勞動淬煉真成長-幼兒園勞動教育的探索與實施 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選勞動淬煉真成長--幼兒園勞動教育的探索與實施展勞動教育迫在眉睫，同時勞動教育的開展離不開家庭、幼兒園、社會的配合。務。關鍵詞：幼兒勞動勞動教育勞動課程成長3-6歲幼兒開展勞動教育讓幼兒感受到“勞動是最光榮的”。一、在生活活動中培養(yǎng)基本生活自理能力動教育，不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，是實施勞動教育最基礎。二、在集體教育教學中滲透勞動教育知識12022年安徽省中小學教育教學論文評選興趣，我們不斷豐富勞動活動與主題課程。每天活動都會產生一些剩余的蔬菜，干做蔬菜拓印模具！”小小說：“直接扔了吧！反正剩下這些也不能用了呢！”安、廚房阿姨、園長媽媽、快遞叔叔等。養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒人格。三、在區(qū)角和角色游戲中體驗勞動快樂讓幼兒在游戲中體驗到勞動的成就感與勝任感。因此，游戲也是勞動教育的有動。子，玩具車等經歷植物生長過程,實現(xiàn)了自然課堂下真實經驗的自主獲取。飼養(yǎng)春蠶過程中，的知識和技能，了解了蠶的生活習性。動手DIY花生漿”的勞動課程活動；小班幼兒“剝水果皮”。22022年安徽省中小學教育教學論文評選院”學會認真、細心地為“病人”看病。在“娃娃家”里，幼兒模仿家長掃地、做飯、疊衣服、照料娃娃等同時，我園新學期開始的“大帶小角色游戲”，大班孩子輪流到為弟弟妹鉆爬的障礙物、平衡木等,鼓勵幼兒在活動的過程中自由地拼搭和使用，活動完畢后引導幼兒自己將器械材料整理好放回原位。四、創(chuàng)設勞動環(huán)境，感受和發(fā)現(xiàn)勞動帶來的美具，并做好標識，利用勞動工具,引起幼兒對勞動的向往。展示勞動成果，可以請幼兒帶一些植物到幼兒園班級植物角，然后由他們自己照顧。勞動、志愿服務中增強社會責任感。一、借節(jié)日教育主題活動，是落實勞動教育的有效措施之一“五一”勞動節(jié)，為了讓幼兒有更加深刻的認識，進一步體驗勞動的快樂，萌發(fā)對勞動人民的敬意，懂得珍惜勞動成果，活動前,幼兒用繪畫的形式填寫《光勤勞動。3月12日植樹節(jié)過程中，小朋友了解樹苗、花草有根須，根須需要吸的父母一起為自己種的樹木制作“名片”，在真實環(huán)境中認識各種不同的植物，月1日國慶節(jié)參加百米繪畫培養(yǎng)幼兒愛國情感。二、園內特色項目是幼兒參與勞作體驗之一各班級認領的種植園區(qū)域和每棵小樹維護勞作體驗不僅讓幼兒學習到了基本的32022年安徽省中小學教育教學論文評選不易，體會到了豐收的快樂。在科學領域中,幼兒園舉辦“收獲的勞動果實”系列活動,幼兒通過將自己動手種植的白菜和蘿卜以賣菜的方式收獲成果，邀請爸爸媽媽、爺爺奶奶來幼兒園買菜，通過一賣一買，感受勞動的樂趣和豐收的快樂；在幼小銜接活動--今晚不回家，孩子們自己動手準備晚餐食材如剝毛豆、豌豆、沒有放棄，一次又一次重新再來。象。三、家庭是幼兒人生的第一所學校能，促進家長實現(xiàn)觀念到實踐的積極轉變。四、參與園外公益實踐活動好兩點一桶生活垃圾分類工作。利用家長資源開展社區(qū)活動,進一步了解身邊的各行各業(yè)。步入打印店、蛋糕店、醫(yī)院、消防支隊等場所,幼兒體會著各行各業(yè)人員的本領和辛勞。最后,幼兒將自己制作的手工作品親手獻給身邊辛勤付出的勞動者,并為他們獻上才藝表演。一首歌、一支舞、一幅畫，表達著孩子們對在社會中默默付出的勞動者的深深敬意。獨立生活能力，讓其更好地適應社會。42022年安徽省中小學教育教學論文評選52022年安徽省中小學教育教學論文評選附件 幼兒園勞動清單教育目標勞動項目實施場景和評價建議勞動技能：掌握幼兒日常生活勞動自我服務如：獨立用勺子或筷子吃飯、自己穿脫衣服和鞋襪、洗手前后卷放衣袖、如廁自己穿脫褲子和沖水、整理個人物品等。習生活自理及家務勞動技1.家庭成員以身示范，營家庭服務如：協(xié)助擇菜、擺碗筷、擦桌子、嘗試垃圾分類、清洗小物品等。讓幼兒參與待客接物等。造愛勞動的家庭氛圍；2.以積極正面的方式鼓勵幼基本的自理能力。勞動觀念：知道自己的事情自己做。生活禮儀如：為客人開門和問候、準備拖鞋、引導客人入座、為客人端水果、陪伴客人小孩玩耍等。節(jié)為幼兒創(chuàng)設自我服務的助、模仿學習提高服務能兒主動參與勞動；3.營造自己的事情自己做，積極為家人服務的良好氛力。圍。特色項目62022年安徽省中小學教育教學論文評選生產種植類如：感知常見植物的生長周期及特性、學會松土和澆水等植物照料的基本技能、了解不同植物的收獲方式、學習正確使用簡單的勞動工具等。飼養(yǎng)小動物等活動中感1、班級設置自己的種植園地；2、幼兒種植自己的小植物，堅持自主照顧并記錄生命成長；或節(jié)假日外出帶幼兒參兒體驗。養(yǎng)殖類如：知道養(yǎng)蠶的季節(jié)、了解螞蟻的食性和習自然的情感。性、飼養(yǎng)小白兔、喂養(yǎng)小金魚、打掃動物的家等。帶幼兒參與種養(yǎng)殖活動，在參與付出中感受生命成長的喜悅。勞動發(fā)明如：造紙、制作驅蚊水、制作肥皂、調制洗發(fā)水、做風向標等。制造家庭：親子共讀科學讀物，特色項目1、班級設置“小小發(fā)明72022年安徽省中小學教育教學論文評選家”“制作小能手”等勛章，鼓勵幼兒積極獲??；加工制作食品類：如搓湯圓、做餅干、包餃子、花式2、布置班級發(fā)明制作展示面點、做泡菜等；作的能力。工藝類：如刺繡、陶藝、泥工、編織、紙漿雕塑等。幼兒園：充分利用科學區(qū)、區(qū)，分享創(chuàng)意發(fā)明，激發(fā)特色項目幼兒參與熱情。探索興趣。服務型班級服務幼兒園：根據(jù)幼兒年齡特1、.鼓勵幼兒按要求完成勞擦拭小床、涼席及桌椅、疊被子等。圖書管理員整理圖書角，小組長為同伴擺放到班級和園區(qū)的各類勞動動任務；82022年安徽省中小學教育教學論文評選勞動渣盤、筷子及毛巾、戶外活動為小組擺放體育器械，動植物管理員為班級照顧植物等。勞動。2、在堅持做好園務勞動的過程中，體會責任感；3、開展勞動技能展示，在勞動中樹立自信心如：集體參與園區(qū)材料整理、管理公共區(qū)域衛(wèi)生、照顧園內動植物、定期參與食堂勞動等。園區(qū)服務如：參與宣傳解說、玩具清洗、道具制作、校園環(huán)境整理等，在新生入園時期安撫新生情緒、陪伴玩耍等；在大型活動中擔任服務及接待工作、協(xié)助抬椅子、擺放輕器械、布置和整理場地等。園外服務如：親子共同為小區(qū)植物澆水、進行戶外垃1.家長帶幼兒充分參與圾分類和清理、開展環(huán)保宣傳、協(xié)助分發(fā)資料、關愛老人等。益服務的機會；體驗，拓展視野；幼兒園：開展公益活動宣2.班級內或園內展示幼兒公益活動記錄，為幼兒92022年安徽省中小學教育教學論文評選盲人日等紀念日開展關愛弱勢群體的活動。發(fā)放勛章。特色項目。102022年安徽省中小學教育教學論文評選112022年安徽省中小學教育教學論文評選幼兒園勞動清單教育目標勞動項目實施場景和評價建議勞動技能：掌握幼兒日常生活勞動自我服務如：獨立用勺子或筷子吃飯、自己穿脫衣服和鞋襪、洗手前后卷放衣袖、如廁自己穿脫褲子和沖水、整理個人物品等。習生活自理及家務勞動技1.家庭成員以身示范，營家庭服務如：協(xié)助擇菜、擺碗筷、擦桌子、嘗試垃圾分類、清洗小物品等。讓幼兒參與待客接物等。造愛勞動的家庭氛圍；2.以積極正面的方式鼓勵幼基本的自理能力。勞動觀念：知道自己的事情自己做。生活禮儀如：為客人開門和問候、準備拖鞋、引導客人入座、為客人端水果、陪伴客人小孩玩耍等。節(jié)為幼兒創(chuàng)設自我服務的助、模仿學習提高服務能兒主動參與勞動；3.營造自己的事情自己做，積極為家人服務的良好氛力。圍。特色項目122022年安徽省中小學教育教學論文評選生產種植類如：感知常見植物的生長周期及特性、學會松土和澆水等植物照料的基本技能、了解不同植物的收獲方式、學習正確使用簡單的勞動工具等。飼養(yǎng)小動物等活動中感1、班級設置自己的種植園地；2、幼兒種植自己的小植物，堅持自主照顧并記錄生命成長；或節(jié)假日外出帶幼兒參兒體驗。養(yǎng)殖類如：知道養(yǎng)蠶的季節(jié)、了解螞蟻的食性和習自然的情感。性、飼養(yǎng)小白兔、喂養(yǎng)小金魚、打掃動物的家等。帶幼兒參與種養(yǎng)殖活動，在參與付出中感受生命成長的喜悅。勞動發(fā)明如：造紙、制作驅蚊水、制作肥皂、調制洗發(fā)水、做風向標等。制造家庭：親子共讀科學讀物，特色項目1、班級設置“小小發(fā)明132022年安徽省中小學教育教學論文評選家”“制作小能手”等勛章，鼓勵幼兒積極獲?。患庸ぶ谱魇称奉悾喝绱隃珗A、做餅干、包餃子、花式2、布置班級發(fā)明制作展示面點、做泡菜等；作的能力。工藝類：如刺繡、陶藝、泥工、編織、紙漿雕塑等。幼兒園：充分利用科學區(qū)、區(qū)，分享創(chuàng)意發(fā)明，激發(fā)幼兒參與熱情。探索興趣。特色項目擦拭小床、涼席及桌椅、疊被子等。幼兒園：根據(jù)幼兒年齡特142022年安徽省中小學教育教學論文評選服務型勞動班級服務1、.鼓勵幼兒按要求完成勞到班級和園區(qū)的各類勞動圖書管理員整理圖書角，小組長為同伴擺放渣盤、筷子及毛巾、戶外活動為小組擺放體勞動。育器械，動植物管理員為班級照顧植物等。動任務；2、在堅持做好園務勞動的過程中，體會責任感；3、開展勞動技能展示，在勞動中樹立自信心如：集體參與園區(qū)材料整理、管理公共區(qū)域衛(wèi)生、照顧園內動植物、定期參與食堂勞動等。園區(qū)服務如：參與宣傳解說、玩具清洗、道具制作、校園環(huán)境整理等，在新生入園時期安撫新生情緒、陪伴玩耍等；在大型活動中擔任服務及接待工作、協(xié)助抬