《外出行李我整理》教學(xué)說課-李洋

《外出行李我整理》說課稿導(dǎo)語(yǔ)：勞動(dòng)技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)教育的國(guó)家必修課程。其根本使命旨在全面提高國(guó)民的基本技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)具有技術(shù)知識(shí)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力的一代新人。本次勞動(dòng)技術(shù)課我要給大家展示的是貼近生活、貼近實(shí)際、實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的一個(gè)生活類主題——外出行李我整理。本次教學(xué)我主要從以下幾個(gè)大方面向大家做深入、具體的解釋和說明。教材分析——主題說明——學(xué)情分析——教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)重難點(diǎn)——課前準(zhǔn)備——活動(dòng)過程——板書設(shè)計(jì)——教學(xué)反思。一、教材分析《外出行李我整理》一課的主題設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)校、家庭生活中常見的現(xiàn)象，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出自己在實(shí)際生活中遇到的問題，其目的在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)、動(dòng)手操作，初步掌握勞動(dòng)基本技能的同時(shí)，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)思考問題、主動(dòng)解決問題，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的積極性，提高學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，形成勞動(dòng)技能，并以實(shí)際行動(dòng)踐行“幸福是奮斗出來的”。《外出行李我整理》一課針對(duì)六年級(jí)大多數(shù)學(xué)生的行李都由父母整理、外出行李的有效整理中遇到的問題和狀況，在進(jìn)行課前問卷調(diào)研的基礎(chǔ)上形成本次勞動(dòng)技能的教學(xué)目標(biāo)。二、主題說明在教學(xué)設(shè)計(jì)中，突出面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生獲得關(guān)于自我、社會(huì)、自然的真實(shí)勞動(dòng)體驗(yàn)，建立勞動(dòng)與生活的有機(jī)聯(lián)系。注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴間的合作交流和經(jīng)驗(yàn)分享，讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)的參與過程中獲得真體驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)真技能。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，第一時(shí)間把課堂還給學(xué)生，還給生活，保證讓學(xué)生有充分的時(shí)間在勞動(dòng)中親手去感知、去探究、去交流、去提升，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與技能形成的全過程，力求讓學(xué)生在探究、嘗試、思考、行動(dòng)、完善中去學(xué)會(huì)根據(jù)出行目的自己整理行李，主動(dòng)找到整理行李的巧辦法，結(jié)合學(xué)生自己的真實(shí)勞動(dòng)體驗(yàn)，記錄學(xué)生在勞動(dòng)過程中的提升度和獲得感。三、學(xué)情分析本次勞動(dòng)主題的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使學(xué)生們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力;使學(xué)生形成樂于分享、積極進(jìn)取、熱愛勞動(dòng)等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活、創(chuàng)新勞動(dòng)的時(shí)代小主人。針對(duì)課前對(duì)學(xué)生所做調(diào)查問卷研究表明，通過調(diào)研了解到大多數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)目的地規(guī)劃能力、行李整理能力、問題解決能力，所以結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活特此設(shè)計(jì)本次勞動(dòng)主題。針對(duì)于所授課年級(jí)和班級(jí)學(xué)生的情況，整節(jié)課圍繞“勞動(dòng)實(shí)踐”串聯(lián)起來，讓學(xué)生全程參與，全員參與，重視活動(dòng)中同學(xué)之間的交流，充分利用學(xué)生之間的差異，利用學(xué)生之間的資源組織教學(xué)。讓學(xué)生在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)會(huì)技能、應(yīng)用技能、創(chuàng)新技能，以達(dá)到本次教學(xué)設(shè)計(jì)的目的：“自己的行李自己整理，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，提高勞動(dòng)技能，享受勞動(dòng)成果”。四、教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)設(shè)定的勞動(dòng)情景，小組合作探究行李整理的方法，初步嘗試整理自己的行李。2.在初步嘗試中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流的能力。3.使學(xué)生獲得真實(shí)體驗(yàn)，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，激發(fā)勞動(dòng)熱情，提高生活品質(zhì)。4.讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理行李的技能，根據(jù)行程、目的地氣候、行李箱大小等因素以最快速、最有效的方式整理自己的行李。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1.探究行李整理的方法，初步學(xué)會(huì)自己整理行李箱。2.在合作探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生梳理歸納、解決問題的能力。3.根據(jù)不同外出情況，學(xué)會(huì)快速、有效的整理行李的技能，并靈活應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。六、課前準(zhǔn)備各型號(hào)的行李箱4-6個(gè)、旅行用品、收納袋等、多媒體課件、學(xué)生勞動(dòng)任務(wù)單、勞動(dòng)任務(wù)評(píng)價(jià)單、課前學(xué)生問卷調(diào)查并進(jìn)行結(jié)果匯總。七、活動(dòng)過程在活動(dòng)過程中我遵循了以下幾個(gè)流程：?jiǎn)柧韺?dǎo)入（課前準(zhǔn)備）——任務(wù)提出（情景場(chǎng)）——?jiǎng)邮謱?shí)踐，解決問題（體驗(yàn)營(yíng)）——行李整理PK與評(píng)價(jià)（做一做、說一說、評(píng)價(jià)）——拓展延伸（拓展廳、互動(dòng)臺(tái)）。1.問卷導(dǎo)入——課前準(zhǔn)備教師通過要準(zhǔn)備一次“兩天一夜的研學(xué)旅行”之前要先做行李準(zhǔn)備工作，發(fā)出疑問和勞動(dòng)要求。例如：我們的行李要帶什么？怎么整理？同時(shí)出示課題：《外出行李我整理》。此處的設(shè)計(jì)我充分利用了利用課前調(diào)查問卷及結(jié)果使學(xué)生有直觀的視覺體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與主題勞動(dòng)的興趣，為之后的自主探究、自主實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)技能和完善技能做好鋪墊。課件展示（調(diào)查問卷）教師通過展示問卷調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果，提出本次勞動(dòng)課的任務(wù)以及在嘗試整理行李的過程中需要注意的問題。課件內(nèi)容：課前《關(guān)于小學(xué)生行李箱整理及使用情況的問卷調(diào)查》結(jié)果（出示課件）。問卷調(diào)查的主要項(xiàng)目：多又亂√空間小找不到√忘記帶沒帶夠……如此設(shè)計(jì)的真實(shí)目的是為了讓勞動(dòng)能在真實(shí)而有效的生活情境中發(fā)生，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)技巧探究的積極性，以“親身實(shí)踐”為主，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的勞動(dòng)氛圍。有學(xué)者說：“最寬松的時(shí)候是創(chuàng)造性思維最活躍、創(chuàng)造力最豐富的時(shí)候?！币虼?，整節(jié)課的教學(xué)都是圍繞勞動(dòng)任務(wù)主題串聯(lián)起來，讓學(xué)生全程參與，全員參與活動(dòng)。2.任務(wù)提出——情景場(chǎng)（一）首先出示本次主題的任務(wù)單及勞動(dòng)要求。1.學(xué)生根據(jù)主題探究任務(wù)單，以小組為單位進(jìn)行初步嘗試整理行李。（課件展示）同學(xué)們?cè)诔醪絿L試勞動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)在整理行李的時(shí)候出現(xiàn)的問題，例如：三天的短途旅游需要準(zhǔn)備什么？季節(jié)變化和城市氣候?qū)π欣畹臏?zhǔn)備產(chǎn)生什么影響？根據(jù)自身的條件和生活需要怎么選擇生活物品？不同的生活物品應(yīng)該怎樣在行李箱中得到空間的合理分配？打包行李以后怎樣用最簡(jiǎn)便的方法取出所需物？怎樣又快又好地安排打包自己的行李？……通過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，小組交流，反復(fù)操作……自覺主動(dòng)地找出解決這些問題地方法，并對(duì)于其合理性進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。值得注意的是勞動(dòng)技術(shù)課主要是通過實(shí)際勞動(dòng)操作的方式，讓學(xué)生找到掌握某種勞動(dòng)技能的突破口，并通過合作、交流、自主評(píng)價(jià)等方式逐步提升解決問題的能力，從而達(dá)到掌握和提升勞動(dòng)技能的目的。2.（出示課件）3.動(dòng)手實(shí)踐、解決問題——體驗(yàn)營(yíng)通過小組交流和討論學(xué)生在實(shí)際操作中找到整理行李箱的巧辦法，并能夠成功解決問題。例如：行李整理步驟查行程提前查詢好目的地的天氣情況，并根據(jù)旅行需求準(zhǔn)備必要物品。列清單根據(jù)行程的實(shí)際需求，列出旅行用品清單。（3）學(xué)整理（想一想，談一談）例如：物品怎樣才能得到快速、有效的整理呢？例如：用真空收縮袋裝衣服。真空收縮袋能夠把袋子里的空氣給抽走，并且能夠把衣服壓制，這樣就能占用最少的空間，不過要帶上抽氣筒才行。這樣可以解決行李裝不下的問題。小妙招：（總結(jié)）衣服巧變蛋糕卷用品分類裝袋小件物品巧收納行李箱巧收納教師通過布置研學(xué)前行李整理這一項(xiàng)真實(shí)任務(wù)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下突出學(xué)生的自主選擇、直接體驗(yàn)和參與操作，讓學(xué)生在探究了整理行李箱的步驟后，又探究了解決行李箱整理和使用時(shí)遇到的問題。在實(shí)際勞動(dòng)過程中，學(xué)生通過不斷碰壁、不斷交流解決、不斷實(shí)踐、不斷完善解決“問題清單”上一個(gè)又一個(gè)的問題，（例如：怎樣裝箱才能有效地節(jié)省空間？）最終主動(dòng)掌握有效整理行李的這項(xiàng)勞動(dòng)技能。4.行李整理PK與評(píng)價(jià)——做一做、說一說通過已經(jīng)掌握和完善的勞動(dòng)技能，以小小的行李整理PK賽讓同學(xué)們進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技能的實(shí)際應(yīng)用知道，行李箱整理看似簡(jiǎn)單其實(shí)學(xué)問很多，我們只有在不斷的實(shí)踐中才能遇到問題解決問題，用自己的雙手去創(chuàng)造高效率的勞動(dòng)和高品質(zhì)的生活。PK賽活動(dòng)包含著智慧的激發(fā)，經(jīng)驗(yàn)技能的交流，情感的共享；這種由“興趣—嘗試—?jiǎng)趧?dòng)—完善—成功—技能應(yīng)用”這一良性循環(huán)促使學(xué)生主動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的熱情和對(duì)勞動(dòng)技能的探究與學(xué)習(xí)。在實(shí)踐操作中要注意乘坐交通工具時(shí)，有一些違禁物品地規(guī)定，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)提前了解并處理好這些物品。勞動(dòng)比賽之后以勞動(dòng)評(píng)價(jià)單作為本次主題完成度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取小組互評(píng)，班級(jí)互評(píng)，老師總評(píng)等各種方式結(jié)合對(duì)學(xué)生主題勞動(dòng)的完成情況進(jìn)行多維度的綜合評(píng)價(jià)。5.拓展延伸——拓展廳通過給與學(xué)生完成各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)的及時(shí)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能應(yīng)用和提升的信心，并屆時(shí)給予學(xué)生更復(fù)雜的勞動(dòng)任務(wù)提示和勞動(dòng)技能要求。學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成任務(wù)一：制作專屬物品需求卡；任務(wù)二：設(shè)計(jì)專用收納袋。力求從生活中來，到生活中去，勞動(dòng)設(shè)計(jì)要具備銜接、延伸，突出面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題后應(yīng)用于生活。課后讓大家“曬一曬”研學(xué)前行李箱整理的照片目的就在于此，同時(shí)使學(xué)生及時(shí)捕捉到智慧勞動(dòng)帶來的成功體驗(yàn)，建立勞動(dòng)與生活的有機(jī)聯(lián)系。讓學(xué)生在旅行之前有所規(guī)劃也是本次主題的重要目的，為了鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)可以通過寫給孩子一封信，讓孩子充分感到家長(zhǎng)的信任和支持，以達(dá)到家校聯(lián)動(dòng)的效果。八、板書設(shè)計(jì)：外出行李我整理多又亂查行程裝不進(jìn)列清單找不到學(xué)整理忘記帶行李箱巧收納…………九、教學(xué)反思《外出行李我整理》一課的活動(dòng)設(shè)計(jì)基于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的勞動(dòng)任務(wù)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的主題實(shí)踐活動(dòng)。遵循了勞動(dòng)技術(shù)課的自主性、實(shí)踐性、開放性、整合性、連續(xù)性的原則。在活動(dòng)過程中，始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷勞動(dòng)過程和體驗(yàn)勞動(dòng)情感，在“動(dòng)手做”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計(jì)”“創(chuàng)作”“反思”的過程中進(jìn)行“體驗(yàn)”“體悟”“體認(rèn)”，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗(yàn)和感受勞動(dòng)的魅力，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。主題的內(nèi)容設(shè)計(jì)是基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求，是研學(xué)課程中的一個(gè)小主題，基于學(xué)生生活中的真實(shí)體驗(yàn)，內(nèi)容具有遞進(jìn)性。促使活動(dòng)內(nèi)容由簡(jiǎn)單走向復(fù)雜，使主題向縱深發(fā)展，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容、拓展勞動(dòng)實(shí)踐范圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高和持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過讓學(xué)生交流、探究、操作中初步掌握有效整理行李的步驟和勞動(dòng)技能，并能夠找到并解決實(shí)際生活中行李整理和使用中的問題，達(dá)到勞動(dòng)技能的遷移和靈活轉(zhuǎn)化。通過本次主題實(shí)踐活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)理念得到了最大化的發(fā)揮和應(yīng)用，使活動(dòng)預(yù)設(shè)效果呈現(xiàn)出以下兩個(gè)特點(diǎn)：1.由于不同學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)所呈現(xiàn)的實(shí)際效果不一，所以課前了解學(xué)生實(shí)際情況的問卷設(shè)計(jì)十分必