建立四人學(xué)習(xí)小組

-.--我引導(dǎo)本班學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的作用，首先建立四人學(xué)習(xí)小組。課堂上老師引導(dǎo)四人小組討論問題，把學(xué)生按前后座位分成四人小組，并推選數(shù)學(xué)學(xué)得較好的為小組長，課堂上每遇到難理解的問題時，四人小組展開討論，由組長負(fù)責(zé)本組同學(xué)掌握為止。力求更多同學(xué)掌握這節(jié)課的內(nèi)容,主動學(xué)習(xí)，不恥下問。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛能。其次，建立一幫一小組自由結(jié)合，主動為同學(xué)講題,提升自己的知識水平。學(xué)生赫夏紫薇主動為學(xué)生講題成為佳話。周鵬美琳體驗到別人給與她的幫助，萬分感激。第三，建立講題小組每天下午2:50----3:00講數(shù)學(xué)，講題同學(xué)由開始的數(shù)學(xué)課代表講到后來的二三十人。有成績好的，也有成績一般的。只要發(fā)現(xiàn)他的題做得正確，充分發(fā)揮他的才智。使他感受到老師的關(guān)注，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。講題能力大大提高。大力提倡小組合作學(xué)習(xí)，小組成員間要相互討論，兵教兵，兵練兵，只有這樣，知識才能轉(zhuǎn)化為能力，才能記得多，記得牢，記得準(zhǔn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。全班共組織六個學(xué)習(xí)小組，約有三十多人參加。這是自愿組織的小組。大家利用中午、下午時間學(xué)習(xí)。剛開始由學(xué)習(xí)成績好的幾位同學(xué)組織了學(xué)習(xí)小組，后來發(fā)展到六個組。最有代表性的小組有，李家福學(xué)習(xí)小組、楊志偉學(xué)習(xí)小組、劉兆祥學(xué)習(xí)小組分別、……..在班務(wù)管理方面，安玉榮講了四點：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。通過每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。二、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)樹立自信心，上好班會課，樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)愛校、愛班級、愛父母、愛老師及感恩教育。三、班主任如何聚焦班里的尖子生 月考后前十名同學(xué)總結(jié)問題所在，并明確今后努力的方向。模擬考試開始，尖子生診斷。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。各科教師出針對性試題發(fā)給學(xué)生。及時了解尖子生心理問題。放下包袱，輕裝前進(jìn)。具體方法有很多，比如促膝談心，我還有一種方法是經(jīng)常在學(xué)生的試卷后后作業(yè)后寫評語。比如，老師的評語： “沒關(guān)系，你仍然按你的方式去復(fù)習(xí)，該怎么做就怎么做，因為你本來就很優(yōu)秀,你原本就是我們的驕傲，相信你會取得你想要的成績，你會成功的，希望在不久的將來老師在金榜上看到你的名子，愛你的老師：安玉榮?！?“天驕，多響亮的名字，真可謂一代天驕。你有能力成為我們的驕傲，希望你按老師的要求做到：1、認(rèn)真上好每一節(jié)課，按時完成老師布置的作業(yè)。2、每天晚上認(rèn)真做基礎(chǔ)題，特別是選擇題和填空題。3、樹立信心、相信自己的實力。4、將每次作業(yè)當(dāng)測試、測試當(dāng)考試、考試當(dāng)練習(xí)。最后祝你金榜題名。愛你的老師:安玉榮?！?“某某，你今天的作業(yè)不太認(rèn)真啊，幾個題概念不清楚，是不是上課沒認(rèn)真聽，老師希望你盡快改掉不良習(xí)慣，認(rèn)真聽課，盼望著快快進(jìn)步哦”。 “輕松應(yīng)對，笑看人生，相信自己的實力。因為你一直是我們的驕傲，明天的考試不過是一次模擬考試嘛，沒啥的。愛你的老師：安玉榮?！庇袝r學(xué)生也給老師回復(fù)：“親愛的老師：自從上了您的課以后，我才慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)。每次在您的課堂上，我都收獲頗豐，不僅學(xué)到了知識，還被您的優(yōu)雅、耐心、謙和所吸引。還記得您在考卷上給我寫得評語，讓我倍受鼓舞。謝謝您老師?！?“不知從何說起，太多太多的記憶最后凝結(jié)的只剩下感謝了吧，感謝您讓我在高三（2）有了一個新的溫暖的大家庭，感謝您在我數(shù)學(xué)考60分時依然不變的鼓勵....。” “其實在高一的時候我的數(shù)學(xué)成績一點也不好，也許比較適應(yīng)您的講課方式，所以數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，謝謝您?！?“謝謝老師，我現(xiàn)在是我高三狀態(tài)最好的時候，我不是一個人在戰(zhàn)斗，不是一個人，您就瞧好吧?！边€有讓學(xué)生在班級前的白板上寫“每日一格言——我的格言”活動。高三一年來堅持每天學(xué)生寫一句格言?！罢J(rèn)為你不夠好，那是一個謊言；認(rèn)為你不夠優(yōu)秀，那是一個欺騙-?！蹰薄罢湎r間，讓我們活在生命的此時此刻。——-郝紫怡”“成功，就是經(jīng)歷了次次失敗仍保持最初的熱情；成功，就是在枯燥的課業(yè)中積極尋找快樂。高三（2）班，我們一起努力奮斗?！獎⑾颉备裱岳蠋熡袝r也給學(xué)生的格言，這是班主任最后一次寫的話：微笑迎考，成功在望，懷輕松心情進(jìn)考場，帶勝利喜悅回家門。四、高三備考時期的班會 班會課由學(xué)生負(fù)責(zé)，從干部開始，大約有二三十人都上過主題班會。大膽發(fā)揮他們的才能，捕捉他們的閃光點。學(xué)生通過勵志的主題班會，對自己更有信心。主動參加學(xué)習(xí)小組、主動參與課堂教學(xué)、主動給學(xué)生講題。學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。 學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流是每次月考完進(jìn)行的。開始是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的介紹，后來只要單科有進(jìn)步，就請他介紹經(jīng)驗。作為年級組長，安玉榮談到年級備考管理時，很謙虛地講了兩點：一是年級組備考管理? 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)對學(xué)生的管理,各班主任對學(xué)生嚴(yán)格要求,深入做好考前的教育工作,采用各種辦法,不甘落后. 到校時間上午7:10，早讀老師到位。下午到校時間2:30----2:50，各班課代表組織。 堅持周四數(shù)檢，周三下午英語聽力。周二下午的文綜，理綜測試。及時閱卷及時反饋 月考：克服困難及時閱卷、及時反饋給學(xué)生。二是小班輔導(dǎo)和后進(jìn)生訓(xùn)練營的管理 10月份從月考開始成立文理的小班輔導(dǎo)。理科小班前五十名，實行淘汰制。理科上理化生八次，三月份上英語、語文，周三上數(shù)學(xué)。直到第三次模擬結(jié)束。 文科小班前三十名，實行淘汰制。時間：周天早晨文科數(shù)學(xué)、地理。（從一模后開始。） 任課老師上課，關(guān)注細(xì)節(jié)，拓展深度、廣度。后進(jìn)生訓(xùn)練營 物理訓(xùn)練營：周二下午每班大約10人，由張校長負(fù)責(zé)針對性訓(xùn)練。受益匪淺。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練營：周四下午每班15人，由潘長江負(fù)責(zé)針對性講課，學(xué)生反映非常好，收獲不小。 文綜訓(xùn)練營：利用周一下午第四節(jié)課，每班15人集中練習(xí)。由潘雄武負(fù)責(zé)。安玉榮老師最后深有感觸地說：“總結(jié)高三備考工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，多反思，落實各項工作，工作就會有成績。”9月學(xué)習(xí)創(chuàng)新：善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和經(jīng)驗；善于結(jié)合學(xué)校實際創(chuàng)新管理。）然后從兩個方面談了銀川一中高考備考多年來形成的經(jīng)驗，要求老師們繼承和發(fā)揚(yáng)。一、統(tǒng)一思想明確目標(biāo)進(jìn)一步明確高考備考“40字”指導(dǎo)思想：團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏；狠抓基礎(chǔ)，注重訓(xùn)練；培養(yǎng)尖子，分層推進(jìn)；調(diào)適心理，關(guān)注非智；面向?qū)崙?zhàn)，決勝細(xì)節(jié)。張校長特別要求今后高三年級一定要辦好理綜答題訓(xùn)練營，并且制定了《寧夏銀川一中2012年高考理綜答題訓(xùn)練營方案》和《寧夏銀川一中高考備考“專家診斷聚焦解決”方案》。（詳見下面所附）附1：《寧夏銀川一中2012年高考理綜答題訓(xùn)練營方案》一、理綜答題訓(xùn)練營目的幫助高三理綜成績失常的同學(xué)形成良好的答題心態(tài)，合理分配物理、化學(xué)、生物三學(xué)科答題時間和合理的答題順序；強(qiáng)化理性答題意識，促進(jìn)學(xué)生有效得分；培訓(xùn)理綜答題答題技巧；幫助學(xué)生提高理綜成績。二、訓(xùn)練營活動形式每周二理綜訓(xùn)練時間，參加學(xué)生提前十五分鐘到考場，由輔導(dǎo)教師進(jìn)行答題策略的指導(dǎo)（根據(jù)存在的問題輔導(dǎo)內(nèi)容有所側(cè)重），最后共同高呼訓(xùn)練口號。（理綜訓(xùn)練營口號：理性答題學(xué)會放棄合理用時會題寫對從容自信樂觀應(yīng)試）三、理綜訓(xùn)練營訓(xùn)練參加人選及安排1、本周各班推薦學(xué)生，自愿報名、成績在150分以下的同學(xué)。2、訓(xùn)練時間為周二下午理綜訓(xùn)練之前。3、考試結(jié)束后請各任課教師進(jìn)行試卷批閱并及時反饋存在的問題。附2：寧夏銀川一中高考備考“專家診斷聚焦解決”方案一、專家診斷目的通過分析對高三同學(xué)學(xué)習(xí)情況的了解，幫助高三同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識、答題情況、應(yīng)試技巧、心理狀況等各方面還存在的問題，采取針對性的措施，解決問題或使問題對高考的影響減小。二、“專家診斷聚焦解決”方式：專家診斷可借用中醫(yī)診斷方法類比：望、問、聞、切。望：觀察學(xué)生答題狀況；問、聞：了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、答題方法等；切：通過看試卷、作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)及答題過程中存在的問題，在試卷上給學(xué)生批注。聚焦解決可采用當(dāng)面輔導(dǎo)、開處方卷等方法。處方卷含意：針對學(xué)生存在的知識上的結(jié)構(gòu)性問題，有針對性的命制2-3套試卷，讓考生在規(guī)定時間內(nèi)完成，老師進(jìn)行面批指導(dǎo)。三、“專家診斷聚焦解決”參加人選及組織形式1、以班級為單位對本版前五名左右的學(xué)生參加。2、診斷分為綜合；數(shù)學(xué)；語文、英語三場進(jìn)行。3、時間安排在第一次模擬考試后開始到第三次模擬考試前結(jié)束。4、專家診斷由本班任課老師和年級有經(jīng)驗的老師承擔(dān)，聚焦解決由課任教師承擔(dān)。二、思路清晰策略得當(dāng)1、明確高考特點進(jìn)行有效復(fù)習(xí)高考是選拔性考試，也就是排位考試.錄取的依據(jù)是考生的排位而非考分，從考試說明和高考試卷整體來看，不同檔次的題目比例規(guī)定為3：5：2。高考選拔和區(qū)分的功能，主要也是由不太難的題承擔(dān)?？忌胩岣叱煽儯仨氉卟浑y的題少丟分的路。提高中低檔題的正確率，是主攻方向。2、重視教材課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，書本里蘊(yùn)含著學(xué)科思想的精華。課本中的眾多知識點需要仔細(xì)梳理、認(rèn)真歸納。3、重視基礎(chǔ)與訓(xùn)練精選習(xí)題，不要讓復(fù)習(xí)資料牽著鼻子走；要給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行練習(xí)，不要以老師是否講過作為評價自己復(fù)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)，而要以學(xué)生掌握程度作為標(biāo)準(zhǔn)。4、重視應(yīng)試能力的培養(yǎng)要了解高考閱卷評分方法和把握程度，指導(dǎo)學(xué)生有效的得分。要經(jīng)常的向?qū)W生強(qiáng)調(diào)高考的目的就是有效的得分，注意區(qū)別高一、高二的學(xué)習(xí)與高考復(fù)習(xí)。如鉆研問題在總復(fù)習(xí)時要適可而止，特別是在考場上?；痉椒ǎ河霉P逐行掃描，關(guān)鍵字標(biāo)注法培養(yǎng)審題能力的操作要點：眼看、嘴讀、手畫、腦思。5、培養(yǎng)正確的答題心態(tài)：1、自信、從容我難人亦難，我不畏難，迎難而上；人易我也易，我不大意，認(rèn)真仔細(xì)。2、樂觀、滿足關(guān)注點在我會做的題，老想著我又做了一道題；而非我不會做的題，不要老想我還有多少題沒做。3、考試結(jié)果=〔知識+能力〕×解答力×心態(tài)指數(shù)三、高考備考中的幾個原則1、激勵性原則領(lǐng)導(dǎo)對教師、教師對學(xué)生、家長對學(xué)生都要遵循這一原則2、高效率原則（1）管理高效率。（2）對學(xué)生倡導(dǎo)有效復(fù)習(xí)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)3、和諧性原則學(xué)校要為師生營造一個和諧的工作環(huán)境，讓師生在愉悅的心情中進(jìn)行復(fù)習(xí)；教師在課堂上要注意調(diào)動學(xué)生，調(diào)節(jié)氣氛；家長搞好孩子的后勤工作,讓家庭成為學(xué)生的溫馨港灣。領(lǐng)導(dǎo)切忌層層加壓，指手畫腳；教師切忌諷刺挖苦，缺少鼓勵；家長切忌嘮嘮叨叨，指責(zé)埋怨；學(xué)生切忌怨天尤人，情緒波動。9月20日晚上7一.是學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要鼓勵學(xué)生相信自己，充滿自信，勇于挑戰(zhàn)自我和超越自我。二是團(tuán)結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)共贏。班主任要做好任課老師間的協(xié)作；班主任要有大局意識，班主任要積極與任課老師配合。三是利用好班會板報，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如板報有“逆境情商——通往光明的指示燈”、“召喚你的熱情”；班會有“花開應(yīng)有時——高三8班關(guān)于早戀的班會”。四是在班里，要做到“一個都不放棄、一直都不放棄”，形成有效競爭，挖掘?qū)W生潛力。要求每一個學(xué)生1.自己和自己比；2.每天下午上課前10分鐘的每日一題；3.每天下午放學(xué)半小時的小班習(xí)題處理及討論。何衛(wèi)寧老師最后總結(jié)說，我們的追求就是：教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意。隨后，韓玉紅老師做了《高三班級管理與學(xué)生思想工作經(jīng)驗點滴》的交流韓玉紅首先告訴同仁們，一定要銳意改革，解放自己。她說，班主任工作是一件長期工作，每一個老師都有很多適合于自己個性的行之有效的方法，但我想談的搞好班主任工作的最關(guān)鍵的核心點是：態(tài)度認(rèn)真、注重細(xì)節(jié)、狠抓落實。談到團(tuán)結(jié)合作時，韓玉紅老師引用三國孫權(quán)的話，“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣。”俞敏洪的成功，有很多因素，其中，有這樣一個故事。俞敏洪上大學(xué)之后，宿舍里的四個人每人一個水瓶，打熱水很遠(yuǎn)，需要二十分鐘的時間，一開始，各人打各的水，俞敏洪想：打一瓶水也是打，干嘛不一下打四瓶水呢？于是，他就每天打四瓶水，就這樣，他為同學(xué)們打了四年的水。為別人打一瓶水，容易；為其他人打整整四年水，就不那么容易了。俞敏洪做到了，他由此得到的回報是，當(dāng)他艱難創(chuàng)立新東方的時候，他的幾位在美國的同學(xué)，毫不猶豫地放棄優(yōu)厚的待遇，回國加盟，和他一起創(chuàng)業(yè)。這瓶水，告訴我們的是——厚德載人。什么樣的瓶子，就裝什么形狀的水；什么樣的眼光，看到的就是什么樣的未來；什么樣的胸懷，就做什么樣的事業(yè)。談到班級管理具體做法時，韓玉紅老師講了三點。一是班級學(xué)生寫每日警言，如“教之道在于度、學(xué)之道在于悟”；“得山水清氣；集風(fēng)云壯觀”；二是注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)平等的愛。培養(yǎng)孩子擔(dān)當(dāng)意識和有所所為思想，培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任感的復(fù)合型人才，培養(yǎng)孩子練就過硬的心理素質(zhì)，對學(xué)生施與平等的愛平。三是樹立典型與榜樣，營造積極健康向上的班級氛圍。要挖掘有潛力的學(xué)生，使他