實(shí)習(xí)生眼中的實(shí)習(xí)生活3

實(shí)習(xí)生眼中的實(shí)習(xí)生活李巧巧

大學(xué)四年，繁重的學(xué)習(xí)壓力和充實(shí)的生活讓我對醫(yī)學(xué)事業(yè)有了更多的理解。剛剛步入社會的我們青澀而欣喜，需要更多的沉淀和歷練。護(hù)理實(shí)習(xí)的過程，我們面對的不僅是環(huán)境的改變，更多的是心理成長。當(dāng)我穿上白大褂的那一刻，我就深知自己肩負(fù)著責(zé)任和使命。憧憬1、病人康復(fù)的成就感2、手術(shù)成功后的喜悅3、患者對醫(yī)務(wù)人員的肯定4、與科室老師們互幫互助5、前輩們對自己尊尊教誨6、經(jīng)常會有座談會，能了解我們的想法7、驕傲的認(rèn)為我是“一顆螺絲釘”遇到的困惑1、學(xué)校到醫(yī)院環(huán)境轉(zhuǎn)換，感到不適應(yīng)2、周圍的閨蜜朋友少了，沒時(shí)間逛街和聚會3、融入不到科室里，老感覺自己是外來人4、面對病人和家屬的指責(zé)和謾罵，感到很委屈。5、實(shí)習(xí)結(jié)束了，甚至有帶教老師不知道我的全名叫什么。6、老師讓我去催款，面對可憐的病人和家屬我不知道該怎么開口。

學(xué)會適應(yīng)環(huán)境

樹立正確的職業(yè)道德觀

技能水平的提高

實(shí)習(xí)收獲

學(xué)會適應(yīng)

剛進(jìn)入臨床工作總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能否適應(yīng)感到懷疑。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)。

這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

正確的職業(yè)道德觀

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作。

第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

技能水平的提高

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會。

實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。操作訓(xùn)練

每周一次的理論學(xué)習(xí)也讓我們學(xué)到更多知識，理論聯(lián)系實(shí)際，變知識為技能，作為現(xiàn)代醫(yī)務(wù)工作者，理論結(jié)合操作必不可少。

在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括顯得多么蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。當(dāng)然我們的進(jìn)步和成長遠(yuǎn)離不開帶教老師的悉心教導(dǎo)。