淺談新高考背景下高中通用技術(shù)課堂實(shí)踐活動的開展

淺談新高考背景下高中通用技術(shù)課堂實(shí)踐活動的開展一、新高考背景下的變革

隨著社會的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長，人才培養(yǎng)已經(jīng)成為國家發(fā)展的迫切需求。為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，教育改革成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我國自2017年起在全國范圍內(nèi)開始實(shí)行新高考方案，旨在提高高中學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需求的人才。

新高考方案不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)科分科，而是將學(xué)科和通用技術(shù)結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)為重點(diǎn)。這意味著高中通用技術(shù)課堂的實(shí)踐活動將發(fā)揮更為重要的作用，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供廣闊的空間。

二、高中通用技術(shù)課堂的實(shí)踐活動概述

高中通用技術(shù)課堂的實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐活動，學(xué)生可以應(yīng)用所學(xué)知識和技能，進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)新實(shí)踐，提高解決問題的能力和動手能力。

實(shí)踐活動包括實(shí)踐操作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐等多種形式。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合的實(shí)踐活動內(nèi)容，并在指導(dǎo)老師的幫助下完成實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)踐活動既可以在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，也可以在社會實(shí)踐中開展，為學(xué)生提供更加真實(shí)和實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、新高考背景下高中通用技術(shù)課堂實(shí)踐活動的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。高中通用技術(shù)課堂實(shí)踐活動鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

2.增強(qiáng)學(xué)生動手能力。實(shí)踐活動要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和工程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。

3.提升學(xué)生綜合素質(zhì)。實(shí)踐活動能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和工程素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)踐活動通常需要學(xué)生組成小組進(jìn)行合作操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力，提高學(xué)生的社會交往能力和溝通能力。

四、高中通用技術(shù)課堂實(shí)踐活動的開展模式

在新高考背景下，高中通用技術(shù)課堂的實(shí)踐活動可以采用多種模式進(jìn)行開展。

1.可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐活動。在學(xué)習(xí)具體學(xué)科知識的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去。

2.可以結(jié)合社會實(shí)踐進(jìn)行實(shí)踐活動。通過參與社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會的各種問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識。

3.可以開展綜合實(shí)踐活動。組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提高解決復(fù)雜問題的能力。

4.可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)新項(xiàng)目。鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)新項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

五、高中通用技術(shù)課堂實(shí)踐活動開展中的問題與對策

在高中通用技術(shù)課堂實(shí)踐活動的開展過程中，也存在一些問題，需要教師和學(xué)校加以解決。

1.實(shí)踐活動內(nèi)容的選擇與教師能力的匹配。由于新高考方案的實(shí)施，教師需要具備更多的科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地教授實(shí)踐活動課程。因此，學(xué)校應(yīng)提供必要的培訓(xùn)與支持，提高教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教師指導(dǎo)與學(xué)生自主創(chuàng)新的平衡。在實(shí)踐活動中，教師的角色應(yīng)該由傳統(tǒng)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐。

3.實(shí)踐活動資源的配置與利用。實(shí)踐活動需要一定的設(shè)備和場地支持，學(xué)校應(yīng)合理配置相關(guān)資源，提供必要的設(shè)備和場地，滿足學(xué)生的實(shí)踐需求。

4.實(shí)踐活動的評價(jià)體系建設(shè)。實(shí)踐活動的評價(jià)體系需要根據(jù)新高考方案的要求進(jìn)行改革，注重對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評價(jià)，并與學(xué)科評價(jià)相結(jié)合。

六、結(jié)語

新高考背景下，高中通用技術(shù)課堂的實(shí)踐活動具有重要的意義。通過實(shí)踐活動，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和工程素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。然而，在實(shí)踐