幼兒園安全活動教案合集(共50篇)

幼兒園小班安全教案目錄幼兒園·小班安全教案《緊急電話的用途》含反思 幼兒園·小班安全教案《緊急電話的用途》含反思

活動目標：

1.知道幾種特別的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細狀況。

3.具備初步的自救意識。

4.進展幼兒思維和口語表達力量。

5.加強幼兒的平安意識。

活動重點難點：

重點：知道幾種特別的電話號碼及其作用

難點：詳細使用這些特別的電話號碼

活動預備：

1.寫有"110'、"119'、"120'、"114'等電話號碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。

幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1.老師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒愛好。

老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請幼兒現(xiàn)場給他打個電話給家里熟識的人。

老師：有一些特別的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.老師指導幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

老師出示寫有"110'的圖片，引導幼兒熟悉。

老師：小伴侶，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的關心呢?打了這個電話什么車子會消失?誰會消失?他們會做什么?

依次出示"120'、"119'等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特別的電話號碼。

3.嬉戲"怎么辦，做什么'。

老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。!這兒有一些圖片，我們看查看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進行多次)

幼兒分別扮演需要關心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟識幾種特別電話號碼及其相關人員的活動。

活動反思：

通過學習這一節(jié)課，讓幼兒解了很多特別電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么狀況下打什么電話。

幼兒園小班安全防拐教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動預備

1.有關的圖片四張。

2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽，媽媽說："沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。'沙沙趕忙問媽媽："還有什么事情應當留意的呢?'

2.集體爭論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說："小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。'接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1.生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B.生疏人不肯定是壞人。

2.能不能跟生疏人走?

A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必需先告知爸爸媽媽。

4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。B.什么都不能吃。;.來源老師教。案;

5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。B.不能上車。

6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。B.什么都不能告知他。

四、結束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思

這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所"體驗'，結果的確有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護自己。

幼兒園小班安全公開課教案《危險的小圓珠》含反思

活動目標：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危急。

2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道準時告知大人。

活動預備：

1、多媒體教學資源《危急的小圓珠》。

2、各種小圓珠實物。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(1)嬉戲《指五官》。

老師說：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

(2)老師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細感知一下五官的作用。

二、敘述故事《危急的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危急。

(1)播放多媒體教學資源《危急的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

(2)小結：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進入鼻子深處，會很危急。

三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避開損害。

(1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么?教案來自：屈;老師教;案.

(2)進餐和吃水果的時候要留意什么?

(3)入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?

(4)閱讀幼兒用書第42-43頁：簡潔了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦?

(5)小結：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就簡單進入氣管;早上入園不帶小物品;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要準時告知老師;發(fā)現(xiàn)同伴不當心把小物品放入口、鼻等處時，要準時告知老師。

活動反思：

通過這類活動能夠培育幼兒對物品作用的熟識，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒平安教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的平安意識尤為重要幼兒園小班安全活動教案《不要跟陌生人走》含反思

活動設計背景

愛護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒老師要留意在日常生活中向幼兒進行平安教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，自我愛護力量和平安意識都很弱。幼兒平安教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，平安教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的平安教育，從小班就堅持對幼兒進行平安教育，培育和提高幼兒的自我愛護力量。

活動目標

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.進展幼兒思維和口語表達力量。

5.加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

初步形成自我愛護力量。

活動預備

1.有關的圖片四張。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

活動過程

一、故事《古麗和生疏人》

開頭部分：

1.敘述故事《古麗和生疏人》：古麗獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝古麗?；氐郊依铮披惏堰@件事告知了媽媽，媽媽說："古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。'古麗趕忙問媽媽："還有什么事情應當留意的呢?'

2.集體爭論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應當留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說："小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。'接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。'

老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

教學反思

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對"生疏人的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。[本.文來源:老.師教案]再通過集體的學習，關心全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒"不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話'是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好.關心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成平安意識和自我愛護力量。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發(fā)幼兒對平安教育的愛好。

幼兒園小班安全活動教案《吃飯安全要注意》含反思

活動目標：

1.通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡潔的評價，并說出自己的理由。

2.了解進餐過程中的平安留意事項。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。

2.人手一份早餐。

3.圖片。

活動過程：

1.談話導入活動。

老師：(1)現(xiàn)在是早晨，所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐還是午點?

幼兒：吃早餐。

老師：(2)小伴侶們喜愛在幼兒園里吃早餐嗎?在幼兒園吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢?

幼兒：家里沒有這么多的小伴侶一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小伴侶許多，也非常愉快。

老師：(3)在幼兒園里吃飯要留意些什么呢?(幼兒自由敘述自己知道的留意事項)

幼兒：吃飯要漸漸吃，不能說話，一說話就會噎著了。

幼兒：假如飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。

幼兒：端飯步行要漸漸走，否則會摔倒。

(4)師小結。

2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的平安留意事項。(老師設置情景，進行示范表演)

(1)教育引導幼兒觀看、理解情境1洗潔凈的手不能再去摸別的東西。

(2)老師引導幼兒觀看、理解情境2遠離熱的湯鍋。

(3)老師引導幼兒觀看、理解情境3吃飯的時候不能去碰旁邊的小伴侶。

3.觀看教學圖片，對圖片中的行為進行推斷，進一步鞏固進餐的平安學問。

老師：(1)這里有一些小伴侶，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?(師幼互動)

(2)你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎?什么事會發(fā)生危急，是不能做的?(師幼互動)

4.組織幼兒吃早餐，鼓舞幼兒應用所獲得的平安學問。

老師：老師給小伴侶預備了好吃的早餐，比一比看哪一個小伴侶在吃早餐時最懂得留意平安。

活動反思：

這節(jié)課，我是依據(jù)我班幼兒詳細存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應非常好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量留意吃飯時要留意的問題。

幼兒園小班安全活動教案《入園我知道》含反思

活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能隨便跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的推斷，情愿接受成人的建議。

活動預備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、引導幼兒觀看教學掛圖。

(1)老師出示掛圖：小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎?

(2)老師：①圖上有誰?他們在干什么?(圖中藍衣服小伴侶是明明，綠衣服小伴侶是冬冬。)

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎?

③明明是怎么上幼兒園的?

④明明到班上的時候是怎么做的?

2、引導幼兒觀看木偶表演。

⑴老師：上幼兒園的時候要留意什么呢?我們一起來看看別的小伴侶是怎么做的吧!

⑵老師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就觀察了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到媽媽，焦急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好珍寶。

②老師：你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什么?離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事?

⑶老師操作木偶，引導幼兒理解自己隨便跑出去的不良后果。

①木偶表演：其次天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬觀察操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢?冬冬焦急地哭了起來。老師找到了冬冬，告知冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老師會帶小伴侶們出去玩的。

②老師：你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什么?自己隨便跑出去會怎樣?屈,老師.教,案,

3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行推斷。

⑴老師：①請你們看閱讀上的小伴侶在干什么。

②你喜愛哪一個小伴侶?為什么?

⑵老師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑;假如亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;假如想玩的話，老師會帶小伴侶們出去玩的。

活動反思：

作為幼兒老師，任何一個人，在孩子的平安問題上同樣有心理壓力，假如孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立平安意識，保證幼兒的平安和健康，由于這不僅關系到幼兒的平安和健康，也關系到每個家庭的幸福和歡樂。

幼兒園小班安全活動教案《危險的紐扣》含反思

設計意圖

孩子對四周事物布滿了奇怪???，什么事都想嘗試一下，服裝上漂亮、新異的紐扣經(jīng)常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的"小'與"巧'，特殊是在奇怪???心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的樂觀自我愛護意識正是本次活動的主旨所在。

活動目標

1、知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2、有初步的自我愛護意識。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預先約見"吞吃過異物'的小伴侶。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

活動過程

1、看錄像，思索爭論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難過嗎?為什么?

(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

2、交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與"吞吃過異物'的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?'孩子找找四周"小'、"巧'易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3、爭論：紐扣是我的好伴侶。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)爭論：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來，準時釘上。)

延長提示

1、設立小盒子：發(fā)覺異物準時收撿。

2、手工角放置針、線，準時為孩子釘補紐扣。

3、建議家長常常檢查孩子的服裝，特殊是紐扣是否松脫。

教學反思：

小班的孩子對什么都感愛好，奇怪???心劇烈，喜愛接觸新奇的事物，往往忽視危急的存在，很簡單發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍非常好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小伴侶把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，信任寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危急的。

幼兒園小班安全活動教案《危險的小圓珠》含反思

活動目標：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危急。

2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道準時告知大人。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、多媒體教學資源《危急的小圓珠》

2、幼兒用書第40-43頁

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(1)嬉戲《指五官》。

老師說：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

(2)老師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細感知一下五官的作用。

二、敘述故事《危急的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危急。

(1)播放多媒體教學資源《危急的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

(2)小結：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進入鼻子深處，會很危急。

三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避開損害。

(1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么?

(2)進餐和吃水果的時候要留意什么?

(3)入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?

(4)閱讀幼兒用書第42-43頁：簡潔了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦?

(5)小結：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就簡單進入氣管;早上入園不帶小物品;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要準時告知老師;發(fā)現(xiàn)同伴不當心把小物品放入口、鼻等處時，要準時告知老師。

活動反思：

通過這類活動能夠培育幼兒對物品作用的熟識，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒平安教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的平安意識尤為重要。

幼兒園小班安全活動教案《我會吃魚》含反思

活動目標：

1、讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2、理解詞："細嚼慢咽'。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。

活動過程：

1、講故事，讓幼兒依據(jù)已有生活閱歷想象小動物們發(fā)生事故的緣由。

(1)講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難過的樣子，熊貓醫(yī)生關懷地問："小貓，你哪兒不舒適?'小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說："張開嘴，讓我瞧瞧。'熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，觀察一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生抓緊關心它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生驚奇地問："小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?'

(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，爭論：

1、小貓為什么會被魚刺卡住?

2、誰來熊貓醫(yī)院就診?

3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?

(3)講故事的后半部分。

貓媽媽說："今日小羊過生日，它為好伴侶們預備了很多它們喜愛吃的東西，伴侶們特別興奮，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。'熊貓醫(yī)生對小貓、小狗說："吃東西的時候要特殊當心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要焦急，記住了吧?'小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高興奮興地參與小羊的生日慶賀會了。

關心幼兒理解詞語：細嚼慢咽。

2、了解平安進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。

(1)請幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提示小貓、小狗在吃東西時要留意什么?為什么?我們小伴侶應當怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

小結：熊貓醫(yī)生提示提示小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，漸漸地咽下，不能焦急。假如邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，簡單被卡住或嗆著。我們小伴侶也應當這樣做。

(2)老師：魚是我們小伴侶喜愛吃的食物，但是它的身上有很多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?

小結：在吃魚的時候，要把能觀察的魚刺先取出，然后吃進嘴里，當你感覺還有魚刺時，要漸漸吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

(3)學習短小兒歌。

吃魚要留意，

平安是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

活動反思：

老師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在觀賞故事的同時，感受到其中的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂。

幼兒園小班安全活動教案《我是防火小能手》含反思

活動目標

1、培育幼兒初步的自我愛護意識

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

圖片、毛巾、電話、幾種防火平安標志。

活動過程

一、以提問方式導入活動:在哪里發(fā)現(xiàn)過火，火有什么用處，它能干什么?

老師小結：火有許多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。

師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

三、引導幼兒說出預防火災的方法。

1、小伴侶想一想，假如我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

師：假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們給他打個電話119，讓他們來關心我們。

2、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思索并說出自救方法。

師小結：①預防火災，小伴侶們不能任憑玩火。②蚊香不能靠近簡單著火的物品。③不能任憑燃放煙花爆竹。④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們給他打個電話119，讓他們來關心我們。假如消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從平安出口離開.

四、出示防火平安標志圖片，引導幼兒熟悉并初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

五、嬉戲：平安防火自救嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

活動延長：

熟悉標志

活動反思：

本節(jié)課我首先用談話的方式引誕生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危急，讓幼兒從內心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很仔細，回答問題也很樂觀。

特殊是在思索火災逃命時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加留意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中假如遇到災難肯定能夠鎮(zhèn)靜的面對。

幼兒園小班安全教案《不玩水》含反思

活動目標：

1.提高平安意識，學習溺水平安的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。

2.初步了解溺水平安的有關內容，要求每一個幼兒都要提高平安意識。

3.自己能轉變生活中不遵守溺水平安的不良習慣，提高對生活中違反平安原則的行為的辨別力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

事先了解有關溺水平安的有關內容課件

活動過程：

一、談話引入

1、小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

2、天氣慢慢變得非常炎熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小伴侶由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?!告知你們，有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。老師很難過，他們的爸爸媽媽也很難過。(出示課件)

二、防溺水教育

1、小伴侶們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

2、老師先向幼兒講幾點防溺水的學問要點

老師小結：(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小伴侶，許多小伴侶都不會游泳，假如發(fā)覺有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲召喚成年人前來相助或撥打"110'。

3、老師談談事例，并由幼兒扮演幾名幼兒到河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個凄慘的事實告知我們了什么?

這幾個小伴侶做的對不對?我們應當怎么幫他改正過來呢?(幼兒爭論)

4、說一說

說說日常生活中應當怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結：

(1)通過這個活動,你懂得了什么?

(2)老師小結：人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望你們通過這個活動，你們要學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原則的好習慣。

活動反思：

幼兒知道了游泳時不能任憑離開大人，要遠離水深的地方，不要玩水。

幼兒園小班安全教案《防雷電》含反思

活動目標：

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的推斷力量和想象力量，增加幼兒的平安意識。

3、通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地把握所學的平安學問。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、材料預備：

1)錄音機、磁帶。

2)模擬大樹一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《平安避雷電》。

2、學問閱歷預備：

熟悉情景表演中的小演員。

活動過程：

1、導入，今日，***小伴侶邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們動身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)"'孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲'，認真觀看孩子們躲在哪里。

2)雨停了，連續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱忱款待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?!

2)今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內容與幼兒綻開爭論。

1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢?

4)老師小結。

A)不行以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在電線桿下。

D)不行以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《平安避雷電》

7、表演嬉戲《下雨啦》

情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

8、結束。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

平安避雷電跟著大人去郊游，開快樂心在春游，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦?

千萬不要慌亂跑!

平安避雷有妙計：

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能平安回到家。

教學反思：

幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的推斷力量也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有樂觀性，更能發(fā)揮他們自己潛在的力量，思維都變得活躍而富有前進性。

幼兒園小班安全教案《紅綠燈眨眼睛》含反思

活動目標：

1、讓幼兒知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地依據(jù)信號做動作。

3、體驗仿照嬉戲的歡樂。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。

活動過程：

導入

師：今日，老師給小伴侶帶來了幾張好看的圖片，想不想看?(想)

1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀看

提問：(1)發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)

(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)

2、播放(等紅燈)圖片幼兒連續(xù)觀看圖片

師：紅燈亮了停一停

3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀看

師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告知我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)章，假如沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，簡單發(fā)生危急，我們按交通規(guī)章行走才會平安的。!..教案!(引出自制紅綠黃燈教具)

師;老師這里也有紅、綠、黃燈，小伴侶想不想看?(想)

4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用

師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告知我們什么呀?師引導說出黃燈的作用。

5、小嬉戲："開汽車'

找個別幼兒仿照"開車'，師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進行)

引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真美麗，真呀真美麗，嘟嘟

師：是誰在唱歌?假裝找一找

6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖

師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來找一找

(1、)師邊演示邊表演：(出示玩具小汽車)

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得驚奇。它發(fā)現(xiàn)公路上、大街上這么喧鬧，快樂得"嘀嘀'直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了!突然，它發(fā)現(xiàn)大街上有樣東西總是不停地刺眼睛，覺得特別驚奇。你們能告知小汽車這是什么嗎?

(2、)提問個別幼兒：

(1)紅燈刺眼睛是告知我們什么?綠燈刺眼睛又是告知我們什么呢?

(2)假如沒有紅綠燈會怎么樣?

(3)小汽車不熟悉紅綠燈這樣在公路上開行不行啊?

7、嬉戲：紅綠燈聽口令

請幼兒做開車狀，老師交替出示"紅燈'、"綠燈'"行人'的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作。

8、小結

小汽車開了一天它累了要回家了。小伴侶們我們開車也累了，我們也休息一會吧?(好)

9、活動延長：和家長過公路時留意觀看紅綠燈。

教學反思

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采納巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能仔細的觀看視頻，了解了巧虎過公路的經(jīng)受，并能結合幼兒自己的生活閱歷來爭論，幼兒的愛好很深厚。分析我班幼兒學問的實際把握狀況，他們對"紅燈停，綠燈行'"行人要走人行道'的規(guī)章已經(jīng)把握的特別好了，于是，我打算把重點放在看信號燈過公路，具有初步的愛護意識等，并把此融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中愉悅性情?；顒娱_頭，我就以"小司機'的身份導入："嘀嘀嘀，我是汽車小司機，想請教你到哪里去？'走到一個小伴侶的面前，假如他說出一個地名，就請他上車，嬉戲連續(xù)進行。當消失一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個"紅燈'的牌子，"呀，這是什么呀？我們應當怎么做呀？'小伴侶們紛紛說："紅燈停，紅燈停！'"那什么時候才能走呢？'"等綠燈亮的時候。'"那讓我們來倒記時吧，十、九、八、'等"十'到的時候，"綠燈'消失，嬉戲連續(xù)進行。好玩的嬉戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在嬉戲中，幼兒把握了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種嬉戲的形式，讓每個小伴侶開一輛小車，這個嬉戲的要求就是："不能跟其他車子撞，懂得愛護自己。'嬉戲中，孩子們當心翼翼的開著自己的小車，圍著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)章的"小司機'。應當說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領悟到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活閱歷，才能更有效地促進幼兒的進展。

幼兒園小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》含反思

活動目標

1、把握平安玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守平安玩法。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否平安的推斷。

3、加強幼兒的平安意識。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備

教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

老師：小伴侶們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要留意哪些事情?怎樣玩才是平安的呢?

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。

老師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫中德小伴侶是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?

(5)你喜愛哪一個小伴侶?為什么?

3.引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

老師：(1)我們小伴侶是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫中的小伴侶是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?

(4)你喜愛哪一個小伴侶?為什么?

4.老師關心幼兒總結玩戶外器械的留意事項，并引導幼兒在兒歌的關心下把握平安留意點。

(1)老師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪番玩。[本.文來源:老.師教案]留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小伴侶爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)老師引導幼兒學習兒歌。

(3)老師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學變式有條件的幼兒園，老師可預備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，關心幼兒更清晰地熟悉自己的行為。

家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非老師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的全都性。

教學反思：

活動中,老師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的平安意識。

幼兒園小班安全教案《假期里的安全》含反思

活動目標：

1、了解暑假里的平安學問，知道防溺水和防雷電的方法。

2、增加在生活中的自我愛護意識。

3、加強幼兒的平安意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

活動重點難點：

活動重點：

了解暑假里的平安學問，知道防溺水和防雷電的方法。

活動難點：

增加在生活中的自我愛護意識。

活動預備：

各種平安圖片。

活動過程：

一、導入活動

老師：小伴侶們，再過幾天，小伴侶就要放暑假了，放暑假期間小伴侶就在家里休息，那么在暑假里你們會怎么愛護自己呢?

二、學習防溺水、防雷電學問。

1、防溺水

老師：暑假里是酷熱的天氣，好多小伴侶就喜愛去游泳，我們學了許多防溺水的學問，我想請小伴侶來說一說，誰知道怎樣來愛護自己才不會發(fā)生溺水大事。

我們來看看這些圖片上的小伴侶做法對不對。

出示圖片一：幾個小伴侶一起在河里玩水，這樣對嗎?

小班平安教案：假期里的平安

出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應當怎么做呢?

小班平安教案：假期里的平安

出示圖片三：小伴侶在河、湖、池塘、海邊玩，應當留意什么呢?

小班平安教案：假期里的平安

老師小結：

我們知道不正確地玩水會帶來危急，我們不能在沒有大人的伴隨下和小伴侶去玩水，也不能自己去撿河里的東西，假如小伴侶在海邊或者游泳池上玩，肯定要和大人在一起，愛護好自己。

2、防雷電

老師：在暑假里，還常常下大雨呢，而且夏天下雨時常常打雷，假如是雷雨天氣我們應當怎么愛護自己呢?

引導幼兒依據(jù)自己的閱歷來說一說一些相應的做法和措施。

出示圖片一：打雷時閃光簡單擊中電線，假如發(fā)生這樣的事應當怎么辦呢?

小班平安教案：假期里的平安(2)

出示圖片二：大樹濕濕的，也簡單被雷電擊中，下雨天我們能躲在大樹下面嗎?

小班平安教案：假期里的平安(2)

出示圖片三：外面在打雷下雨時，我們在家里應當怎樣留意用電平安呢?

小班平安教案：假期里的平安(2)

老師小結：

暑假簡單下大雨，小伴侶肯定要留意不能躲到大樹的底下，大樹下很擔心全。小伴侶也不能躲到電線桿旁邊或者電線桿底下，這些地方特別的擔心全。下了大雨肯定要把窗戶關掉，也要提示自己的爸爸媽媽不能接給他打個電話，盡量不要用電器，這些也擔心全。

三、小結活動

1、暑假里小伴侶在家要留意很多的平安，今日我們學習了在暑假里防溺水和防雷電的平安，老師請小伴侶自己說一說，你在家里會怎樣愛護自己。

2、小伴侶們在家里過暑假的時間很長，小伴侶們要學會愛護自己，每天都要自己的事情自己做，在家里開快樂心地生活，可以關心爸爸媽媽做一些你們會做的事情，到下個學期回來你們就是中班的哥哥姐姐啦。

活動反思：

1、幼兒期盼著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，許多幼兒都說要去游泳?？磥恚⒆觽儗λ膶檺厶貏e之深。

2、幼兒的平安意識增加了許多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關于平常的平安教育活動開展得比較好。

3、小部分幼兒的一般話水平較低，表達力量較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用一般話和孩子溝通，關心提高幼兒的一般話和語言表達力量。

幼兒園小班安全教案《交通安全要記牢》含反思

設計意圖：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的平安意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識的基礎上，時時提示自己或他人留意交通平安。為此我班開展了系列交通平安教育的活動。

活動目標：

1.讓幼兒了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過公路時要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3.讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。

4.遵守社會行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

5.加強幼兒的平安意識。

活動重難點：

1.了解基本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護意識和力量。

活動預備：

1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2.有關情景嬉戲的創(chuàng)設。

3.兒歌《交通燈》。

活動過程：

一、手指嬉戲。

老師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1."小伴侶們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?'(幼兒爭論)

老師小結：在公路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。

2.出示圖片，引導幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)章。

4、幼兒跟老師學說兒歌

"人行道上右側行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過公路要走斑馬線。'

三、嬉戲體驗《過公路》。

(1)帶領幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延長活動：

小班平安活動反思精選3篇教學反思

行人走在公路上還應當留意什么?

五、活動結束

小伴侶們真聰慧，我們順當?shù)耐ㄟ^公路了，一起跟紅綠燈說再見吧!

教學反思：

設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。

幼兒園小班安全教案《湯灑了怎么辦》含反思

活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡潔處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽敘述畫面內容。

3、加強幼兒的平安意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒手眼協(xié)調的力量。

活動預備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、老師講故事，引起幼兒愛好，爭論：湯潑了怎么辦?

老師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了'玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)假如你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?

了解正確的處理方法。

老師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。幼兒園小班平安教案

2、連續(xù)聽故事，連續(xù)爭論：湯潑了怎么辦?[教案來自：教案.]

老師：我們再來聽聽，這個小伴侶的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小伴侶是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)老師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小伴侶要立即讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、老師總結。

老師：有時，由于小伴侶不當心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。假如不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

教學反思：

為了提高幼兒的平安意識和自我愛護的力量，6月份我們開展了《我會愛護自己》的主題活動。在課程中支配了一系列和平安有關的活動，小伴侶們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟生疏人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒，可是小伴侶們的思維始終局限在"用抹布擦'"用拖把拖'上。為了讓孩子更好了知道要先愛護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示"湯灑了，怎么辦'。當熱水灑出來的那一刻，小伴侶們紛紛喊道："老師，快走開'。直到這時孩子們才領悟到原來最先做的是，要抓緊離開，先愛護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小伴侶來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我愛護意識。

幼兒園小班安全教案《我會用剪刀》含反思

活動目標：

1、引導幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進展幼兒的動手力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

1、紅、黃、藍色的紙若干。

2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動重難點：

重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學會平安使用剪刀。

難點：提高孩子的動手操作力量。

活動過程：

(一)紙條寶寶變魔術，引出主題。

T："紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?'(兔子的耳朵)

T："它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?'(裙子、腰帶)

T："紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關心它們呢?'(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(這種變魔術的方式布滿了神奇性，幼兒對魔術都有著極高的愛好，我選用"紙條寶寶變魔術'這種形式，集中了幼兒的留意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力)。

(二)剪刀娃娃變魔術

1、出示剪刀。"我們來看小剪刀變個魔術吧!'

2、老師示范怎樣使用剪刀。"小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花?'(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請小伴侶拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調力量。)

(三)小伴侶操作，老師指導(音樂聲中進行)

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說："用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了。'

(四)讓幼兒自己總結你通過這節(jié)課你學到了什么?你說一下你在使用剪刀時你應當怎樣做才能使自己平安的使用剪刀。

活動反思：

用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部掌握力量還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在"小剪刀爬山坡'的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎上，制造鏤空的圖案。由于是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是賜予鼓舞的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。

幼兒園小班安全教案《小心路滑》含反思

活動目標：

1、知道冬天雨雪天時要留意的平安常識。

2、在成人的鼓舞下，情愿嘗試解決雨天遇到的小困難。

活動重點：

知道冬天雨天的平安常識。

活動過程：

一、結合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會消失的擔心全事項。

1、老師：(出示圖片)這是什么天氣?路面上有什么?小鴨子在公路上出什么問題了?

老師小結：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了!

2、老師：這又是什么天氣?路面上有什么?企鵝在公路上消失什么狀況了?

老師小結：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了!;.有什么方法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢?

二、結合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

1、老師：你在下雨天遇到過哪些不便利?你是用什么方法解決的呢?

2、老師：你在下雪天遇到過哪些不便利?你是用什么方法確保平安的呢?

老師小結：下雨天的時候，地面處處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要當心路滑，漸漸的行駛。

三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的擔心全因素。

1、老師：我們看看雨天路上的行人怎么樣?會消失擔心全狀況嗎?(觀查看圖片讓幼兒說一說)

2、老師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢?會消失擔心全狀況嗎?

3、老師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的?會消失擔心全狀況嗎?

老師小結：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不便利，這時候我們要更留意交通平安。

四、師生共同總結雨雪天要留意平安的地方。老師小結：下雨、下雪天，路滑，步行要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會擔心全;下雨、下雪天打傘過公路要左右看看，不能搶著過公路等等。

五、嬉戲"應當用什么'

老師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢?(請幼兒說一說)

活動反思：

在這節(jié)課中，幼兒的活動樂觀性高，師幼協(xié)作較好，大多數(shù)幼兒知道了如何愛護自己，課堂氣氛熱鬧。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡潔的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，假如這一環(huán)節(jié)在設計時還加進情景練習，效果會更好!

幼兒園小班安全教案《小鴨迷路了》含反思

一、活動目標：

1、學會傾聽，能理解故事內容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培育自我愛護意識。

二、活動預備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動過程：

1、聽看結合，觀賞故事：

1)、邀請老師帶上動物頭飾給小伴侶表演故事《小鴨找家》。再請小伴侶說一說："故事中的小鴨怎么了?'"誰來關心它?最終小鴨子找到媽媽了嗎?'老師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來關心它，最終小鴨子找到媽媽了。

2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小伴侶回答問題："小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?'"小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?'"小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?'老師小結：小鴨子迷路了，由于它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊"誰家丟了寶寶?'鴨媽媽聽見后說"我家丟了鴨寶寶!'這才找到了小鴨子!

2、情景問答《找家》："有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小伴侶，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?'老師扮警察，幼兒扮迷路的小伴侶，練習清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。;文.章出自屈,老師教.案]小結：小伴侶假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走!

3、老師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，仿照小鴨子步行，結束課程。

四、活動延長：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

活動反思：

我運用了情景教學法，設置了小鴨迷路的情景，讓孩子幫小鴨找媽媽的過程中親身體會小鴨找不到媽媽的難過難受的心情，和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的興奮心情。由于是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，關心孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會到關心別人的歡樂，從而引導孩子在生活中要常常關心他人，這樣不但被關心的人能過得到關心而歡樂，自己也能夠非常愉快。這里非常好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。

幼兒園小班安全教案《用電的安全》含反思

活動目標

1、了解平安使用電器的粗淺學問。

2、有平安意識，知道電是危急的，小伴侶不能玩。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

事先對要用到電的電器有肯定的了解。

活動過程

1、談話引出課題：小伴侶，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電?

老師小結：這些電器都要接上電才能使用。

2、請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。

3、爭論：幼兒園的插座為什么要安裝的這么高?

(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危急地東西，假如手遇到插孔內，人就會觸電，會有生命危急。)

4、請幼兒看老師拿插頭時的姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸到插孔內。

5、組織幼兒爭論：用電時要留意什么?

(知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候最好也不要去插插頭，以免觸電。)

6、老師小結：小伴侶不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用干粉滅火器，假如發(fā)覺人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。

活動結束

1、評價

2、總結

活動延長

老師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭，并貼上平安標志。

教學反思

在本次活動中，讓小伴侶知道平安用電的重要性。幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，觀察電線段落在路上，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小百科：電是一種自然現(xiàn)象，指電荷運動所帶來的現(xiàn)象。自然界的閃電就是電的一種現(xiàn)象。電是像電子和質子這樣的亞原子粒子之間產(chǎn)生的排斥力和吸引力的一種屬性。它是自然界四種基本相互作用之一。電子運動現(xiàn)象有兩種：我們把缺少電子的原子說為帶正電荷，有多余電子的原子說為帶負電荷。

幼兒園小班安全教案反思《我們不玩火》

活動目標：

1、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

2、使幼兒熟悉"嚴禁煙火'、"平安出口'、"火警119'等標志，知道它們的含義，學會簡潔的自我愛護方法。

3、教育幼兒懂得最基本的平安防火學問，做到在日常生活中不玩火。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

1、"嚴禁煙火'、"平安出口'標志各一張。

2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。

活動過程：

1、談談火的用處。

(1)老師出示圖片，觀看片刻后提問："你們知道什么在燃燒?'"小伴侶想一想，火可以關心我們人類做哪些好事?'(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。

(2)老師總結并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和進展離不開火。

2、談談火的害處：

剛才，大家說了很多火對人類的好處。你們知道嗎?假如用火不當，火也是很危急的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。

誰知道火災怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災，會給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害。)

引導幼兒說出預防火災的方法：

①火柴、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是特別危急的，不僅自己不玩火，發(fā)現(xiàn)小伙伴玩火也要準時阻擋。

②蚊香等帶火的東西不能靠近簡單著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、簡單燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。

3、出示并熟悉"嚴禁煙火'、"平安出口'標志，教幼兒知道其特別含義并懂得預防火災。

4、爭論：萬一消失了火情，該怎么辦?

讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

著小火了怎么辦?著大火了呢?(不能坐電梯，不能往上逃)困在房間里?公共場所著火怎么辦?

小結：剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小伴侶要記住，假如消失大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。

5、小伴侶說的都非常好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次假如和好伴侶或者弟弟妹妹一起玩的時候，告知他們，讓他們也知道一些預防火災的學問，好嗎?

教學反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題"著火了，怎么辦'，邊思邊做，從而引導幼兒進一步熟悉到"火災'給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，老師的目標意識強，在整個教育過程中，老師的每一個提問都緊扣"著火了怎么辦'這一中心。一開頭，老師在做完"滅蠟燭'嬉戲后，立刻轉入引導幼兒爭論"消失了火情怎么辦?'充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為"怎樣避開火災'問題的深化進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識

幼兒園小班安全教案反思《預防拐賣》

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

3、引導幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應怎么求救。

4、加強幼兒的平安意識。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演"豆豆迷路了'，老師在主要部分給以提示。

二、1、引導幼兒爭論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會消失什么后果?教案來.自:教案并說一說假如自己遇到了這樣狀況時應實行怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒綻開爭論，說出自己的看法，并進行簡潔記錄，老師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護意識。

3、開展"有獎竟猜'嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出

想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里，不當心和家人丟失了，你該怎么辦?

(2)在城市迷了路，你該怎么辦?假如有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以依據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向大路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦年P心。假如是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、大路上汽車的馬達聲查找有人的地方求助。)

(4)在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦?

三、老師小結，活動結束

1、小伴侶們平常應當留意精確?????地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠準時聯(lián)系。

2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

活動反思：

活動中，老師通過情景表演、問題爭論等方法，使幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應怎么求救，培育了幼兒初步的平安意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出很多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要連續(xù)培育，此外還發(fā)覺班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清晰，需要加強引導教育，提高孩子的自我愛護意識。

幼兒園小班安全教育教案《毛毛為什么肚子疼》含反思

活動目標：

1、關心幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預防疾病的一些常識。

2、情愿參加科學觀看活動，會發(fā)覺問題。

活動預備：

1、將幼兒洗過手的水和潔凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀看其不同。

2、蛔蟲標本或蛔蟲圖片

3、教學掛圖一：老師帶毛毛到衛(wèi)生所就診的教學圖片。掛圖二：不講衛(wèi)生的相應畫面。

活動過程：

一、開頭部分：

聽音樂做律動《我愛洗澡》，進入活動室。

二、基本部分：

1、自己進行衛(wèi)生檢查：

(1)談話：小伴侶，剛剛我們在歌曲中聽到了什么?(我愛洗澡身體好好、搓一搓揉一揉)為什么要勤洗澡呢?(老師，洗澡不生病、洗澡不感冒，身體很健康)小伴侶勤洗澡勤洗手，身體就會很健康，否則就會像毛毛一樣

2、出示掛圖一：(毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊："唉呀!哎呀!'老師問："毛毛你怎么了?'"我肚子疼!'老師帶毛毛去衛(wèi)生所。)請孩子們仔細觀看，并爭論毛毛為什么肚子疼?

3、連續(xù)出示掛圖：(不洗手拿東西吃、吃沒洗潔凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質的食物、指甲過長吮手指的畫面。)

讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由。

4、出示蛔蟲標本

由于毛毛不講衛(wèi)生所以肚子才會疼的，你知道毛毛肚子里有什么嗎?出示蛔蟲標本，請幼兒認真觀看。讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，談談自己肚子疼的感覺和緣由，并溝通想法：假如生病了該怎么辦?(找大夫就診，按時打針、吃藥)

5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了，那你是個講衛(wèi)生的孩子嗎?

現(xiàn)在老師來檢查一下。

(1)出示水盆：

現(xiàn)在我們分組開頭洗手，老師準時指導孩子們正確的洗手方法。本，文來源:屈;老.師教;案

(2)孩子們自己進行對比：

洗過手的水和潔凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀看兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。

小結：剛剛小伴侶都發(fā)現(xiàn)了，每天做一個講衛(wèi)生的好孩子，不簡單吧，所以老師盼望小伴侶們以后學會自己監(jiān)督自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。

現(xiàn)在我們帶著蛔蟲標本去看看毛毛，讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎?

6、延長:畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫，張貼在作品欄請孩子們相互觀賞。

活動反思：

設計完這節(jié)課后，為了起到更好的教育意義我在最終設計了一個延長活動，讓孩子畫有關講衛(wèi)生的圖畫，讓孩子在了解的同時也能真正感受到講衛(wèi)生對我們的身體、生活有哪些影響。發(fā)現(xiàn)蛔蟲標本后孩子們既可怕又奇怪???，在洗手環(huán)節(jié)中，每個人都可怕自己的手把水洗臟了，假如洗臟了說明自己的手上有細菌。而整個活動的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進行完這節(jié)活動課后孩子的變化特別明顯，在全部活動結束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了，而是自覺地洗手。從那一天開頭我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能信任。通過這一件事情，我得出的結論是，有效的實物教學賽過老師瑣碎的語言教育，而這些教育是可以在生活起到真正教育價值的。

幼兒園小班安全下學期教案《如何防火自救》含反思

活動目標

1、培育幼兒初步的自我愛護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

活動預備

圖片、毛巾、電話、幾種防火平安標志。

活動過程

一、以提問方式導入活動:在哪里發(fā)現(xiàn)過火，火有什么用處，它能干什么?

老師小結：火有許多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。

師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

三、引導幼兒說出預防火災的方法。

1、小伴侶想一想，假如我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

師：假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們給他打個電話119，讓他們來關心我們。。屈，老師.教案.出處。

2、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思索并說出自救方法()

老師小結：①預防火災，小伴侶們不能任憑玩火。②蚊香不能靠近簡單著火的物品。③不能任憑燃放煙花爆竹。④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們給他打個電話119，讓他們來關心我們。假如消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎著腰從平安出口離開.

四、出示防火平安標志圖片，引導幼兒熟悉并初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

五、嬉戲：平安防火自救嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

活動反思

活動開頭，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。體現(xiàn)《綱要》理念，進展幼兒語言表達力量?；顒又?，通過看火災錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒平安防火學問，從小培育平安意識，為幼兒一生可持續(xù)性進展打下堅實基礎。最終，采納嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學會自救學問、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面對全體，敬重、關注每個幼兒，給全部幼兒供應開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導者、合，豐富了幼兒防火學問，提高了自我愛護力量。

幼兒園小班安全詳案教案《愛護小手》含反思

設計思路：

九月幼兒剛入園，生活自理力量很差，不會用勺，進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴峻;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人關心。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說："我的小手會穿衣。'"我的小手會洗臉。'孩子們有這樣的熱忱和愿望，但還做的不是非常好。在家長的調查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的很多事情都是家長包辦代替的。我們開展"我有一雙小小手'的主題活動，使幼兒知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理力量，讓他們對自己的手布滿自信，并且布滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結合平安領域，引導孩子愛護自己的手。

本次活動設計由來是幼兒常常在生活中不當心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中查找教育內容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護自己的小手。

活動目標：

1.知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

活動預備：

手受傷的小熊玩具

重點難點：

知道哪些東西尖利不能玩

活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導入："今日小熊在玩的時候可不當心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!'爭論：

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2.爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.爭論怎樣愛護、處理小熊(或自己)受了傷的手。.來源老師教案;

(1)假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?