醫(yī)院臨床藥學的困境與建議

醫(yī)院臨床藥學的困境與建議

1藥學資源的匱乏

現(xiàn)階段，我國藥師實際配備數量遠遠低于國家規(guī)定水平，且藥師的受教育程度普遍偏低，只有很少一局部藥師承受過正規(guī)系統(tǒng)的藥學相關課程教育。始終以來我國大學藥學專業(yè)的培育模式僅限于藥劑學等藥學根底學問，而沒有合理開展學生對解剖、診斷、治療等臨床學問的教育，造成我國現(xiàn)有藥師“只懂藥，不懂醫(yī)”，藥師現(xiàn)有的專業(yè)技能無法滿意臨床藥學的要求。

1.1信息資源的缺乏

在現(xiàn)有的醫(yī)療模式中，藥師無法全面地把握患者的信息，并在撰寫患者醫(yī)療資料上缺乏相關閱歷。藥師現(xiàn)階段還不能為患者建立具體了藥歷，不能做到全面了解并記錄患者用藥前后各階段的反響。同時，由于醫(yī)院對藥師的不重視，相關設備和資源不完善，使得藥師對新藥物及其不良反響了解的渠道欠缺。

1.2相關制度的制約

醫(yī)院對藥師職權的限制使得藥師的業(yè)務范圍只是藥品的選購和發(fā)放，而對病人的處方權只限定在醫(yī)生手里，藥師是醫(yī)生命令的執(zhí)行者，沒有對患者處方的爭論權及決策權。此外，由于醫(yī)院對臨床藥學工作的無視，藥師行業(yè)存在工作繁雜、工作量大、技術含量低、缺乏合理的考核標準、待遇偏低等缺點，這也間接造成了臨床藥學工作人員工作不積極、不投入，從而制約了臨床藥學的進展。

2解決方案和對策

2.1改革藥學教育模式

在教育教學方面，國家應對藥學專業(yè)實行課程體質改革，增設一些臨床醫(yī)學及治療學等有用性的課程，縮短藥學畢業(yè)生與臨床藥學實際工作差距，做到學有所用。同時，針對現(xiàn)有藥師學問結果不合理、受教育程度普遍偏低的問題，醫(yī)院方面應招收一些教育程度較高、具有扎實根底的藥學人員進展針對性培育，使其在實踐中總結閱歷、全面了解臨床醫(yī)學的相關工作與相關學問，全面把握臨床藥學技能。

2.2健全藥學信息庫

藥學工應轉變工作方式，將工作目標向合理用藥的方向進展，主動建立患者藥歷、了解患者疾病的具體信息，記錄患者用藥前后的療效及不良狀況，增加對各藥物相互作用結果的了解，并積極向患者醫(yī)師請教，與其一同討論患者用藥方案，淘汰不合理的用藥，充分利用現(xiàn)有的網絡信息資源，不斷地完善藥學信息，健全藥學信息庫。

2.3完善藥師治理制度

臨床藥學工作人員應積極與醫(yī)師及醫(yī)院領導溝通，幫忙其全方位的了解臨床藥學工作在患者治療中的重要性并取得相關領導的重視。呼吁領導完善藥師治理制度，增加藥師工作的技術含量，更新臨床藥學設施，提高臨床藥學工的工作效率。同時，標準化臨床藥學工作的考核標準，提高藥師的工資待遇，處理好藥師編制的相關問題，以提高臨床藥學工的工作積極性。

2.4加強藥醫(yī)合作

在提高臨床藥學工專業(yè)學問和藥學技能的根底上，鼓舞其與醫(yī)師合作，共同參加對患者的會診和查房工作，并一起討論科學的用藥方案。藥師隨時監(jiān)測患者用藥后的生活質量，當患者消失不良反響時，準時和醫(yī)生一同分析爭論，總結閱歷教訓，設計更為科學有效的用藥方案，削減患者用藥后的毒副作用，提高醫(yī)療質量。

3結論

隨著現(xiàn)代醫(yī)藥行業(yè)的不斷進展和人們生活水平的提高，人們對醫(yī)療效果的滿足程度已不再是疾病的治愈，用藥后的不良反響，用藥前后身體各機能是否正常運行，患者精神狀態(tài)的變化也越來越成為人們關注的重點。因此，科學、合理、安全有效的用藥方案是今后醫(yī)藥行業(yè)的進展趨勢。醫(yī)院必需適應形勢的進展，轉變現(xiàn)有藥房的治理模式，完善藥師治理制度，健全藥學信息庫，提高對臨床藥