小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》（精選17篇）

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇1

活動目標(biāo)：1.能正確點數(shù)3以內(nèi)的物體。2.把握3以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。3.情愿和同伴一起活動，體驗活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：課件樹葉花蝴蝶小橋活動過程：一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物體。小伴侶們，今日吳老師帶你們出去玩，你們的蝴蝶花帶好了嗎？檢查一下，你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀？那，讓我們動身吧！到了，看誰飛來了？幾只蝴蝶？那你們誰的蝴蝶也是一只的？舉起手來，飛到前面，去和那一只蝴蝶打個招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。二、玩過小橋嬉戲，把握點與物的的對應(yīng)關(guān)系。聽，小蝴蝶在說什么？蝴蝶：小伴侶們，你們情愿到我家來玩嗎？你們往前走，過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢？有幾座橋？這座橋上有幾個點?（一個點的一號橋）中間那座橋上有幾個點？那座橋上有幾個點？老師身上有兩只蝴蝶要從幾號橋過呢？請你們看看，你們身上有幾只蝴蝶，再想一想你要從幾號敲過，到橋頭去排隊。三、撿落葉，感知數(shù)與物之間的對應(yīng)關(guān)系。1.爭論嬉戲規(guī)章。小蝴蝶夾最終到了，讓我們坐下來吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：歡迎你們到我家來玩，不過，剛才一陣大風(fēng)吹過，把樹葉全都吹落到我家門前的路上了，我正在撿呢。你們能幫幫我嗎？那我們就拋骰子撿落葉，先看看，骰子上有數(shù)字幾呀？假如拋到數(shù)字1，那件幾片樹葉呢？送到哪一個簍子里呢？2..玩嬉戲。四、蝴蝶找花，嘗試將蝴蝶與有數(shù)字的同顏色花進行匹配，感知二維對應(yīng)關(guān)系。樹葉最終撿完了，太快樂了，讓我們跳個舞慶祝一下吧！1.了解對應(yīng)關(guān)系。咦，這兒有這么多漂亮的花呀！這花真驚奇，上面還有數(shù)字呢！這是數(shù)字幾？這話是什么顏色的？我知道了，他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小伴侶到他家去做客?！?.玩嬉戲。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇2

設(shè)計意圖：

常喜愛嬉戲活動，將數(shù)學(xué)教育滲透到嬉戲活動，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺把握按一維及簡潔的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結(jié)合春季特點，利用幼兒寵愛的蝴蝶、花的形象，將生活與嬉戲相結(jié)合，體現(xiàn)了《綱要》的精神，同時，把音樂的藝術(shù)美有機地滲透到數(shù)學(xué)活動中，讓幼兒在美麗的旋律中感受到數(shù)學(xué)的好玩。

活動目標(biāo)：

1、按形狀顏色的一維特征分類，初步探究按形狀、顏色二維特征進行分類。

2、體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、提高思維的靈敏性、觀看的細致性。

活動預(yù)備：

1、蝴蝶：紅、黃兩種顏色，圓形翅膀，方形翅膀兩種形狀。

2、小花：紅、黃兩種顏色，課前貼小伴侶手背上。

3、音樂《蝴蝶找花》

4、各種標(biāo)記分類盒

活動過程：

一、聽音樂入場

出示蝴蝶，師：“春天到了，小蝴蝶在花叢中飛來飛去，與花兒做嬉戲?！睅熒犚魳穼W(xué)蝴蝶飛。老師邊跳邊讓小蝴蝶飛出來。（撒下來）

二、第一次找蝴蝶

1、小蝴蝶飛呀飛，真美麗！我們找一只小蝴蝶做好伴侶吧！

2、提要求：每人找一只自己喜愛的蝴蝶。

3、幼兒找蝴蝶（找的時候，幼兒都要很當(dāng)心地拿在手里，不要把蝴蝶弄疼了。對個別幼兒，老師適當(dāng)提示動作要輕）

4、說說你找的蝴蝶是什么樣子的。（幼兒觀看細致，回答許多：有紅有黃，有的翅膀是圓形的，有的翅膀是方形的）

5、看形狀標(biāo)記為蝴蝶找花

在音樂聲中師生共舞，出示畫有芳形和圓形標(biāo)記的花。

師：“下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打濕了，它要找一朵小花避避雨，對了，這是圓形翅膀的蝴蝶要找的花，這是方形翅膀的蝴蝶要找的花?？纯茨愕男『麘?yīng)當(dāng)找哪一朵花。

三、其次次蝴蝶找花

1、提要求：小伴侶手上都有一朵小花，請你看看手上的花兒的顏色去找一只相同顏色的小蝴蝶一起跳舞。

2、幼兒找蝴蝶，師生共舞。

3、按顏色分類

出示紅、黃的花，你的小蝴蝶應(yīng)當(dāng)找哪朵花？請你輕輕地放進去。

四、第三次蝴蝶找花

1、提要求：按兩維特征分類

那里還有很多小蝴蝶等著和小伴侶做伴侶，請你認真看好這些是什么小蝴蝶要找的花。這是紅色圓形翅膀的蝴蝶喲找的花，這是紅色方形的翅膀的蝴蝶要找的花，這是黃色圓形翅膀的蝴蝶要找的花，這是黃色方形的蝴蝶要找的花，請你關(guān)心你的蝴蝶找到它的花吧！

2、幼兒找蝴蝶，每人找一只，并為蝴蝶找花，直到找完為止。

五、在《蝴蝶找家》的音樂聲中共舞。

做花的造型，學(xué)蝴蝶飛，在美麗的音樂聲中感受歡快的氣氛。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按1—5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片

2、幼兒人手一個分類盒，盒內(nèi)有1到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶

3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》

教學(xué)重點：

會對比相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配，并能進行手口全都地點數(shù)花和蝴蝶。

教學(xué)難點：

能邊操作邊敘述操作過程。

教學(xué)過程：

一、以兔媽媽的形象，帶領(lǐng)幼兒找春天，調(diào)動幼兒的愛好。

1、師：我是兔媽媽，你們情愿當(dāng)我的兔寶寶嗎？

春天來了，媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>

（此活動環(huán)節(jié)是運用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性）

2、出示白板：春天的圖片

師：兔寶寶們，你們看春天的小草發(fā)芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了漂亮的舞蹈。

（此活動環(huán)節(jié)以觀看春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）

二、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

師：咦！怎么有只小蝴蝶在難受呀？我們一起問問她發(fā)生了什么事情吧！

蝴：今日媽媽交給我們一個任務(wù)——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我們都不會，怎么辦呢？

師：別急，我的兔寶寶們可聰慧了，肯定會關(guān)心你們順當(dāng)完成任務(wù)的。

（以關(guān)心蝴蝶完成任務(wù)為由，引出主體課程）

三、引導(dǎo)幼兒觀看每盆花的數(shù)量

1、師：這里一共有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)

你發(fā)覺這些花兒有什么地方不一樣？

2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜愛的花兒進行表述。

師：這里每一盆花都長的不一樣，你喜愛哪盆花？

3、第一盆花里有幾朵花？（一朵）

其次盆花里有幾朵花？（兩朵）

第三盆花里有幾朵花？（三朵）

第四盆花里有幾朵花？（四朵）

第五盆花里有幾朵花？（五朵）

（幼兒練習(xí)手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物，為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ)）

四、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

1、老師示范給第一、其次盆花匹配蝴蝶。

師：小蝴蝶來采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。

兩只蝴蝶飛來了找?guī)锥嗷兀?/p>

2、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，鼓舞幼兒邊操作邊敘述操作過程。

師：三只蝴蝶飛過來找?guī)锥嘈』兀?/p>

四只呢？五只呢？

（在此環(huán)節(jié)中以白板操作，進行重難點的突破）

五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí)，提示幼兒邊操作邊敘述。

1、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……

2、蝴：感謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。

（此環(huán)節(jié)以ppt動態(tài)的畫面，進一步進行重難點的突破，初步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）

六、幼兒操作

1、交代操作任務(wù)

師：我的小珍寶們可真聰慧，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜蜜味的花粉吧！

2、嬉戲：蝴蝶找花。

師：請兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

3、請幼兒上來說說自己的成果與伙伴共享。

（以幼兒操作來進一步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，鞏固幼兒把握點數(shù)與匹配的技能，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。）

七、在音樂《蝴蝶》中結(jié)束活動

師：蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的關(guān)心，邀請我們?nèi)プ隹?，我們一起動身吧?/p>

（在輕快的音樂聲中自由舞蹈，體驗操作勝利后的歡樂）

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇4

設(shè)計意圖

《梁?！肥俏覈?jīng)典的民族音樂之一，有著鮮亮的民族風(fēng)格和特點?！逗一ā愤x取了其中《相愛》這一篇章的主要旋律，舒緩、美麗、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮亮而富有現(xiàn)代感，通過傾聽美麗的旋律，觀賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜愛的嬉戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、觀賞美、表現(xiàn)美。

活動目標(biāo)

1.觀賞《化蝶》，感受樂曲美麗抒情的旋律。

2.學(xué)習(xí)辨別樂句，知道樂句的開頭和結(jié)束。

3.能隨音樂做蝴蝶飄舞的動作，并能開心地與同伴交往。

活動預(yù)備

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒觀賞過活潑歡快的心情的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性學(xué)問；已把握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。

3.環(huán)境預(yù)備：設(shè)置成花園場景。

活動過程

1.情境引導(dǎo)，激發(fā)愛好。

老師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今日，我們一起去逛花園吧。我們的花園美麗嗎?觀察什么了?

2.完整觀賞，充分感受。

①請幼兒寧靜地聽樂曲，溝通：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

②再次觀賞，并觀看課件，溝通：聽一聽音樂里都有誰，它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

3.聽故事，看圖譜，理解樂句的開頭和結(jié)束。

①老師敘述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的心情。

②看課件觀賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，老師小結(jié)提升。

4.跟著音樂表現(xiàn)樂句的開頭和結(jié)束。

①老師哼唱，幼兒跟隨老師一起表現(xiàn)樂句的開頭(飛)、結(jié)束(蹲)。

②小伴侶手戴“蝴蝶翅膀”飄舞，結(jié)束時停在自己或別人身上。

③幼兒做花，老師做蝴蝶表演。

④幼兒做蝴蝶，樂句結(jié)束時和好伴侶擁抱。

5.介紹曲名。

活動延長

在區(qū)角中設(shè)置花園場景，供應(yīng)蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分心捴巳丝诘钠?，老師節(jié)選的主要旋律舒緩、美麗，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完善結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂的完善結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽其次遍音樂時，采納了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飄舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、美麗的風(fēng)格，又能形象地關(guān)心幼兒感知樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完善結(jié)合。老師用故事導(dǎo)入法關(guān)心幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事呈現(xiàn)給孩子，讓簡單的旋律簡潔化，激發(fā)小班幼兒對音樂的愛好，從而關(guān)心他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動幼兒視覺、聽覺等多種感官的參加。隨后讓幼兒邊觀賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和伴侶玩耍等情景，為幼兒表現(xiàn)音樂搭建了平臺。同時，老師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松歡樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真實地體驗和觀賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受進一步升華。

難點化解的奇妙。每一樂旬的起始把握對小班孩子來說是個難點，老師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言和動作奇妙地化解了難點。先是在觀賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來，什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次觀賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采納了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，戴上用紙折的蝴蝶翅膀飄舞等多種好玩的形式，使幼兒在一次次的嬉戲中表現(xiàn)自己對樂旬的理解。同時，老師用自己夸張的動作和心情感染幼兒，讓幼兒在玩樂中輕松開心地獲得對音樂的感受。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇5

活動目標(biāo)：

1、熟悉物體的顏色特征。

2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

3、能按規(guī)章操作，操作結(jié)束后能整理好自己使用的材料。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入

師：(出示操作底紙和蝴蝶)今日天氣真好，看看花園里飛來了誰?飛來了幾只蝴蝶?我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢?大家一起來數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣?

2、引出問題

師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎?

3、演示規(guī)章

師：誰情愿來試一試呢?大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小伴侶等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀?我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記?綠顏色的叫什標(biāo)記?這個嬉戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花嬉戲怎么玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著底紙上放標(biāo)記的三個框)

4、幼兒分組操作

師：現(xiàn)在請小伴侶不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說嬉戲開頭了，小伴侶們就可以玩嬉戲了。

觀看指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)章，觀看幼兒的操作策略，分析進展水平，因勢利導(dǎo)。

5、提示常規(guī)及整理

師：今日我們的嬉戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小伴侶請按挨次把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最終請小伴侶們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。

6、溝通及評價

溝通——師：剛才小伴侶都玩了蝴蝶找花的嬉戲，那誰情愿上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看?(請個別幼兒上來再次操作練習(xí))

評價——師：今日蝴蝶姐姐特別感謝小伴侶為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今日在粉蝴蝶時，哪些小伴侶學(xué)會用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的?哪些小伴侶玩過嬉戲后學(xué)會整理材料的?以后我們每做一個活動，都要記住整理好學(xué)具材料。(老師集體表揚)結(jié)束活動。

(參考通向數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思：

整個活動以嬉戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，愛好很高，留意力特別集中，孩子們都樂觀參加嬉戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛特別活躍。唯有不足之處是：老師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，老師觀看指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范精確?????。還有當(dāng)幼兒回答老師提問的問題后，要準(zhǔn)時的賜予幼兒表揚及鼓舞。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蝴蝶找花》含反思這篇文章共3661字。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇6

中班音樂觀賞教案：《蝴蝶找花》

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟識樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的心情。2、把握歌曲名稱，初步學(xué)習(xí)歌曲?；顒宇A(yù)備：教學(xué)掛圖6022、磁帶活動過程：一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群漂亮的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飄舞。小伴侶們看到漂亮的蝴蝶，歡樂的跟著漂亮的蝴蝶飄舞起來)

2、老師播放音樂，請幼兒學(xué)一學(xué)小伴侶和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。

3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整觀賞歌曲。

4、理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。

老師提問。關(guān)心幼兒理解歌詞。

剛才歌曲里唱了些什么?

熟識三拍子歌曲的節(jié)奏特點及歌詞。

帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習(xí)歌曲。

6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲12遍。

四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇7

［教育目標(biāo)］

1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點及多樣化；

2、結(jié)合生活閱歷，了解傘的用途。

［教育預(yù)備］

各種傘、筆、圖畫紙

［教育過程］

一、歌曲導(dǎo)入。

1、今日，老師帶來了一首歌，不知道小伴侶聽過沒有，不知道小伴侶會不會唱，假如小伴侶會唱的話請跟我一起唱好嗎？

小乖乖，你猜猜，

什么花，雨里開？

小乖乖，看窗外，

傘花花，雨里開。

2、老師提問提問相關(guān)問題。

二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點。

1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀看傘的各部位名稱，了解其作用。

2、鞏固各部分名稱，強調(diào)平安。

三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子認真觀看，大膽敘述。

1、比較熟悉：

兒童傘成人傘；

長把傘折疊傘；

遮陽傘一般雨傘。

2、在比較熟悉時貫穿作用。

3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

四、繪畫部分

讓孩子結(jié)合生活閱歷，進行添畫和設(shè)計。

活動延長：

家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇8

活動目標(biāo)：

1、寧靜傾聽故事，情愿回答老師的提問。

2、通過故事、嬉戲，進一步鞏固對三色的熟悉。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

設(shè)計意圖：

為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能寧靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最終以嬉戲的方式融入到教學(xué)活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的熟悉。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最簡單讓托班的孩子喜愛。

重難點：

寧靜傾聽故事，情愿回答老師的提問，鞏固對三色的熟悉。

活動預(yù)備：

幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

活動過程：

一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

師：今日天氣真好呀，你們看誰來了?

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

師：三只漂亮的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、老師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問：

1、紅蝴蝶找到了什么花?

2、黃蝴蝶找到了什么花?

3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真興奮。

三、嬉戲：蝴蝶找花

1、幼兒分別扮演三種顏色的`蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，老師檢查幼兒找的是否正確。

2、以外面還有許多美麗的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時熟悉蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。

通過看幻燈片讓孩子覺得新奇，好玩，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以嬉戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮，并通過嬉戲鞏固孩子對紅，黃、藍的熟悉，找到與自己一樣的顏色。

反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個共享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人勝利的喜悅的機會。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇9

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能寧靜傾聽故事，情愿回答老師的提問。

2、通過故事、嬉戲，進一步鞏固對三色的熟悉。

二、活動預(yù)備：

故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。

三、活動過程：

（一）出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。

師：小伴侶你們看，誰來了？（蝴蝶）

師：原來是三只漂亮的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢？

師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么？讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。（二）觀賞故事

1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。

提問：故事里有誰？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

小結(jié)：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》

2.師邊出示圖片邊有表情地敘述故事。

提問：紅蝴蝶找到了什么花？

黃蝴蝶找到了什么花？

藍蝴蝶找到了什么花？

小結(jié)：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真興奮。

（三）嬉戲：《蝴蝶找花》

1、嬉戲規(guī)章：

讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。

2、師提要求：不爭搶、不推拉。

3、幼兒嬉戲

4、師：外面還有許多美麗的花，我們一起飛出去找好嗎？

四、活動延長：

操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標(biāo)記，讓小伴侶依據(jù)盒子上的顏色標(biāo)記，將各色玩具放進相應(yīng)顏色的盒子里。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇10

活動目標(biāo)：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.理解歌曲內(nèi)容，熟識曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

3.嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的歡樂。

活動預(yù)備：

1.《蝴蝶找花》ppt課件。

2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3.幼兒坐成半圓形。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

2.提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜愛找誰做伴侶？（花）今日老師要教小伴侶一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小伴侶觀賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟識曲調(diào)。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很美麗、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。

2.老師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最終集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3.幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555，666）和第三句最終一拍的附點音符等。

4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學(xué)過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，關(guān)心幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試依據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。

6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的歡樂。

1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動結(jié)束。

今日小伴侶都很聰慧，學(xué)會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會了演唱歌曲，以后我們再學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂嬉戲。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇11

活動目標(biāo)

1、觀賞《化蝶》，感受樂曲美麗抒情的旋律。

2、學(xué)習(xí)辨別樂句，知道樂句的開頭和結(jié)束。

3、能隨音樂做蝴蝶飄舞的動作，并能開心地與同伴交往。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒觀賞過活潑歡快的心情的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性學(xué)問；已把握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

3、環(huán)境預(yù)備：設(shè)置成花園場景。

活動過程

1、情境引導(dǎo)，激發(fā)愛好。

老師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今日，我們一起去逛花園吧！我們的花園美麗嗎，觀察什么了？

2、完整觀賞，充分感受。

①請幼兒寧靜地聽樂曲，溝通：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？

②再次觀賞，并觀看課件，溝通：聽一聽音樂里都有誰？他們在干什么呢？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。

3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開頭和結(jié)束。

①老師敘述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的心情。

②看課件觀賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，老師小結(jié)提升。

4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開頭和結(jié)束。

①老師哼唱，幼兒跟隨老師一起表現(xiàn)樂句的開頭（飛）、結(jié)束（蹲）。

②小伴侶手上帶上“蝴蝶翅膀”飄舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

③小伴侶做花，老師做蝴蝶表演。

④小伴侶做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小伴侶擁抱。

5、介紹曲名。

活動延長

在區(qū)角中設(shè)置花園場景，供應(yīng)蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，老師節(jié)選的主要旋律舒緩、美麗，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完善結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完善結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽其次遍音樂時，采納了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飄舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、美麗的風(fēng)格，又能形象地關(guān)心幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完善結(jié)合。老師用“故事導(dǎo)入法”關(guān)心幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事呈現(xiàn)給孩子，讓簡單的旋律簡潔化，激發(fā)小班幼兒對音樂的愛好，從而關(guān)心他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參加，隨后讓幼兒邊觀賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和伴侶玩耍等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，老師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松歡樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真實地體驗和觀賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

難點化解的奇妙。每一樂句的起始把握對小班孩子來說是個難點，老師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作奇妙地化解了難點，先是在觀賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來？什么時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次觀賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采納了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種好玩的形式，使幼兒在一次次的嬉戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，老師用自己夸張的動作、心情感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松開心地獲得對音樂的感受。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇12

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍三種顏色。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)標(biāo)記會按顏色分類。

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的發(fā)覺，體驗活動所帶來的樂趣。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)花園的情景，花園里有紅、黃、藍三種顏色的花、蝴蝶若干、三個小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍三種顏色的門。

2、物質(zhì)預(yù)備：a紅、黃、藍蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機、輕音樂等。

b請大班三個孩子做公園守門員。

活動過程：

一、通過入場嬉戲，初步感知紅、黃、藍三種不同的顏色。

1、幼兒“變”成小蝴蝶。

嬉戲中請小伴侶選擇一只自己喜愛顏色的蝴蝶胸牌，引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通：我變成了一只×蝴蝶。

2、進公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進公園，感知顏色的對應(yīng)。

二、逛公園，引導(dǎo)幼兒進一步感知三種不同的顏色。

1、幼兒自由觀看，相互溝通，提問：公園里有些什么？

2、鼓舞幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)覺，比較花、蝴蝶、房子的不同。

三、嬉戲：蝴蝶找花。

1、自由找花避雨。

要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶，聽到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導(dǎo)幼兒說：我躲在什么顏色的花下面。

2、找相同顏色的花避雨。

再次嬉戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。

四、嬉戲：送小蝴蝶回家。

1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類，邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。

2、送花：引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。

五、老師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外嬉戲。

活動反思：

整個活動以嬉戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，愛好很高，留意力特別集中，孩子們都樂觀參加嬉戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛特別活躍。唯有不足之處是：老師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，老師觀看指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范精確?????。還有當(dāng)幼兒回答老師提問的問題后，要準(zhǔn)時的賜予幼兒表揚及鼓舞。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇13

活動目標(biāo)：

1、寧靜傾聽故事，情愿回答老師的提問。

2、通過故事、嬉戲，進一步鞏固對三色的熟悉。

設(shè)計意圖：

為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能寧靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最終以嬉戲的方式融入到教學(xué)活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的熟悉。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最簡單讓托班的孩子喜愛。

重點：寧靜傾聽故事，情愿回答老師的提問，鞏固對三色的熟悉。

難點：寧靜傾聽故事，情愿回答老師的提問，鞏固對三色的熟悉。

活動預(yù)備：

幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

活動過程：

一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

師：今日天氣真好呀，你們看誰來了?

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

師：三只漂亮的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、老師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問：

1、紅蝴蝶找到了什么花?

2、黃蝴蝶找到了什么花?

3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真興奮。

三、嬉戲：蝴蝶找花

1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，老師檢查幼兒找的是否正確。

2、以外面還有許多美麗的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時熟悉蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。

通過看幻燈片讓孩子覺得新奇，好玩，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以嬉戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮，并通過嬉戲鞏固孩子對紅，黃、藍的熟悉，找到與自己一樣的顏色。

反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

在活動方案上雖然有評價作品的'環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個共享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人勝利的喜悅的機會。

附：故事

蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們?nèi)齻€是好伴侶，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。

紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜愛它。讓我和它親一親?！奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜愛它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。

藍蝴蝶說：“藍花的顏色藍藍的，和我的顏色一樣，我喜愛它。讓我和它親一親?！彼{蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜愛的花，他們心里真興奮。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇14

春天到了，各種漂亮的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小伴侶比較感愛好的漂亮事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既協(xié)作了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感愛好的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的學(xué)問，能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有許多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣，同時感受到春天的美。

一、目標(biāo)：

1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。

3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的`關(guān)系。

二、預(yù)備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口全都的點數(shù)閱歷。

三、重難點：

會對比相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：觀看法、操作法等五、過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看每盆花的數(shù)量

（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)

（2）提問：你發(fā)覺這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的留意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀看花朵的愛好，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】

（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜愛的花兒進行表述。師：這里有這么多盆花，請一個小伴侶說說你喜愛哪盆花？有幾朵花？（鼓舞幼兒伸出手教導(dǎo)一點）評析：【這里的提問，鼓舞幼兒自主地選擇自己喜愛的花朵，依據(jù)自己的點數(shù)力量進行】

2、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

（1）師：花園里的花兒真美麗，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做伴侶，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師依據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶）。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩只蝴蝶找兩朵小花做伴侶。評析：【在學(xué)會點數(shù)的基礎(chǔ)上，老師語言示意有目的地引導(dǎo)幼兒進行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓舞幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù)）評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?！?/p>

3、嬉戲：蝴蝶找花。

（1）師：小伴侶們真聰慧，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小伴侶給你自己的小蝴蝶找花朵吧請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

（2）小結(jié)，請小伴侶一起來說說蝴蝶找花的事情。

評析：【最終以嬉戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應(yīng)關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學(xué)后反思：

談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思索小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題春天真漂亮下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，準(zhǔn)時梳理了自己的一些想法。

1、目標(biāo)要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標(biāo)中很明確地提出能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于量與量的對應(yīng)。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很簡單理解為一一對應(yīng)，所以剛開頭始終很糾結(jié)，一一對應(yīng)與量與量的對應(yīng)應(yīng)當(dāng)是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？

與老師們的對話：

看法一：一般會混淆，由于操作的規(guī)章是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

看法二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避開與一一對應(yīng)概念的混淆了。

查找理論的支撐：

《綱要》中提出感知一一對應(yīng)的關(guān)系并用一一對應(yīng)的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系。所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應(yīng)的方法。

所以在運用一一對應(yīng)的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。

2、自主要相宜在設(shè)計教學(xué)時，總想能突破傳統(tǒng)的集體—幼兒操作模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的閱歷，語言表述的閱歷，規(guī)章的內(nèi)化閱歷等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動孩子的閱歷，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都打算這節(jié)活動的設(shè)計。自主要看需要我還是信任了這樣一句話，所以在活動中，先自主探究后集體學(xué)習(xí)這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒你喜愛哪盆花，它有幾朵？一只蝴蝶找一朵花做伴侶，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的閱歷，激發(fā)量與量匹配的愛好。事實上，教學(xué)效果來說，活動還是掌握成分多一些，生生互動不夠充分。

活動反思：

整個活動以嬉戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，愛好很高，留意力特別集中，孩子們都樂觀參加嬉戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛特別活躍。唯有不足之處是：老師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，老師觀看指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范精確?????。還有當(dāng)幼兒回答老師提問的問題后，要準(zhǔn)時的賜予幼兒表揚及鼓舞。

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》篇15

一、設(shè)計意圖

新《綱要》明確提出：幼兒教育活動內(nèi)容的選擇，應(yīng)體現(xiàn)既適合幼兒現(xiàn)有的水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。集體舞不僅需要舞蹈技能，活動秩序的支持和保障，還有對幼兒空間思維、人際交往以及快速反應(yīng)的要求。并且在現(xiàn)有的音樂活動中，集體舞教學(xué)是一個薄弱環(huán)節(jié)：由于活動的組織既要體現(xiàn)“審美”，又要讓幼兒實實在在的學(xué)有所得，這兩者結(jié)合起來就有肯定的困難。我嘗試對自己提出了一個挑戰(zhàn)，進行集體舞教學(xué)活動，因此，活動設(shè)計難免有不足之處，請大家多提珍貴看法。

二、活動目標(biāo)

1.在集體舞中嘗試按樂句學(xué)習(xí)里圈外圈凹凸層次變化的跳法。

2.復(fù)習(xí)鞏固按樂句穿插行進。

3.體驗與同伴合作溝通的歡樂。

三、活動過程

（一）進場

放音樂

《蝴蝶找花》，幼兒手帶四色蝴蝶飛進場。

師：你們看，這里有那么多漂亮的鮮花，他們都是什么顏色的??？

師：請你找和你相同顏色的花坐下吧！

（二）練習(xí)花兒開放

（1）師：誰來學(xué)學(xué)小花開放的動作啊？

師：請你自己來做做小花開放的動作，看看那朵小花開得最漂亮！