初三物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期又開(kāi)始了，本人繼續(xù)在市局的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下，在認(rèn)真總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制訂以下一系列教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)期教學(xué)目的：1.認(rèn)知目的：(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容，理解物體的尺度、新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源運(yùn)用與環(huán)保的關(guān)系。(2)初步認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光、電和磁等自然界常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)和互相作用，理解這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。(3)初步認(rèn)識(shí)能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移、機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容。理解新能源的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)能源運(yùn)用與環(huán)保的關(guān)系。(4)初步理解物理學(xué)及其有關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的某些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與波折，懂得物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，并且還包含科學(xué)研究辦法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。2,技能目的：(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)樸描述所觀察物理現(xiàn)象的重要特性。有初步的觀察能力。(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)某些問(wèn)題。有初步的提出問(wèn)題的能力。(3)通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)樸的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能運(yùn)用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。(4)通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究辦法的重要性，學(xué)習(xí)信息解決辦法，有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。有初步的信息解決能力。(5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)樸的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力。(6)能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步含有評(píng)定和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)。有初步的信息交流能力。(7)含有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)樸的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量某些基本的物理量。(8)會(huì)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，懂得簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)解決辦法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)樸的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)樸圖表等描述實(shí)驗(yàn)成果3.情感目的：(1)能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。(2)含有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日慣用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，樂(lè)于參加觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。(3)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度工，不迷信權(quán)威，含有判斷大眾傳媒與否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。(5)有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與別人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與別人合作的精神，勇于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。(6)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其有關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范疇內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所奉獻(xiàn)。(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)，有抱負(fù)。有抱負(fù)，熱愛(ài)祖國(guó)，在振興中華的使命感與責(zé)任感。學(xué)生基本狀況分析：從上期末學(xué)生的物理學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)生的主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采用有效方法努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。因此本期的一種重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。1、優(yōu)等生狀況這部分學(xué)生通過(guò)一年半的物理學(xué)習(xí)，已培養(yǎng)起了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的愛(ài)好和愛(ài)好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)并含有應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們的知識(shí)牢固，善于觀察和動(dòng)腦，在教學(xué)中對(duì)這部分學(xué)生要多激勵(lì)，逐步提高。2、中檔生狀況這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性局限性。但也有相稱(chēng)一部分學(xué)生，他們但愿有好的成績(jī)，但不肯過(guò)多的付出勞動(dòng)，上學(xué)時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家極少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；對(duì)知識(shí)只會(huì)死記硬背，沒(méi)有理解記憶，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較差。3、低程生狀況這部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，只能掌握少量基礎(chǔ)知識(shí)，甚至連某些基礎(chǔ)知識(shí)都不能掌握，在應(yīng)用方面還很差，根本不會(huì)把從課本上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到解題和生活中去，不能理論聯(lián)系實(shí)際，理論和實(shí)際脫節(jié)成為了獨(dú)立的兩部分，致使學(xué)習(xí)成績(jī)不抱負(fù)，以致于失去了對(duì)物理的學(xué)習(xí)信心。這部分同窗應(yīng)先培養(yǎng)起對(duì)物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好，然后從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，秩序漸進(jìn)，從易到難，讓他們感到物理并不是太難，培養(yǎng)起學(xué)好物理的信心?？傮w來(lái)看，學(xué)生的循環(huán)探究能力基本沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，應(yīng)用能力有所提高，但仍不抱負(fù)，學(xué)科滲入能力不強(qiáng)，書(shū)面和口頭體現(xiàn)能力仍有待提高。三.教材分析：1、教材的編排體系以及編排體例本教材使用的是人教版，本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容為人教版義務(wù)教育課程教科書(shū)——八年級(jí)上下冊(cè)和九年級(jí)物理全一冊(cè)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)辦法上，主動(dòng)發(fā)明條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方面發(fā)展。2、知識(shí)構(gòu)造教材從全方面提高學(xué)生素質(zhì)的規(guī)定出發(fā)，在知識(shí)選材上，適宜加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適宜減少難度，既考慮當(dāng)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮現(xiàn)在大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在解決辦法上，適宜加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，現(xiàn)有助于掌握知識(shí)，又有助于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。3、本學(xué)期教材的重難點(diǎn)：物理知識(shí)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)構(gòu)造進(jìn)行歸類(lèi)、整頓，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論互相聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就能夠把研究得到這一物理概念的思想辦法遷移到密度、壓強(qiáng)、比熱容等其它物理概念的形成過(guò)程中去，舉一反三，即要做到“書(shū)越讀越厚（知識(shí)內(nèi)容多）──書(shū)越讀越?。ǜ爬ㄕD、總結(jié)）──知識(shí)越來(lái)越豐富”，這樣才干在考試時(shí)思維敏捷，得心應(yīng)手。四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，本身認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，吃透教研、教改精神，主動(dòng)參加教研教改活動(dòng)，做到有統(tǒng)計(jì)，有總結(jié)，及時(shí)交流、溝通。力求在教研教改上闖出一條科學(xué)的路子。1、每七天都要進(jìn)行集體備課,集本科教師所長(zhǎng)寫(xiě)出更適合學(xué)生的備課材料。2、在本學(xué)期內(nèi)舉辦一節(jié)成功的公開(kāi)課。3、校本作業(yè)及五三教學(xué)模式4、搞好實(shí)驗(yàn)操作考試復(fù)習(xí)5、研討如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)教學(xué)研究?jī)?nèi)容安排表：周次業(yè)務(wù)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式1研究本學(xué)期教科研重點(diǎn)，通過(guò)教研組計(jì)劃教研組2通研教材備課組3學(xué)習(xí)《五三教學(xué)模式及評(píng)價(jià)原則》教研組4作業(yè)校本化的研究備課組5進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練研討教研組6研討如何做好階段復(fù)習(xí)備課組7研討如何做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)教研組8“五三”星光課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)教研組9研討如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)教研組10“五三”星光課堂經(jīng)驗(yàn)交流教研組11研討如何搞好小組合作學(xué)習(xí)教研組12重視知識(shí)的系統(tǒng)化、查缺補(bǔ)漏備課組13如何做好高效檢測(cè)與診療教研組14參加新課標(biāo)教學(xué)觀摩活動(dòng)教研組15復(fù)習(xí)辦法研究教研組16重視知識(shí)的系統(tǒng)化、查缺補(bǔ)漏備課組17中考五、教學(xué)方法：1、嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定，不能放松任何一種細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生剽竊別人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一種學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

2、巧模擬，探究物理規(guī)律。物理規(guī)律反映了物理現(xiàn)象、物理過(guò)程在一定條件下必然發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律。有些規(guī)律能夠用實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)，有些規(guī)律卻不能用做實(shí)驗(yàn)的辦法來(lái)再現(xiàn)。但能夠用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)展示。如在講授“光的直線傳輸”時(shí)，學(xué)生對(duì)日食和月食的感受極少。我們能夠用地球儀替代地球，用乒乓球替代月亮，用幻燈機(jī)的光源替代太陽(yáng)來(lái)再現(xiàn)日食和月食的成因，效果非常好。又如在講述柴油機(jī)的工作原理時(shí)用呼吸動(dòng)作來(lái)模擬其工作過(guò)程，引發(fā)了學(xué)生極大的愛(ài)好，吸氣和壓縮（吸氣）相稱(chēng)于兩個(gè)沖程，做功和排氣（呼氣）又相稱(chēng)于兩個(gè)沖程。再如，用自制滑動(dòng)變阻器模型來(lái)展示滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、模擬因短路事故造成的火災(zāi)等都收到了良好的效果。3、重視精講精練為學(xué)生集體解說(shuō)某些難度較大的作業(yè)題，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)得不太好的理論課內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。作業(yè)的例題的選擇、習(xí)題的配備和規(guī)定，可根據(jù)不同窗生的差別靈活解決，習(xí)題要含有適量性、層次性、針對(duì)性、實(shí)踐性和探索性。要準(zhǔn)時(shí)檢查和統(tǒng)計(jì)學(xué)生完畢作業(yè)狀況，進(jìn)行講評(píng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排（附表）周次時(shí)間課題授課內(nèi)容摘要需用學(xué)時(shí)新授練習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)累計(jì)1-22.17-3.2機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)213聲學(xué)聲現(xiàn)象2133-73.3-4.6光學(xué)光現(xiàn)象123光學(xué)透鏡及其應(yīng)用123力學(xué)質(zhì)量和密度123力學(xué)力，運(yùn)動(dòng)和力1238-114.7-5.4力學(xué)壓強(qiáng)和浮力123力學(xué)簡(jiǎn)樸機(jī)械123力學(xué)物態(tài)變化，熱和能123電學(xué)電流和電路12312-145.5-5.25電學(xué)歐姆定律123電學(xué)電功率電學(xué)生活用電123155.26-6.1電學(xué)電與磁123總復(fù)習(xí)中考指導(dǎo)12316-6.2-總復(fù)習(xí)全冊(cè)123七、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃（一）后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

所謂后進(jìn)生，照現(xiàn)在的狀況來(lái)分析，重要因素是某些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工作，會(huì)收到比較明顯的效果。

1、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問(wèn)多協(xié)助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，予以及時(shí)的指導(dǎo)與協(xié)助。

2、課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同狀況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要予以厚愛(ài)、尊重、熱愛(ài)、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)。

4、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”方法，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間予以輔導(dǎo)協(xié)助。

5、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽擱最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。

（二）邊沿生輔導(dǎo)計(jì)劃

在十名學(xué)生中，邊沿生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好，但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)他們的智力特點(diǎn)，適宜的進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?nèi)矫娴卣莆罩R(shí)，輔導(dǎo)計(jì)劃以下：

1、樹(shù)立目的，嚴(yán)格規(guī)定，指出他們的局限性之處，采用有效方法，促使其更快的進(jìn)步。

2、充足調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，上課主動(dòng)講話，開(kāi)發(fā)智力。

3、設(shè)激勵(lì)獎(jiǎng)，使其能真正感到成功的喜悅。

4、運(yùn)用課余時(shí)間協(xié)助他們，盡量使他們的成績(jī)有所提高。

5、讓他們主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)。

6、充足運(yùn)用課外時(shí)間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)成純熟。

理解訓(xùn)練狀況，盡量少批評(píng)多表彰，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。

（三）尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃

含有雙基扎實(shí)，學(xué)習(xí)有法，智力相對(duì)較高，成績(jī)較穩(wěn)定的學(xué)生能夠成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從下列方面入手：

1、非智力因素的培養(yǎng)（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這方面我們不能規(guī)定學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)變化命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，主動(dòng)引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。（2）磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績(jī)優(yōu)秀而沾沾自喜，也可能有一次成績(jī)的減少二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”。（3）良好的習(xí)慣：能夠指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽(tīng)課，如何分析問(wèn)題，如何記憶蹬，在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)解