幼兒園大班教案【7篇】

第幼兒園大班教案【7篇】

幼兒園大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒擺放物品的過程，使幼兒了解將物品疊放、改變物體形態(tài)、小物品放在大物品里面、將物品由大變小等方法能節(jié)省空間，從而使更多的物品容納在盒子里。

2、通過幼兒同伴間的經(jīng)驗分享，使幼兒獲得整理物品的生活經(jīng)驗。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的成功經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及其他幼兒的傾聽能力。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份操作材料：皮鞋盒一只，衣服一件，紙杯四只，大、中、小罐子三只，充氣玩具一只，木頭積木若干塊，小貼花若干。

2、教具：投影儀一只，教師用的記錄紙一張。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒通過操作活動，初步感受合理擺放物品能節(jié)省空間。

1、組織幼兒了解需要整理的物品。

2、清點并記錄物品的數(shù)量。

3、鼓勵幼兒嘗試將物品全部放在盒子里。

師：今天我們要把這些東西全部都放到盒子里，你覺得行不行？我們來試一試。

4、幼兒進行操作，教師觀察幼兒活動。

【分析：這是孩子初步整理物品時段，目的是讓孩子感受到，把這么多的東西都放進這么小的盒子里，是件不容易的事，從而產(chǎn)生解決困難的欲望。老師一旁的觀察，能充分了解孩子對這個特定的整理活動的最初經(jīng)驗或水平，以便實施或調(diào)整下面的學(xué)習(xí)活動。清點物品是讓孩子進一步感知數(shù)與量的關(guān)系。】

5、請2—3個孩子分別介紹自己的.方法。

師：放好了嗎？你是怎樣放的？為什么要這樣放？

幼1：我把四只紙杯疊一起，放在盒子里。

幼2：我把小罐子放在中罐子里，把中罐子放在大罐子里，再放在盒子里。這樣盒子里就可以放其它東西了。

【分析：通過介紹紙杯、罐子的擺放方法，讓孩子初步感受到可以用折、疊或其它的辦法，來改變物品所占有的空間。引導(dǎo)孩子遷移經(jīng)驗，引發(fā)對其它物品合理擺放的思考?！?/p>

二、鼓勵幼兒進一步探索物品擺放的多種方法。

發(fā)現(xiàn)將物品疊放、改變物體形態(tài)、小物品放在大物品里面、將物品由大變小等方法能節(jié)省空間，從而使更多的物品容納在盒子里。

1、通過遷移以上經(jīng)驗，鼓勵幼兒探索物品擺放的多種方法。

師：剛才幾個小朋友想的辦法真好，可以讓好多東西疊放整齊，使盒子能裝更多的東西。那么衣服、充氣玩具、積木呢，有什么好辦法也把他們都整理到盒子里，還要蓋上蓋子。

2、幼兒操作，教師觀察和指導(dǎo)，鼓勵孩子想出不同的疊放辦法，將紙杯、罐子、衣服、充氣玩具、積木都放進盒子里。

3、組織幼兒介紹各自的經(jīng)驗，將他們好的方法在視屏儀上展示。通過幫助個別有困難孩子擺放的形式，讓孩子介紹多種方法，體驗相互幫助的快樂。其中還可以借用孩子的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服。

師：我看到了你們想出的許多好辦法，來介紹給大家聽聽。

幼1：我是把四只杯子疊在一起后，再放在大罐子里的。

幼2：我是把衣服折好了放在最上面。

師：為什么要放在最上面呢？

幼2：因為衣服比較軟。（隨機與孩子們一起學(xué)一學(xué)折衣服的方法）

師：明明說，他不能把沖氣玩具放進盒子里，誰有好辦法幫助他。

幼3：我把沖氣玩具的氣放掉，把它變得扁扁的再卷起來，放在大罐子里，正正好好。

幼4：我把木頭積木一塊一塊疊放整齊，排在盒子的最下面。

師：為什么要放在最下面呢？

幼4：因為積木放在下面，能排整齊的。

幼5：我開始把罐子豎著放，盒子的蓋子蓋不上，后來我把罐子橫著放，蓋子就能蓋上了。

4、教師總結(jié)：

師：我們小朋友真聰明，想出了許多整理東西的辦法，這樣看上去很整齊，又能省出地方，放更多的東西，讓盒子蓋蓋上。

5、鼓勵個別沒有完成的孩子繼續(xù)操作；啟發(fā)已完成的孩子是否能運用更好的方法，調(diào)整盒子里的東西，使之更合理更整齊。

【分析：在相互啟發(fā)下，孩子們不但能對同一種物品想出不同的擺放方法；能根據(jù)物體的不同特性，采取不同的擺放方法；還能根據(jù)自己盒子的形狀、大小特點，比較合理安排所有物品。這給孩子提供了一個積極、主動、靈活、創(chuàng)造思維和操作的空間。從中滲透了“相互幫助”的教育。同時得到了一次語言表述的機會。】

三、組織幼兒互相學(xué)習(xí)和評價。

1、幼兒相互參觀和評價，老師幫助個別沒有整理好的幼兒。

2、請大家數(shù)數(shù)自己獲得了幾朵小紅花，并讓最多的孩子展示他整理好的盒子。

老師表揚個別克服困難完成任務(wù)的孩子。鼓勵孩子們在平時收拾玩具或自己物品時要用最好的辦法整理。

【分析：這是孩子獲取同伴肯定和評價的過程，孩子能從中感受成功的快樂。對于能力較差或動作慢的孩子來說是一個克服困難，爭取完成任務(wù)的過程，讓他們也能體驗成功。這樣做法充分考慮了孩子的個體差異，使不同能力的孩子都能得到相應(yīng)的發(fā)展?！?/p>

活動反思：

1、孩子不會整理物品或玩具是孩子生活游戲中的實際問題，本次活動取材于孩子的生活，解決的也是日常游戲中的問題。所有材料、問題、情景都是孩子所熟悉的。容易激發(fā)孩子解決問題的欲望。

2、以“把東西全部放進盒子里，既整齊、又能蓋上蓋子”這個既實際又明了的要求，為孩子提出了可理解的操作目標(biāo)，也是孩子們可對照的評價目標(biāo)，這個目標(biāo)對全體小朋友來說有一定的挑戰(zhàn)性，但通過努力都有完成的可能性。

3、在整個過程中，教師抓住“放整齊、蓋上蓋子”這主線，讓孩子充分思考、不斷嘗試、反復(fù)調(diào)整（每個孩子至少有三次調(diào)整）。通過討論、交流、介紹、幫助解決困難等形式，引導(dǎo)孩子相互學(xué)習(xí)，遷移經(jīng)驗，積極探索，從中感知物體與空間的關(guān)系。符合孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點。老師雖然提出了評價的要求，但關(guān)注更多的是孩子不斷擺放、調(diào)整的過程，給予的時間也最長。充分突現(xiàn)了教師關(guān)注孩子、關(guān)注過程的教育理念。幼兒園大班教案篇2

活動目標(biāo):

1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。

2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識。

3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個貨架），猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片（標(biāo)有價格）學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單

活動過程：

1、小猴子的新鋪子開張了（1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們?nèi)ベ徫铩，F(xiàn)在我們一看鋪子里有些什么?每種商品的價格是多少。（觀察圖片上的商品）（2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？

（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。

2、游戲：買東西（1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。

（2）和朋友交流自己的'記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。

（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。

（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的幼兒做猴子老板。

3、幼兒操作（1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。

（2）可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請把這些物品圈出來。

4、活動。幼兒園大班教案篇3

【活動目標(biāo)】

幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

【活動準(zhǔn)備】

每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

【活動過程】

讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

(3)水是透明的，抓不住的.，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄實驗過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

【注意事項】

1.實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3.實驗前教師應(yīng)講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應(yīng)小心，以防散落一地。

4.提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

5.實驗前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。幼兒園大班教案篇4

活動目標(biāo)

1.感受樂曲節(jié)奏的變化，能用不同的動作來表演。

2.嘗試用不同的樂器來演奏樂器。

3.體驗和大家一起游戲的樂趣。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.鞋匠之舞音樂。

2.單響筒、鈴鼓、沙錘。

活動過程

（一）談話激發(fā)興趣，引出主題。

師：今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€舞會，走啦，我們出發(fā)啦，這條路怎么這么難走啊？可是鞋子突然壞了，走不了啦，那怎么辦呢？

那你們修過鞋子嗎？你們知道鞋子是怎么修的嗎？

（二）初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1.傾聽音樂《鞋匠之舞》，教師模仿修鞋子時的樣子。

提問：剛才老師用了什么方法修鞋子？

2.請幼兒模仿修鞋子的.動作。

3.請幼兒站起來把“破鞋子”修好。

4.引導(dǎo)幼兒把修好的“鞋子”以不同的動作展示出來。

（三）運用樂器表現(xiàn)修鞋時情境

1.老師這有3種樂器，請小朋友聽一聽，可以用來表演修鞋子的哪些動作?

2.運用樂器練習(xí)一次。

3.交換樂器再次練習(xí)一次。

延伸活動

我們學(xué)會了修鞋子那我們到外面去表演給更多的人看吧！

活動反思：

活動過程中教師指令清晰，幼兒常規(guī)好，但幼兒在活動中不夠活躍，有點過于死板，不夠自主性，所以整節(jié)活動下來沒有達到我想要的效果?；顒又薪處煂?dǎo)入得太突然，教師可以通過律動的形式來導(dǎo)入會更好，教師可以準(zhǔn)備真實的鞋子，讓幼兒能真實體驗到鞋匠的工作。教案目標(biāo)要更加詳細(xì)、具體，可以準(zhǔn)備一些真實的鞋子給孩子，讓孩子能真實感受到鞋匠的工作，整節(jié)活動幼兒的創(chuàng)造性不足，可以讓孩子想象自己是鞋匠，怎么修，用自己的想法去表現(xiàn)釘、縫、擦，教師在活動中可以讓孩子自主選擇樂器，而不是發(fā)給他們，要給予他們自主性，歌曲最后一個八拍可以用來展示鞋子，一個八拍慶祝，這樣孩子們在活動中會更開心。

小百科：鞋匠指修理鞋子的人。幼兒園大班教案篇5

一、主題名稱：春天

二、主題來源：

時值春天，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復(fù)蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，在這個萬物生長的季節(jié)，孩子們的生長發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過感受春天的氣息，通過遠(yuǎn)足、郊游等活動，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。

三、主題實施時間：五周（2月23日——3月26日）

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動，能連續(xù)走一段時間，有一定的速度、耐力等。

2、會根據(jù)氣溫和運動量的變化，調(diào)節(jié)活動內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個環(huán)保衛(wèi)士。

3、積極觀察春天動植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長過程，并知道季節(jié)的變換與動植物和人們的關(guān)系。

4、能積極地參加多種形式的語言活動（如：欣賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達自己的經(jīng)驗，經(jīng)歷和情感。

5、能較自如地運動剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對春天的感受，畫面能較合理地布局。

6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢、節(jié)奏、樂器等表現(xiàn)對春天的感受，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。

7、能目測大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。

8、以積極的態(tài)度，參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動，有一定的獨立性，能控制自己的行為，遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動有禮貌地與接觸到的人交往。

五、家長參與

1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進行制作活動。

2、請家長朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動物，觀察小動物在春天的變化。

3、請家長朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動、植物、天氣的變化。

4、請家長朋友和老師一起對孩子們進行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠(yuǎn)足等活動做準(zhǔn)備。

5、請家長記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見聞和感受。

六、籌備工作

1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。

2、在班級種植角種上植物，和孩子們一起觀察。

3、設(shè)計好親子活動和游戲，委員組、郊游做好準(zhǔn)備。

4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培養(yǎng)幼兒的觀察力”的文章。

七、主題知識網(wǎng)絡(luò)

春天

春天來了

春天的'植物

春天的動物

春天的活動和運動

可愛的春天

八、主題主要活動內(nèi)容安排

第一周（春天來了）（2月23日——2月27日）

1、語言：散文詩“變色房子”故事“春天來了”

英語：春天來了

2、數(shù)學(xué)：看一圖列數(shù)式

3、美工：春天的樹

4、社會：美麗的蓮花山公園

5、體能：看誰跑得快

6、音樂：歌曲“最后一學(xué)期”

第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

1、語言：談話“春天的植物有什么變化”

英語：春天來了

2、數(shù)學(xué)：組成填空

3、美工：粘貼“春天的花”

4、社會：清明節(jié)“三八”國際婦女節(jié)

5、體能：紙兒真好玩

6、音樂：歌曲“打電話”奧爾夫音樂體驗

7、科學(xué)：多變的天氣植物的變化幼兒園大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事真實細(xì)膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。

2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)?、完整的語句創(chuàng)編對話。

3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛，激起感恩之心，能有感情的表達內(nèi)心的情感。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，進行猜測。

1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進行猜測。

師：這是什么？這會是誰的腳呢？

二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。

1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選

師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）

2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景

師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

3、分段欣賞——媽媽離開的畫面

師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請你和身邊的好朋友說一說！教師請兩位幼兒在集體面前對話

4、分段欣賞——爸爸獨自照顧蛋的情景

師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？

5、分段欣賞——重逢的一段

師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？

三、情感遷移

1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？

2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的'愛和感激放到盒子里。

3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。

4、請幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。