課題7 設(shè)計與創(chuàng)作

任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題設(shè)計與創(chuàng)作課時5課時所選教材《設(shè)計基礎(chǔ)（微課版）》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識；（2）掌握創(chuàng)意設(shè)計的方法；（3）了解常用的計算機(jī)輔助設(shè)計軟件；（4）能夠結(jié)合創(chuàng)作基礎(chǔ)、創(chuàng)意設(shè)計的知識，進(jìn)行設(shè)計與創(chuàng)作。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識和技能，獨(dú)立解決一般設(shè)計問題的能力；（2）提升觀察、調(diào)查、研究、處理事物與信息，并將其運(yùn)用于設(shè)計創(chuàng)作實(shí)踐的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）觀察、積累、記錄；（2）創(chuàng)意思維；（3）創(chuàng)意設(shè)計方法；（4）圖像處理軟件、圖形繪制軟件、版式編排軟件。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）創(chuàng)意思維；（2）創(chuàng)意設(shè)計方法。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+技能練習(xí)+任務(wù)實(shí)踐+拓展訓(xùn)練+知識拓展+思考練習(xí)。2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆、其他工具。四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動設(shè)計案例展示【第一節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）先通過問題活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）在日常生活中，你喜歡觀察、記錄身邊的人和事嗎？（2）在設(shè)計創(chuàng)作的過程中，你會經(jīng)常產(chǎn)生奇思妙想嗎？（3）學(xué)生查看提供的作品并進(jìn)行賞析。2.老師引入本堂課程的教學(xué)主題，明確所要講述的內(nèi)容為創(chuàng)作基礎(chǔ)。（5分鐘）3．先講解觀察（10分鐘）（1）觀察生活與自然。先介紹觀察生活與自然的重要性，再介紹如何觀察。（2）觀察細(xì)節(jié)。觀察事物的細(xì)節(jié)可以讓設(shè)計師捕捉到更多容易被忽視的美，從而將其應(yīng)用到自己的作品中。（3）觀察狀態(tài)。設(shè)計師應(yīng)該學(xué)會采用不同的角度觀察和闡釋同一事物，轉(zhuǎn)變慣用的觀察視角和思維方式，從而激發(fā)新的設(shè)計靈感。4.講解積累（10分鐘）（1）先引出積累。收集就是指設(shè)計素材的收集，也就是素材的積累。（2）介紹積累的方法。如采集自然和生活中的各種素材放入素材庫，或充分利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等積累優(yōu)秀作品和。5.講解記錄（10分鐘）先引出記錄，說明其重要性，再介紹不同的記錄方法，包括圖文記述、寫生、攝影、搜集各種自然造物或人造物等。1.老師圍繞設(shè)計與創(chuàng)作提出問題，學(xué)生展開討論，老師解答學(xué)生討論過程中產(chǎn)生的問題2.老師先介紹本節(jié)課堂的主題，學(xué)生聽講3.老師在講解過程中通過案例輔助說明知識點(diǎn)4.理論講解后，可以通過一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升實(shí)操能力1.燈具設(shè)計作品2.創(chuàng)意家具3.素材庫【第二節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.本堂課程內(nèi)容引入（5分鐘）概述本堂課程需要講解的內(nèi)容，明確需要講解創(chuàng)意設(shè)計。3.講解創(chuàng)意思維（15分鐘）（1）提出創(chuàng)意思維的重要性。（2）講解創(chuàng)意思維的常見表現(xiàn)形式。（3）講解開發(fā)創(chuàng)意思維的常見形式和有效方法。4.講解創(chuàng)意設(shè)計方法（20分鐘）（1）聯(lián)想。聯(lián)想是通過某一事物想到與它相關(guān)的其他事物的思考方式，包括相似聯(lián)想、跳躍聯(lián)想、對比聯(lián)想等類型。（2）發(fā)散。發(fā)散是指從多種角度、多個方向去設(shè)想、探求多種答案，“一題多解”“一物多用”等都是發(fā)散思維的典型形式。（3）逆向。逆向即反方向，逆向思維是對指司空見慣的、似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)進(jìn)行反向思考的一種思維方式。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.老師明白課堂主題，學(xué)生聽講3.老師在講解過程中通過案例輔助說明知識點(diǎn)，再讓學(xué)生展開討論，加強(qiáng)教學(xué)互動4.理論講解結(jié)束后，老師可以安排一些小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)操能力1.包裝一體化口罩設(shè)計2.靳埭強(qiáng)的平面設(shè)計作品3.創(chuàng)意概念手表設(shè)計效果圖4.藍(lán)牙音箱的概念設(shè)計圖5.“保護(hù)”主題的設(shè)計作品6.椅子7.潘頓椅【第三節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.本堂課程內(nèi)容引入（5分鐘）概述本堂課程需要講解的內(nèi)容，主要是介紹計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的運(yùn)用。3.講解設(shè)圖像處理軟件（10分鐘）講解Photoshop在平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、軟件和游戲設(shè)計、后期處理等方面的應(yīng)用。4.講解圖形繪制軟件（10分鐘）分別介紹AdobeIllustrator（簡稱Illustrator）、CorelDRAW、AutoCAD等常用軟件。（1）Illustrator在印刷出版、專業(yè)插畫繪制、多媒體圖像處理和網(wǎng)頁制作等方面的應(yīng)用十分廣泛。（2）CorelDRAW被應(yīng)用在平面廣告設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、印刷制版等領(lǐng)域。（3）AutoCAD被廣泛應(yīng)用于建筑、室內(nèi)裝潢、機(jī)械及模具、電子及電氣、航空航天、石油及化工、地質(zhì)勘測等領(lǐng)域。5.講解版式編排軟件（10分鐘）先概述常用的排版軟件，再重點(diǎn)介紹，InDesign。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容2.老師明確本堂課程的內(nèi)容及重要性，學(xué)生聽講3.老師在講解過程中通過案例輔助說明知識點(diǎn)，再讓學(xué)生展開討論，加強(qiáng)教學(xué)互動4.理論講解結(jié)束后，老師可以互動討論小活動，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解與思考1.Photoshop海報設(shè)計2.Photoshop產(chǎn)品包裝設(shè)計3.Photoshop電商網(wǎng)頁版面設(shè)計4.Photoshop音樂軟件界面設(shè)計5.llustrator產(chǎn)品包裝設(shè)計6.llustrator海報設(shè)計7.llustrator標(biāo)志設(shè)計8.AutoCAD室內(nèi)平面設(shè)計9.AutoCAD室內(nèi)3D設(shè)計10.InDesign雜志、畫冊排版設(shè)計【第四、五節(jié)課】1.課前回顧與實(shí)訓(xùn)說明（5分鐘）先對前一堂課所講述的內(nèi)容進(jìn)行回顧，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。然后說明本堂課以實(shí)訓(xùn)為主，重在鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。2.創(chuàng)建素材庫（40分鐘）（1）先說明任務(wù)背景與要求；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生要通過自主采集、互聯(lián)網(wǎng)搜索的方式搜集素材，然后創(chuàng)建素材庫。3.新媒體廣告創(chuàng)意設(shè)計（45分鐘）（1）先說明任務(wù)背景與要求；（2）明確任務(wù)目標(biāo)；（3）讓學(xué)生先觀察三文魚產(chǎn)品，基于產(chǎn)品本身特點(diǎn)開發(fā)創(chuàng)意，接著再使用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件對創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計，使其形成完整的包裝設(shè)計內(nèi)容。1.老師提問學(xué)生，讓學(xué)生回答上一堂課所講述內(nèi)容，然后老師