.淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用[j].濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2006(3).[5]張曉玲,朱月華.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的調(diào)查與思考[]孝感學(xué)院學(xué)報(bào).2004(6):3-4.[6]