公司員工教育培訓(xùn)計(jì)劃書

公司員工教育培訓(xùn)計(jì)劃書

一、本計(jì)劃書以系統(tǒng)性為特性，目的是完善我司的員工培訓(xùn)。

二、擬定培訓(xùn)目的

1.與否但愿改善在職工工的工作效率？

2.與否但愿通過培訓(xùn)改善員工的工作體現(xiàn)？

3.與否需要為在職工工將來發(fā)展或變開工作做準(zhǔn)備？

4.與否需要通過培訓(xùn)使員工有資格晉升？

5.與否是為減少意外，加強(qiáng)安全工作的習(xí)慣？

6.與否是為改善在職工工的工作態(tài)度，特別是減少浪費(fèi)的習(xí)慣？

7.與否需要改善材料的解決、加工辦法，以打破生產(chǎn)技術(shù)上的瓶頸現(xiàn)象？

8.與否需要培訓(xùn)新進(jìn)員工，以適應(yīng)其工作？

9.與否需要教導(dǎo)新進(jìn)員工，使其理解全部生產(chǎn)過程？

10.與否需要培養(yǎng)在職工工的指導(dǎo)能力，方便在工廠擴(kuò)充時(shí)，指導(dǎo)新進(jìn)員工？

三、擬定培訓(xùn)手段

1.與否能夠用工作分析來配合培訓(xùn)？

2.與否有品質(zhì)原則以供培訓(xùn)者學(xué)習(xí)之用？

3.與否有某些技術(shù)或工作辦法必須予以指導(dǎo)？

4.與否有有關(guān)安全操作方面的工作辦法需予以指導(dǎo)？

5.與否可建立一種辦法使在職工工減少材料浪費(fèi)？

6.與否需要指導(dǎo)材料解決的辦法？

7.與否決定在學(xué)習(xí)時(shí)采用最佳機(jī)器設(shè)備操作辦法？

8.與否需要制訂員工工作原則？

9.與否盼望改善或變化工作態(tài)度？

10.與否需對(duì)業(yè)務(wù)員闡明產(chǎn)品及業(yè)務(wù)，以增進(jìn)其工作成效？

11.與否需開展涉及工具的使用辦法及放置位置在內(nèi)的訓(xùn)練項(xiàng)目？

12.與否需教導(dǎo)業(yè)務(wù)員本身工作以外的業(yè)務(wù)？

四、擬定培訓(xùn)形式

1.與否是不脫產(chǎn)培訓(xùn)？

2.與否需要一種教室和一種專職教師？

3.與否采用實(shí)地工作培訓(xùn)和教室授課相結(jié)合的方式？

4.與否采用實(shí)地工作培訓(xùn)和函授課程以達(dá)成培訓(xùn)目的？

五、我司業(yè)務(wù)員的教育培訓(xùn)的教學(xué)可采用授課或示范的辦法。

六、凡決定用授課辦法時(shí)，須注意下列兩點(diǎn)

1.授課是傳授知識(shí)的最佳辦法。

2.示范是教導(dǎo)技能的最佳辦法。

七、計(jì)劃教學(xué)時(shí)，須注意下列各點(diǎn)

1.教學(xué)主題與否只需一次特別授課或需一系列授課？

2.教學(xué)之后與否需要討論？

3.教學(xué)主題與否需要示范？

4.操作上的問題能否在教室中解闡明白？

5.能否在工作中直接進(jìn)行指導(dǎo)？

八、擬定視聽教具

1.與否需要一本教導(dǎo)手冊(cè)？

2.與否在培訓(xùn)時(shí)，發(fā)給一份計(jì)劃大綱？

3.除了課本外，與否發(fā)給其它印刷教材？

4.如果培訓(xùn)需要電影或幻燈協(xié)助，能否獲得這類所需資料？

5.與否能運(yùn)用機(jī)器設(shè)備或產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學(xué)之用？

6.與否能運(yùn)用機(jī)器設(shè)備的模型來做教學(xué)示范？

九、擬定培訓(xùn)設(shè)備應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容及形式選用。

十、擬定培訓(xùn)場(chǎng)合

1.培訓(xùn)如果不能在工作場(chǎng)地進(jìn)行時(shí)，與否有適宜的會(huì)議室或餐廳能夠運(yùn)用？

2.培訓(xùn)與否能夠在鄰近之學(xué)校、餐館等地舉辦？

十一、施教地點(diǎn)的擬定和培訓(xùn)設(shè)備的擬定應(yīng)同時(shí)完畢。

十二、擬定培訓(xùn)時(shí)間

應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)業(yè)務(wù)需要來決定，并依學(xué)習(xí)資料、師資力量及學(xué)員素質(zhì)而定。擬定培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)注意下列幾點(diǎn)：

1.與否必須在上班時(shí)間實(shí)施培訓(xùn)？

2.應(yīng)擬定每次講習(xí)時(shí)間和每七天舉辦次數(shù)？

十三、擬定師資條件

師資優(yōu)劣是決定培訓(xùn)工作成敗的重要因素，因此師資必須是對(duì)應(yīng)培訓(xùn)科目的專家或有經(jīng)驗(yàn)者。必須聘任兩位以上的專家來執(zhí)教。

十四、聘任培訓(xùn)教師

1.受訓(xùn)者的領(lǐng)導(dǎo)與否有足夠的時(shí)間和能力來執(zhí)行教學(xué)工作？

2.與否能夠由優(yōu)秀的技術(shù)工人來?yè)?dān)當(dāng)教學(xué)工作？

xx、選擇受訓(xùn)人員

1.對(duì)新進(jìn)員工與否需施以培訓(xùn)？

2.新進(jìn)員工的培訓(xùn)與否可作為雇用的先決條件？

3.與否但愿受訓(xùn)者有某些工作經(jīng)驗(yàn)？

4.員工在換崗或晉升時(shí)與否必須施以培訓(xùn)？

5.與否為因工作受傷的人員特設(shè)培訓(xùn)來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務(wù)？

6.與否允許員工自動(dòng)參加培訓(xùn)？

十六、編制費(fèi)用預(yù)算

1.與否在培訓(xùn)場(chǎng)地、器械、材料上耗費(fèi)費(fèi)用？

2.受訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)工資與否計(jì)在培訓(xùn)費(fèi)用之內(nèi)？

3.如若教師是我司員工，其薪金與否列在培訓(xùn)費(fèi)用之內(nèi)？

4.籌辦培訓(xùn)計(jì)劃階段的費(fèi)用與否計(jì)算在培訓(xùn)費(fèi)用之內(nèi)？

5.由于培訓(xùn)而造成的次品及誤工費(fèi)，與否應(yīng)計(jì)算在培訓(xùn)費(fèi)用中？

十七、檢測(cè)培訓(xùn)成果

必須核驗(yàn)與否達(dá)成原定之目的。核驗(yàn)及檢討培訓(xùn)計(jì)劃必須注意下列幾點(diǎn)：

1.培訓(xùn)成果與否達(dá)成原定目的？

2.與否有原則的學(xué)習(xí)時(shí)間，以供檢查受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度？

3.能否備有學(xué)員在受訓(xùn)前、受訓(xùn)期間及受訓(xùn)后工作能力的統(tǒng)計(jì)？

4.學(xué)員進(jìn)步情形與否需要做成統(tǒng)計(jì)？

5.與否需對(duì)受訓(xùn)者所獲知識(shí)與技能施以測(cè)定？

6.與否應(yīng)由受訓(xùn)者的直接主管對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)期的定時(shí)性觀察，鑒定其培訓(xùn)成效，并將成果反饋給培訓(xùn)部門？

十八、公布培訓(xùn)計(jì)劃和成果

培訓(xùn)計(jì)劃完畢后，須公開公布，方便引發(fā)員工的進(jìn)取意識(shí)。計(jì)劃公布時(shí)，應(yīng)注意下列幾點(diǎn)：

1.