2022-2023學年江蘇省南京市六合高級中學高三年級下冊學期檢測語文試題（解析版）

江蘇省南京市六合高級中學2022-2023學年高三下學期檢測

語文試題

學校:姓名：班級：考號：

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：新冠肺炎疫情已經(jīng)成為一種全球性現(xiàn)象，是全世界共同面臨的首要問題。

新冠肺炎疫情“毒害”了全球關(guān)系并加劇了緊張。這是我們思考新冠疫情影響的第一點。

那么原因何在呢？

主要原因在于中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系。從一開始，中國就遭到西方媒體以及

一些西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊。尤其在一些西方國家，它對那些國家民眾對于

中國的態(tài)度產(chǎn)生了負面影響。盡管現(xiàn)在謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻，但全球抗疫合作的前

景卻因此遭到了嚴重損害。

新冠疫情對全球治理造成負面影響的第二個原因是，它帶來的威脅如此之大，以至

于引發(fā)了社會所有階層的擔憂和恐懼。這場危機遠沒有使各個國家和社會變得更加緊密,

相反卻傾向于將它們彼此分離開來。它被一些國家視為一場國家性而非國際性危機，結(jié)

果大家就在抗疫中各自為戰(zhàn)。有關(guān)新冠疫情影響的第二點思考是，抗疫已經(jīng)成為世界各

國治理能力的一場巨大測試。面對疫情，世界各國的應對總體上可以分為三種。第一種

是在中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)。它們的抗疫方式當然存在重要差異，

但更令人印象深刻的是相似之處：在這些國家和地區(qū)，抗疫的目標都是遏制和根除病毒，

而非簡單地控制。這被視為經(jīng)濟復蘇的前提。它們在抗擊疫情方面都取得了巨大成功。

考慮到中國的規(guī)模，它的表現(xiàn)尤其突出。第二種應對方式是西歐國家，它們一直在試圖

控制而非徹底消滅病毒，這些國家做得遠沒有東亞地區(qū)成功。第三種應對方式就是美國

和巴西，那簡直是場災難，因為抗擊病毒一直被認為是次要甚至被嫌棄的工作事項，而

非根本要務。這些不同類型抗疫方式帶來的后果將會影響深遠。

對于新冠疫情影響的第三點思考，涉及后疫情時代的全球治理和國際秩序。情況很

難讓人樂觀。當前階段的中美關(guān)系比年初時進一步割裂了。這會削弱全球治理的可能性。

一個最明顯的例子便是美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持。因為美國的態(tài)度，世貿(mào)組織

的未來也遭遇威脅，短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)。在可預見的未來，全球治理的進展更可

能會出現(xiàn)在地區(qū)層面。長遠來看，新冠肺炎疫情也可能會帶來更廣泛形式的合作。東亞

地區(qū)應對新冠肺炎疫情好于其他國家的原因之一，在于他們有應對“非典”的經(jīng)驗。假

以時日，世衛(wèi)組織將會得到加強，希望也是如此。

（摘編自馬丁?雅克《新冠疫情如何影響全球治理》）

材料二：新冠肺炎疫情爆發(fā)及其國際化，對于中國大國形象塑造產(chǎn)生巨大挑戰(zhàn)，也

蘊藏著重要機遇。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，謠言四起，恐慌加劇。中國政府及時發(fā)聲，莊

嚴承諾有能力、有把握打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，穩(wěn)定了國內(nèi)疫情防控大局，向世界表達了

中國是文明大國、東方大國、負責任大國、社會主義大國的重大信號。

文明大國形象定位，彰顯疫情防控的中國精神。中華民族是歷經(jīng)磨難、百折不撓的

民族，困難和挑戰(zhàn)越大，凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強大文化基

因、豐富經(jīng)驗、強大心理承受能力和戰(zhàn)勝疫情的勇氣決心。中國政府秉持人類命運共同

體理念，為全球疫情防控分享中國智慧和中國方案。

東方大國形象定位，彰顯疫情防控的中國氣魄。中國充分發(fā)揮獨特的制度優(yōu)勢、應

對“非典”疫情和重大災情的豐富經(jīng)驗、先進的防疫和治療手段，展現(xiàn)出打贏疫情防控

全民戰(zhàn)爭的信心、能力和把握。疫情爆發(fā)后，中國政府迅速反應，舉全國之力開展疫情

防控。中國人民團結(jié)一致，眾志成城，開啟全民隔離模式；中國政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控，科

學、有序推進以武漢市及湖北省為重點、從中央到地方覆蓋全國的全方位、多層次防控

體系建設(shè)，“本著對中國人民和國際社會高度負責的態(tài)度，采取了最全面、最嚴格、最

徹底的防控舉措”，確保疫情可防、可控、可治，有效維護經(jīng)濟社會穩(wěn)定。

負責任大國形象定位，彰顯疫情防控的中國風范。秉持人類命運共同體理念，同國

際社會加強合作，共同開展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命，堅決維護人

民群眾的生命安全和身體健康，為世界疫情防控貢獻力量，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責。

在當前全球疫情大流行風險加劇之時，中國表達了與世界衛(wèi)生組織和各國政府保持緊密

合作的意愿。

社會主義大國形象定位，彰顯疫情防控的中國前景。中國政府擁有強大的領(lǐng)導力，

全民眾志成城戰(zhàn)疫，依法開展疫情防控，充分保證治理效能最大化，彰顯了中國制度的

獨特優(yōu)勢和旺盛活力。同時，中國擁有自我完善的勇氣和決心，及時糾錯、補齊制度短

板和不足，將有效的政策和做法逐漸規(guī)范化、制度化和機制化，加強治理體系和治理能

力建設(shè)，彰顯了中國制度強大的自我更新完善能力。

（摘編自肖晞、宋國新《新冠肺炎疫情防控與中國大國形象塑造》）

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.新冠疫情一開始，中國就遭到西方媒體以及一些西方政客惡意的攻擊，盡管現(xiàn)在謾

罵的海嘯已經(jīng)退卻，但對全球抗疫合作的前景造成了嚴重損害。

B.新冠疫情的危機不僅遠沒有使各個國家和社會變得更加緊密，而且將它們彼此分離

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開來。它被某些國家視為國家性危機，大家在抗疫中各自為戰(zhàn)。

C.中美之間日趨惡化的雙邊關(guān)系和新冠疫情威脅如此之大，引發(fā)了社會所有階層的擔

憂和恐懼，這是新冠疫情對全球治理造成負面影響的兩大原因。

D.美國退出世衛(wèi)組織和縮減資金支持，體現(xiàn)了其不負責任的態(tài)度，世貿(mào)組織的未來也

因此遭遇威脅，世衛(wèi)組織和世貿(mào)組織短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.中國、韓國、越南和日本等東亞國家和地區(qū)的抗疫方式存在重要差異，但它們都秉

持這一理念:如果不能遏制和根除病毒，經(jīng)濟復蘇就不可能。

B.新冠疫情影響了全球治理和國際秩序。目前來看，雖然情況很難讓人樂觀，但從長

遠來看，新冠疫情也可能會給國際社會帶來更廣泛形式的合作。

C.中國和東亞其他國家、地區(qū)應對新冠肺炎疫情比西歐國家和美國都要成功，其中一

個原因就在于他們有應對2003年“非典”疫情的豐富經(jīng)驗。

D.因為中國社會主義制度具有獨特優(yōu)勢和旺盛活力，中國政府憑借強大的領(lǐng)導力，眾

志成城，依法開展疫情防控，充分保證了治理效能最大化。

3.下列各項中，不屬于塑造中國大國形象的方法的一項是（）

A.加強對外話語的構(gòu)建，挑選和設(shè)計好中國疫情防控故事。

B.制定好中國疫情防控故事傳播的系統(tǒng)策略，建設(shè)好對外話語體系。

C.加強國際交流與媒體融合，增加講好中國疫情防控故事的手段。

D.加強對國外受眾的調(diào)查研究，增強講述中國疫情防控故事的針對性。

4.兩則材料在論證結(jié)構(gòu)上有什么不同？請簡要說明。

5.新冠肺炎疫情是全世界共同面臨的問題，它對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？請結(jié)合材料

簡要分析。

【答案】1.C2.D3.D4.□材料一采用的是并列式結(jié)構(gòu):文章主要談了有關(guān)新冠

疫情影響的三點思考，三點思考之間是并列式關(guān)系。材料二采用的是總分式結(jié)構(gòu):先總

述新冠疫情對中國大國形象塑造產(chǎn)生的巨大挑戰(zhàn)，再分別從文明大國、東方大國負責任

大國和社會主義大國形象定位四個角度闡述了其彰顯的中國精神、中國氣魄、中國風范

和中國前景。5.□疫情爆發(fā)考驗了中國的防疫體系、醫(yī)療水平?？谟绊懥酥袊?jīng)濟的

發(fā)展。U彰顯了中華民族的強大心理承受能力和凝聚力，體現(xiàn)了中華民族的文化優(yōu)勢。

n考驗了中國政府的治理能力，彰顯了中國制度的優(yōu)勢和強大的自我更新完善能力，塑

造了中國負責任的大國形象。口使中國和一些國家的關(guān)系趨于緊張。口將影響后疫情時

代的國家治理和外交關(guān)系。

【分析】1.本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“謾罵的海嘯已經(jīng)退卻”不準確。原文是“謾罵的海嘯已經(jīng)逐漸退卻

B.選項中的第一句在原文中是并列關(guān)系，而選項成了遞進關(guān)系，與原意不符。且“而且

將它們彼此分離開來”的表述亦欠妥當，原文中為“傾向于將它們彼此分離開來

D.“世衛(wèi)組織和世貿(mào)組織短期內(nèi)不大可能正常運轉(zhuǎn)”錯誤。原文只提到世貿(mào)組織”短期內(nèi)

不大可能正常運轉(zhuǎn)

故選C。

2.本題考查學生篩選并整合信息的能力。

D.原文中“中國制度的獨特優(yōu)勢和旺盛活力”是抗疫彰顯的結(jié)果，而不是原因。即使“中

國制度的獨特優(yōu)勢''算作原因，“旺盛活力”也不能算原因。

故選D。

3.本題考查學生篩選并整合信息的能力。

D.“加強對國外受眾的調(diào)查研究”是“增強講述中國疫情防控故事的針對性”的一個措施,

不是塑造中國大國形象的方法。“增強講述中國疫情防控故事的針對性，，有助于講好中國

疫情防控故事，但它本身不是塑造中國大國形象的方法。

故選D。

4.本題考查學生分析文章論證結(jié)構(gòu)的能力。

材料一第一、二段為新冠疫情影響的第一點思考“新冠肺炎疫情'毒害’了全球關(guān)系并加劇

了緊張。第三、四段分別提出“抗疫已經(jīng)成為世界各國治理能力的一場巨大測試”“后疫

情時代的全球治理和國際秩序。情況很難讓人樂觀”的思考。這些有關(guān)新冠疫情影響的

三點思考之間是并列式關(guān)系?？梢姴牧弦徊捎玫氖遣⒘惺浇Y(jié)構(gòu)。

材料二第一段先總述新冠疫情對中國大國形象塑造產(chǎn)生的巨大挑戰(zhàn)；二、三、四、五段

再分別從文明大國、東方大國、負責任大國和社會主義大國形象定位四個角度闡述了其

彰顯的中國精神、中國氣魄、中國風范和中國前景?？梢姴牧隙捎玫氖强偡质浇Y(jié)構(gòu)。

5.本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

結(jié)合“中國政府聚焦聯(lián)防聯(lián)控，科學、有序推進以武漢市及湖北省為重點、從中央到地

方覆蓋全國的全方位、多層次防控體系建設(shè)”等內(nèi)容可知，疫情爆發(fā)考驗了中國的防疫

體系、醫(yī)療水平。

結(jié)合“經(jīng)濟復蘇”“維護經(jīng)濟社會穩(wěn)定”等語句可知，疫情影響了中國經(jīng)濟的發(fā)展。

結(jié)合“中華民族是歷經(jīng)磨難、百折不撓的民族，困難和挑戰(zhàn)越大，凝聚力和戰(zhàn)斗力就越

強。中華民族擁有戰(zhàn)勝疫情的強大文化基因、豐富經(jīng)驗、強大心理承受能力和戰(zhàn)勝疫情

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的勇氣決心”等內(nèi)容可知，疫情彰顯了中華民族的強大心理承受能力和凝聚力，體現(xiàn)了

中華民族的文化優(yōu)勢。

結(jié)合“中國充分發(fā)揮獨特的制度優(yōu)勢”“秉持人類命運共同體理念，同國際社會加強合作，

共同開展疫情防控。全力搶救受到病毒侵害的所有生命，堅決維護人民群眾的生命安全

和身體健康，為世界疫情防控貢獻力量，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責”等內(nèi)容可知，疫情

考驗了中國政府的治理能力，彰顯了中國制度的優(yōu)勢和強大的自我更新完善能力，塑造

了中國負責任的大國形象。

結(jié)合“涉及新冠肺炎疫情'毒害’了全球關(guān)系并加劇了緊張”“中國就遭到西方媒體以及一

些西方政客惡意并且令人驚訝的攻擊”等內(nèi)容可知，疫情使中國和一些國家的關(guān)系趨于

緊張。

結(jié)合“后疫情時代的全球治理和國際秩序'"'新冠肺炎疫情也可能會帶來更廣泛形式的合

作，，等內(nèi)容可知，疫情將影響后疫情時代的國家治理和外交關(guān)系。

二、文學類閱讀一單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

豐子愷先生的人品與畫品

朱光潛

在當代畫家中，我認識豐子愷先生最早，也最清楚。說起來已是二十年前的事了。

那時候他和我都在上虞白馬湖春暉中學教書。他在湖邊蓋了一座極簡單而亦極整潔的平

屋。同事夏丐尊、朱佩弦、劉薰宇諸人和我都和子愷是吃酒談天的朋友，常在一塊聚會。

酒后見真情，諸人各有勝概，我最喜歡子愷那一副面紅耳熱、雍容恬靜、一團和氣的風

度。后來我們都離開白馬湖，在上海同辦立達學園。大家擠住在一條僻窄而又不大干凈

的小巷里。學校初辦，我們奔走籌備，都顯得很忙碌，子愷仍是那副雍容恬靜的樣子，

而事情卻不比旁人做得少。雖然由山林搬到城市，生活比較緊張而窘迫，我們還保持著

嚼豆腐干花生米吃酒的習慣。酒后有時子愷高興起來了，就拈一張紙作幾筆漫畫，畫后

自己木刻，畫和刻都在片時中完成，我們傳看，心中各自歡喜，也不多加評語，在文藝

中領(lǐng)取樂趣。

當時的朋友中浙江人居多，那一批浙江朋友們都有一股清氣，即日常生活也別有一

般趣味，卻不像普通文人風雅相高。子愷于"清'’字之外又加一個"和''字。他的兒女環(huán)坐

一室，時有憨態(tài)，他見著居然微笑；他自己畫成一幅畫，刻成一塊木刻，拿著看看，欣

然微笑；在人生世相中他偶然遇見一件有趣的事，他也還是欣然微笑。他老是那樣渾然

本色，無憂無嗔，無世故氣，亦無矜持氣。黃山谷嘗稱周茂叔“胸中灑落如光風霽月”，

我的朋友中只有子愷庶幾有這種氣象。

當時一般朋友中有一個不?，F(xiàn)身而人人都感到他的影響的——弘一法師。他是子愷

的先生。在許多地方，子愷都得益于這位老師。他的音樂圖畫文學書法的趣味，他的品

格風采都頗近于弘一。在我初認識他時，他就已隨弘一信持佛法。不過他始終沒有出家，

他不忍離開他的家庭。他通常吃素，不過做客時怕給人家添麻煩，也隨人吃肉邊菜。他

的言動舉止都自然圓融，毫無拘束勉強。我認為他是一個真正能了解佛家精神的人。他

的性情向來深摯，待人無論尊卑大小，一律藹然可親，也偶露俠義風味。弘一法師近來

圓寂，他不遠千里，親自到嘉定來，請馬蠲叟先生替他老師作傳。

我對于子愷的人品說這么多的話，因為要了解他的畫品，必先了解他的人品。一個

人須先是一個藝術(shù)家，才能創(chuàng)造真正的藝術(shù)。子愷從頂至踵是一個藝術(shù)家，他的胸襟，

他的言動笑貌都是藝術(shù)的。他的作品有一點與時下一般畫家不同的，就是他有至性深情

的流露。子愷本來習過西畫，在中國他最早作木刻，這兩點對于他的作風都有顯著的影

響。但是這些只是浮面的形象，他的基本精神還是中國的，或者說，東方的。我知道他

嘗玩味前人詩詞，但是我不嘗看見他臨摹中國舊畫。他的底本大半是實際人生一片段，

他看得準，察覺其中情趣，立時鋪紙揮毫，一揮而就。他的題材變化極多，可是每一幅

都有一點令人永久不忘的東西。我二十年前看過他的一些畫稿——例如《指冷玉笙寒》

《月上柳梢頭》，到于今腦里還有很清晰的印象。他的畫里有詩意，有諧趣，有悲天憫

人的意味；它有時使你悠然物外，有時使你置身市塵，也有時使你啼笑皆非，肅然起敬。

他的人物裝飾都是現(xiàn)代的，沒有模擬古畫僅得其形似的呆板氣，可是他的境界與粗劣的

現(xiàn)實始終維持著適當?shù)木嚯x。他的畫極家常，造境著筆都不求奇特古怪，卻于平實中寓

深永之致。他的畫就像他的人。

書畫在中國本有同源之說。子愷在書法上曾經(jīng)下過很久的功夫。時下一般畫家的毛

病就在墨不入紙，畫掛起來看時，好像是飄浮在紙上，沒有生根；他們自以為超逸空靈，

其實是畫家所謂"敗筆”，像患虛癥的人的浮脈，是生命力微弱的征候。子愷的畫卻沒有

這種毛病。他用筆盡管疾如飄風，而筆筆穩(wěn)重沉著，像箭頭釘入堅石似的。在這方面，

我想他得力于他的性格，他的木刻訓練和他在書法上所下的功夫。

文本二：

我們經(jīng)常說某篇文章“有意思”，這“意思”無法說出，它是一種感覺，混雜了多種感

覺，比如嗅覺、觸覺、聽覺、視覺。由覺而悟、使我們或者得到一種啟示或者得到愉悅。

這一類散文，它多是多義性的，主題的模糊，讀者可以從多個角度能進入的。這類散文，

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最講究的是真情和趣味。沒有真情，它就徹底失敗了，而真情才能產(chǎn)生真正的詩意。這

是我談一個文學藝術(shù)作品秘結(jié)的問題。

我在閱讀別人作品和自己寫作中的一個體會。任何作品都有他產(chǎn)生作品的秘結(jié)。有

的是在回憶，有的是在追思，有的是在懷念。比如，我們讀李商隱的詩，“春蠶到死絲

方盡，蠟炬成灰淚始干“，我們都覺得好，我們之所以覺得好是它勾起了我們曾經(jīng)也有

過的感情，但這些詩李商隱絕對是有所指的，他有他的秘密，只是這秘密誰也不知道。

歷史上許多偉大文學藝術(shù)作品被人揭開了秘結(jié)，而更多的則永遠沒人知道。這就說明，

文學藝術(shù)作品絕對要有真情，有真情才產(chǎn)生詩意。現(xiàn)在有些散文似乎蠻有詩意，但那不

是真正的詩意。如有些詩一樣，有些詩每一句似乎都有詩意，但通篇讀完后，味似嚼蠟，

它是先有一兩個好句子然后衍變成詩的，而有些詩每一句都平白如話，但整體卻留給了

我們東西，這才真正稱作詩。我是害怕那些表面詩意的浮華的散文?，F(xiàn)在人寫東西，多

是為寫東西而寫東西，為發(fā)表而發(fā)表，這是我們現(xiàn)在作品多而好作品少的一個原因。

說到趣味，散文要寫得有趣味，當然有形式方面的，語言方面的，節(jié)奏方面的許多

原因，但還有一點，這些人會說閑話。我稱之為閑話，是他們在寫作時常常把一件事說

得清楚之后又說些對主題可有可無的話，但是，這些話恰恰增加了文章的趣味。天才的

作家都是這樣，有靈性才情的作家都是這樣。如果用心去讀沈從文、張愛玲、林語堂他

們的散文，你就能發(fā)現(xiàn)到處都是。

（節(jié)選自賈平凹《我對當今散文的一些看法》）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.這篇散文情節(jié)安排巧妙自然，描寫豐子愷酒后乘興作畫的情節(jié)，與后文他跟隨客人

吃肉邊菜形成呼應，突出他的隨性灑脫。

B.文章所寫的都是生活小事，如敘家常，細致生動地描摹一個人品與畫品統(tǒng)一的畫家

形象，同時流露出作者對友人的崇敬。

C.作者描寫豐子愷親到嘉定請人替他圓寂的老師作傳，既突出了師生二人的情誼深厚，

又凸顯了豐子愷善良和俠義的性格。

D.作者認為豐子愷的畫作技藝高超、畫品一流，和他骨子里的至性深情以及中國傳統(tǒng)

詩詞古畫對其畫品的熏陶有密切關(guān)系。

7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（）

A.文本一的語言平易，較少堆砌辭藻，雖然加入排比、比喻等手法，但整體上不飾浮

華、引人入勝。

B.文本一先集中刻畫豐子愷的人品，再詳細解讀他的畫品，結(jié)構(gòu)安排緊湊，較文本二

的散漫更顯清晰。

C.文本二作者將李商隱的詩與現(xiàn)代人寫的東西相比，一褒一貶，強調(diào)了詩意在散文創(chuàng)

作中的重要作用。

D.文本二中作者善于旁征博引，運用多個事例來佐證目己的創(chuàng)作主張，讓整個文章頗

具哲學思辨氣息。

8.文本一運用對比的手法，突出了豐子愷的形象，請結(jié)合文本簡要分析。

9.文本二指出，散文要創(chuàng)作“有意思的散文”，談談文本一是如何做到“有意思的散文”

這一主張的。

【答案】6.B7.A8.□將朋友們的“清氣”和豐子愷的“和氣”對比，突出他溫和、

自然本真的性格。

將當下畫家作品的筆力虛浮與豐子愷的筆力沉著對比，突出他善于鉆研、勤勉刻苦的

性格。9.□文本一是為畫展寫的一篇序，卻成為散文佳作，體現(xiàn)題材的拓展，符合“有

意思的散文”創(chuàng)作要求。

;文本一中豐子愷的形象都出于作者的真實觀察感受，出于作者對友人的真摯情意，充

滿詩意，符合“有意思的散文'’創(chuàng)作要求。

□文本一寫了豐子愷書法功底的事，看似“閑話”，但卻表現(xiàn)了豐子愷的人品和畫品，增

加了文章的趣味。

【分析】6.本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“與后文他跟隨客人吃肉邊菜形成呼應”錯。豐子愷酒后乘興作畫與跟隨客人吃肉邊

菜是表現(xiàn)豐子愷為人性情的不同的事件，兩個情節(jié)沒有形成呼應關(guān)系。

C.“凸顯了豐子愷善良的性格”錯誤。原文表述是“他的性情向來深摯，待人無論尊卑大

小，一律藹然可親，也偶露俠義風味。弘一法師近來圓寂，他不遠千里，親自到嘉定來，

請馬蠲叟先生替他老師作傳”，此處應該展現(xiàn)了他性格的俠義和深摯。

D.“傳統(tǒng)詩詞古畫對其畫品的熏陶有密切關(guān)系”錯，原文“他的基本精神還是中國的。我

知道他嘗玩味前人詩詞，但是我不嘗看見他臨摹中國舊畫“，只能推出豐子愷的畫品受

到中國傳統(tǒng)精神的影響，但不能推出他的畫品是從“傳統(tǒng)詩詞古畫''中得來的。

故選B。

7.本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“較文本二的散漫更顯清晰”有誤，文本二并不“散漫”，先說有的散文“有意思”，再

談到創(chuàng)作作品的“秘結(jié)”，再談散文要有趣要會說“閑話”，這些都是作者對當今散文的看

法，因此文本二結(jié)構(gòu)也很清晰。

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C.“強調(diào)了詩意在散文創(chuàng)作中的重要作用”錯，結(jié)合原文“這就說明，文學藝術(shù)作品絕對

要有真情，有真情才產(chǎn)生詩意?，F(xiàn)在有些散文似乎蠻有詩意，但那不是真正的詩意”可

知，這是強調(diào)散文創(chuàng)作中融入真情的重要性。

D.“哲學思辨氣息”錯誤。文章引用李商隱的詩是為了證明“文學藝術(shù)作品絕對要有真情,

有真情才產(chǎn)生詩意”；談到沈從文、張愛玲、林語堂他們的散文是為了說明文章要寫的

有趣，要“會說閑話”。這些事例使文章表達更明晰充分，并不是有“哲學思辨氣息

故選A?

8.本題考查學生鑒賞作品的人物塑造手法及鑒賞人物形象的能力。

題干中提示要從“對比”的角度去分析豐子愷的形象。我們首先找到相關(guān)對比，然后結(jié)合

原文提示的句子來概括人物形象。

比如文章開頭寫豐子愷和朋友們的對比，“當時的朋友中浙江人居多，那一批浙江朋友

們都有一股清氣，即日常生活也別有一般趣味，卻不像普通文人風雅相高。子愷于‘清'

字之外又加一個‘和'字"，又用具體事例對他的“和”進行描寫，如“他的兒女環(huán)坐一室，

時有憨態(tài)，他見著居然微笑；他自己畫成一幅畫，刻成一塊木刻，拿著看看，欣然微笑；

在人生世相中他偶然遇見一件有趣的事，他也還是欣然微笑。他老是那樣渾然本色，無

憂無嗔，無世故氣，亦無矜持氣將朋友們的“清氣”和豐子愷的“和氣”對比，突出他

溫和、自然本真的性格。

再就是將豐子愷先生的畫與當下畫家的作品進行對比，“時下一般畫家的毛病就在墨不

入紙，畫掛起來看時，好像是飄浮在紙上，沒有生根；他們自以為超逸空靈，其實是畫

家所謂‘敗筆’，像患虛癥的人的浮脈，是生命力微弱的征候。子愷的畫卻沒有這種毛病。

他用筆盡管疾如飄風，而筆筆穩(wěn)重沉著，像箭頭釘入堅石似的“，并揭示了原因，“子愷

在書法上曾經(jīng)下過很久的功夫”“在這方面，我想他得力于他的性格，他的木刻訓練和他

在書法上所下的功夫”。將當下畫家作品的筆力虛浮與豐子愷的筆力沉著對比，突出他

善于鉆研、勤勉刻苦的性格。

9.本題考查學生篩選信息概括文章觀點，運用信息分析鑒賞作品審美特征的能力。

首先分析文本二中，作者認為要創(chuàng)作“有意思的散文''要注意哪些方面，然后結(jié)合這個觀

點去評價文本一的寫作內(nèi)容及技巧。

文本二中，作者認為“有意思的散文”“它多是多義性的，主題的模糊，讀者可以從多個

角度能進入的而文本一是朱光潛先生為豐子愷先生的畫展做的一篇序，卻成為散文

佳作，體現(xiàn)題材的拓展；文中既有對豐子愷先生性情為人的描寫，又有對其畫作特點的

評價，還有對其風格形成原因的分析，內(nèi)容豐富，讀者可以從多個角度欣賞；這些都符

合“有意思的散文”創(chuàng)作要求。

文本二中作者認為有意思的散文“最講究的是真情和趣味。沒有真情，它就徹底失敗了，

而真情才能產(chǎn)生真正的詩意而文本一的作者朱光潛是豐子愷先生的朋友，對于豐子

愷的描寫都來自作者的細致觀察和真實感受，比如“酒后有時子愷高興起來了，就拈一

張紙作幾筆漫畫，畫后自己木刻，畫和刻都在片時中完成”“他的兒女環(huán)坐一室，時有憨

態(tài)，他見著居然微笑；他自己畫成一幅畫，刻成一塊木刻，拿著看看，欣然微笑”；字

里行間流露出的也是對友人的真情摯意，如“他老是那樣渾然本色，無憂無嗔，無世故

氣，亦無矜持氣”“他的言動舉止都自然圓融，毫無拘束勉強。我認為他是一個真正能了

解佛家精神的人”；因此文本中充滿了真情和趣味，富有詩意，符合“有意思的散文''創(chuàng)

作要求。

文本二中作者認為“有意思的散文”要“會說閑話”。文本一中就有這樣的“閑話”，比如文

本一末尾寫了豐子愷書法功底的事，“書畫在中國本有同源之說。子愷在書法上曾經(jīng)下

過很久的功夫……”，貌似“閑話”，卻讓我們更加了解豐子愷作品功底深厚的原因，通

過“子愷在書法上曾經(jīng)下過很久的功夫”“在這方面，我想他得力于他的性格，他的木刻

訓練和他在書法上所下的功夫“，也表現(xiàn)了他的人品和畫品；這樣的“閑話”豐富了文章

的內(nèi)容，也增加了文章的趣味。

三、文言文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

為兄軾下獄上書

蘇轍

臣聞困急而呼天，疾痛而呼父母者，人之至情也。臣雖草芥之微，而有危迫之懇，

惟天地父母哀而憐之。

臣早失怙恃，惟兄軾一人旭須為命。今者竊聞其得罪逮捕赴獄，舉家驚號，憂在不

測。臣竊思念軾居家在官無大過惡惟是賦性愚直好談古今得失前后上章論事其言不一。

陛下圣德廣大，不加譴責。軾狂狷寡慮，竊恃天地包含之恩，不自抑畏。頃年現(xiàn)卻杭州

及知密州日，每遇物托興，作為歌詩，語或輕發(fā)。向者，曾經(jīng)臣寮繳進，陛下置而不問。

軾感荷恩貸，自此深自悔咎，不敢復有所為,但其舊詩已自傳播。臣誠哀軾愚于自信，

不知文字輕易，然跡涉不遜，雖改過自新，而已陷于刑辟，不可救止。

軾之將就逮也，使謂臣日：“軾早衰多病，必死于牢獄，死固分也。然所恨者，少

抱有為之志，而遇不世出之主，雖版第于當年，終欲效尺寸于晚節(jié)。今遇此禍，雖欲改

過自新，洗心以事明主，其道無由。況立朝最孤，左右親近必無為言者。惟兄弟之親，

試求哀于陛下而已?！背几`哀其志，不勝手足之情，故為冒死一言。

試卷第10頁，共20頁

昔漢淳于公得罪，其女子緩縈請沒為官婢，以贖其父。漢文因之遂罷手可。今臣蛟

蟻之誠，雖萬萬不及緩縈，而陛下聰明仁圣，過于漢文遠甚。臣欲乞納在身官以贖兄軾，

非敢望末減其罪，但得免下獄死為幸。兄軾所犯，若顯有文字，必不敢拒抗不承，以重

得罪。若蒙陛下哀憐，赦其萬死，使得出于牢獄，則死而復生，宜何以報？臣愿與兄軾

洗心改過，粉骨報效，惟陛下所使，死而后已。

臣不勝孤危迫切，無所管皆，歸誠陛下。惟寬其狂妄，特許所乞。臣無任祈天請命

激切隕越之至。

【注】宋神宗趙頊元豐二年（1079）,蘇軾因文字獄被人構(gòu)陷下獄。蘇轍聞悉，冒株連的

風險，連夜上書為其兄蘇軾求情。

10.下列對文中畫波浪線的部分斷句，正確的一項是（）

A.臣竊思念/軾居家在官無大過惡/惟是賦性愚直/好談古今得失/前后上章/論事其言不一

B.臣竊思念/軾居家在官無大過惡/惟是賦性愚直/好談古今得失/前后上章論事/其言不一

C.臣竊思念軾/居家在官無大過惡/惟是賦性愚直/好談古今得失/前后上章論事/其言不一

D.臣竊思念軾/居家在官無大過惡/惟是賦性愚直/好談古今得失/前后上章/論事其言不一

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“惟兄軾一人相須為命”與“會不相從許”（《孔雀東南飛并序》）兩句中的“相”含義不

同。

B.通判，官制始于宋朝時期，由皇帝親自任命，掌管糧運、家田、水利和訴訟等事項，

對州府的長官有監(jiān)察的責任。在清朝通判也稱為“分府”，品等為正六品。

C.肉刑，司法機關(guān)對犯人處以“斷肢體、刻肌膚、終身不息'’的刑罰，它不僅使人遭受

肉體上痛苦，而且因受刑后特征明顯又有恥辱性質(zhì)，西漢文景之時被廢除。

D.“無所告訴”與“則告訴不許”（《陳情表》）兩句中的“告訴”含義不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.文章開頭以呼天搶地的語氣陳述人命關(guān)天的危迫，繼而動之以手足之情，曉之以如

焚之憂，感人至深。

B.第三段中蘇軾的一段話，一謂蘇軾少有大志，又遇杰出明主，深欲報效朝廷：二謂

平素在朝勢力孤危，一旦身陷囹圄，除兄弟外無人搭救。

C.蘇軾在被捕前讓人對蘇轍說，自己在朝中很是孤單，身邊親近的人因為怕受到牽連

不會為自己講情，希望蘇轍能念及手足之情向皇帝為自己求情。

D.蘇轍舉縫縈沒身贖父的典故，想捐出自己的官職為蘇軾贖罪，不敢存非分之想，只

希望能救兄長出獄，使兄長不至于死在獄中。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）軾感荷恩貸，自此深自悔咎，不敢復有所為。

（2）兄軾所犯，若顯有文字，必不敢拒抗不承，以重得罪。

14.蘇軾《獄中寄子由二首?其一》“與君世世為兄弟，更結(jié)來生未了因“，文中蘇轍也

因“不勝手足之情”而冒死為兄長求情，可見其兄弟情深。請試分析本文哪些地方體現(xiàn)了

他們的手足深情。

【答案】10.B11.D12.C13.（1）蘇軾感謝受到圣上的恩澤與寬宥，從此常常

追悔自己的過失，不敢再有（輕慢的）行為了。

（2）（臣的）兄長蘇軾所犯的罪，如果有明顯的文字根據(jù)，（他）一定不敢拒不承認，

從而重新犯罪。14.聽聞消息后蘇轍深感危迫，擔心兄長安危；1回憶與兄長相依

為命的日子，以及對兄長為人處事的理解，情真意切；□冒死為兄長求情，為了兄長甘

愿棄官贖罪。

【解析】10.本題考查學生文言斷句的能力。

句意：臣私下揣度，蘇軾于個人生活和在朝廷為官中，總體上說沒有大罪過。只是為人

秉性過于率直，喜歡談古論今。他前后幾次呈上奏折討論國事,其中觀點與陛下不一致。

“思念”，思之念之，即揣度的意思；“居家在官無大過惡”，表述對象應是“蘇軾”，“軾”

后不能斷開，排除CD。

“上章論事”即呈上奏章討論國家大事，應該合在一起理解；“其言不一”中的“一”是一致

的意思，說的是和皇帝意見不一致，與后文“陛下圣德廣大，不加譴責“照應；排除AD。

故選B。

11.本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和理解文言實詞在文中的意義和用法

的能力。

A.正確。第一個相，意思為互相；第二個相，偏指一方，意思為你。句意：只有哥哥

蘇軾和我相依為命/決不答應你。

B.正確。

C.正確。

D.“兩句中的“告訴”含義不同”錯，兩個“告訴”，都是“申訴”的意思。句意：無處申訴

的痛苦/而（我的）申訴不被允許。

故選D。

12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“因為怕受到牽連”錯誤，文中沒有這樣的表述，文中只是說“左右親近，必無為言者

試卷第12頁，共20頁

故選Co

13.本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。

（1）“感”，感激；"荷”，承受；"恩貸”，施恩寬宥，這里指圣上的恩澤；“悔咎”，追悔

前非，這里指悔過。

（2）“所犯”，所字結(jié)構(gòu)，這里指所犯的罪；“顯”，明顯；“重”，指重新。

14.本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

原文中他們的手足深情體現(xiàn)在以下方面：

由原文“今者竊聞其得罪逮捕赴獄，舉家驚號，憂在不測“可見，蘇轍聽聞消息后，深感

危迫，擔心兄長安危。

由原文“臣早失怙恃，惟兄軾一人相須為命臣竊思念軾居家在官無大過惡惟是賦性愚

直好談古今得失”“軾狂狷寡慮，竊恃天地包含之恩，不自抑畏”“軾感荷恩貸，自此深自

悔咎，不敢復有所為“可見，蘇轍回憶與兄長相依為命的日子，以及對兄長為人處事的

理解，情真意切。

由原文“臣竊哀其志，不勝手足之情，故為冒死一言臣欲乞納在身官以贖兄軾，非敢

望末減其罪，但得免下獄死為幸”可見，蘇轍冒死為兄長求情，為了兄長甘愿棄官贖罪。

參考譯文：

臣聽說人所處的環(huán)境如果很困窘急迫就會呼叫蒼天，遇到難忍的痛苦就會呼叫父母,

這些都是人感情最強烈的表現(xiàn)。臣雖然如小草一般卑微，但有受危難壓迫時的所求，恐

怕只有天地和父母能哀憐悲憫我了吧。

臣很小的時候就沒了父母，只有哥哥蘇軾和我相依為命?，F(xiàn)在我聽說他犯罪，被捕

入獄，我們?nèi)叶挤浅ｓ@恐害怕，擔心的是他會有什么不測。臣私下揣度，蘇軾于個人

生活和在朝廷為官中，總體上說沒有大罪過。只是為人秉性過于率直，喜歡談古論今。

他前后幾次呈上奏折討論國事，其中觀點與陛下不一致。陛下您有很深廣的圣明賢德，

沒有責難他什么。但蘇軾性格過于狂妄，做事缺乏考慮，私下里倚仗天地寬容的恩德，

不知道收斂敬畏。近來他在擔任杭州通判和密州知府期間，常?？吹绞挛飼r就有感而發(fā)，

于是寫成詩，用詞有些輕佻發(fā)揮。在這之前，曾經(jīng)有一些同僚就把他的詩文呈給陛下過，

（但是）陛下放在一旁沒追問。蘇軾感謝受到圣上的恩澤與寬宥，從此常常追悔自己的

過失，不敢再有（輕慢的）行為了，但是他以前寫的詩卻傳開了。臣真心哀嘆蘇軾過于

自信的愚昧，不知道寫出來文字容易，但是其中的不恭敬言辭帶來的影響不容易消除。

雖然他現(xiàn)在已改過自新，但卻違反了刑律沒有辦法挽回。

蘇軾在被捕之前，讓人捎話給我說：“我身體早就衰老多病，肯定會死在牢獄里,

死也是我應該的。可是我還有遺憾，年少時我懷著有一番有所作為的志向，又恰好逢到

世上難遇的賢明君主，雖然當年曾和當政者意見不合，但始終想在晚年為國家報效一點

力量?，F(xiàn)在卻遭到這樣的禍患，即使想改過自新，洗心革面來報答賢明的君主，卻沒有

辦法了。況且我在朝中沒有朋黨，身邊親近的人，肯定沒有替我說話的。只能指望兄弟

親情，向陛下為我請求。"我私下憐憫他的志向，沒法拒絕手足之情，所以只好冒死說

一句求情的話。

從前漢朝的淳于公犯了罪，他的女兒緩縈請求朝廷將自己收為官婢，求得贖回父親。

漢文帝因她而免除了淳于公的肉刑。我現(xiàn)在如螞蟻一般渺小的誠意，雖遠遠比不上線縈，

但是陛下比漢文帝更為聰明仁圣。臣想用我的官職贖回兄長蘇軾，不敢奢望到最后能夠

減輕他的罪過，只求能不讓他死在牢獄里。（臣的）兄長蘇軾所犯的罪，如果有明顯的

文字根據(jù)，（他）一定不敢拒不承認，從而重新犯罪。如果陛下能夠給予同情憐憫，赦

免他的死罪，使他能從牢獄中放出來，那他就等于死而復生了，這樣的恩德應該如何報

答呢？臣愿意和兄長蘇軾改過自新，粉身碎骨報答陛下，只要陛下差遣去做，就是肝腦

涂地也要去做。

臣經(jīng)不起孤危迫切、無處申訴的痛苦，只得把全部誠意交給陛下。希望陛下寬恕我

的狂妄，特許我的乞求。臣祈禱蒼天，請求饒命，情緒激切，神魂顛倒之極，到了無法

自制的地步。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

酬樂天詠老見示

劉禹錫

人誰不愿老，老去有誰憐？

身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。

廢書緣惜眼，多炙為隨年。

經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。

細思皆幸矣，下此便脩然。

莫道桑榆晚，微霞尚滿天。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌一、二句寫“不愿老”是人之常情，接下來的四句進一步交代了“不愿老'’的表現(xiàn)。

B.在詩人看來，年老既有短處也有長處，年老的短處是體衰多病，年老的長處是閱歷

豐富。

C.詩人勸慰他的朋友對于衰老不要有過多的憂慮，只要正確對待，便可脩然自樂。

試卷第14頁，共20頁

D.詩歌前后兩部分，一反一正，辯證地談論對“老”的看法，轉(zhuǎn)折自然，說服力強。

16.詩中“莫道桑榆晚，微霞尚滿天”兩句，深為人們贊賞，成為千古傳誦的名句，請簡

要賞析。

【答案】15.A16.這兩句詩的意思是不要說夕陽的余暉照在桑榆的樹梢上已近傍

晚，微弱的霞光照樣可以映紅整個天空?？谶\用了比喻的修辭手法，“桑榆晚”代指日暮，

以日暮喻人衰老，形象生動；口“桑榆晚”和“微霞尚滿天”形成對比，表達了一種曠達樂

觀、積極進取的人生態(tài)度。

【解析】15.本題考查學生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧的能力。

A.“表現(xiàn)”錯誤，“不愿老”的意思是不愿意衰老,而第三到第六句是對“老”的弊端的描寫，

這是“不愿老”的原因。

故選A。

16.本題考查學生鑒賞詩歌語言、藝術(shù)技巧、思想內(nèi)容的能力。

本詩是一首酬和詩。詩歌前六句寫“不愿老'’是人之常情以及“不愿老”的原因，身體隨年

齡的增加而日益衰弱，基調(diào)低沉。后六句轉(zhuǎn)而寫年老“皆幸矣”，閱歷增長，明白的事理

也多了，扭轉(zhuǎn)了低抑情調(diào)。

最后兩句“莫道桑榆晚，微霞尚滿天”是全詩點睛之筆，氣勢高揚，運用比喻的修辭手法，

以日暮晚霞作比，余暉尚可映紅整個天空,年老的自己也可有所作為,表達了樂觀曠達、

積極進取的精神?？v觀全詩，前后兩部分一反一正，轉(zhuǎn)折自然，很有辯證性和說服性。

最后兩句尤為精辟，為警策之語，后人多以此自勉自勵。

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）疫情暴發(fā)期間，面對危險的形勢，無數(shù)醫(yī)務人員勇當“逆行者”，正是對應《孟子?

魚吾所欲也》中的“,”,因此有災禍并不躲避。

（2）儒家一貫注重內(nèi)省法，荀子《勸學》中“,”兩句就勸告讀書人

要在內(nèi)心不斷省察自己以提升自身道德和學識方面的修養(yǎng)。

（3）屈原在《離騷》中表明自己光明純潔的品質(zhì)沒有虧損的句子是“,

【答案】死亦我所惡所惡有甚于死者君子博學而日參省乎已則知明而行無

過矣芳與澤其雜糅兮唯昭質(zhì)其猶未虧

【詳解】本題考查學生默寫常見名句名篇的能力。

注意以下字形：博、參、知、糅、兮、唯、昭。

六、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

空竹，以竹木為材料制成，中空，因而得名?？罩駷閳A盤狀，中有木軸，以竹棍系

線繩纏繞木軸拽拉抖動。圓盤四周有哨口。拽拉抖動空竹時，各哨同時發(fā)音，高亢雄渾，

如同松濤海浪。

抖空竹歷史悠久，群眾基礎(chǔ)穩(wěn)定。經(jīng)過長時間的發(fā)展，（）,出現(xiàn)了“螞蟻上樹”“鶉

子翻身''等新動作。抖空竹是靠四肢巧妙配合完成的運動項目，當雙手握桿抖動空竹做

各種花樣技巧時，上肢與下肢的很多關(guān)節(jié)，再加上頸椎、腰椎，都在不同程度地運動著，

因此抖空竹有助于人們的身體健康。

①隨著人們生活方式與城市的飛速發(fā)展，②空竹存續(xù)的文化空間面臨萎縮，③因此,

有關(guān)部門有必要采取有效措施對空竹進行保護刻不容緩。

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.繼承和發(fā)展成為了今天的主要任務，抖空竹的技術(shù)技巧成熟完備

B.抖空竹的技術(shù)技巧成熟完備，很多技術(shù)在今天又有繼承和創(chuàng)新

C.抖空竹的技術(shù)技巧成熟完備，繼承和發(fā)展成為了今天的主要任務

D.很多技術(shù)在今天又有繼承和創(chuàng)新，抖空竹的技術(shù)技巧成熟完備

19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

B.黃河之水天上來，奔流到海不復回。

C.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

D.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

20.文中畫橫線的語句有三處語病，請指出并修改。

【答案】18.B19.A20.口中“生活方式”改為“生活方式的變化”□將“面臨”改為"逐

漸”“日益”，或“萎縮”改為“萎縮的現(xiàn)狀”□刪除“刻不容緩

【分析】18.本題考查學生語言表達連貫之語句復位的能力。

根據(jù)前文“經(jīng)過……的發(fā)展”可見，其后要寫發(fā)展的成果，故“抖空竹的技術(shù)技巧成熟完

試卷第16頁，共20頁

備”應放在前面與之銜接，排除AD。

根據(jù)后文”出現(xiàn)了……等新動作"可見，主語應該是“抖空竹的技術(shù)技巧”而不是“繼承和

發(fā)展"，排除C。

故選B。

19.本題考查學生分析修辭手法的能力。

原文把哨音比喻成“松濤海浪”，采用比喻手法。

A.把“愁”比作“一江春水向東流”，是比喻手法。

B.說“黃河之水天上來”，夸大了黃河來源的神奇，是夸張手法。

C.該句對仗工整，采用了莊周夢蝶、望帝化鵑的典故，采用用典、對偶。

D.說“花不語”，仿佛花能“語''一般，把花當做人來寫為擬人?！皝y紅’’代指被風吹散的花

瓣，是借代手法。

故選A。

20.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病一為搭配不當，“生活方式”與"飛速發(fā)展''無法搭配，應把“生活方式”改為“生

活方式的變化”。

二為成分殘缺，“面臨”應該搭配名詞，而“萎縮”是形容詞，應將“面臨”改為“逐漸”“日益”,

則可修飾形容詞謂語；或“萎縮”改為"萎縮的現(xiàn)狀”，與“面臨”搭配。

三為結(jié)構(gòu)混亂，"采取措施''‘進行保護”句意已經(jīng)完整，在賓語后再加“刻不容緩”顯得黏

連不清，應刪除“刻不容緩

七、簡答題組

閱讀下面的文字，完成各題。

日前，國家統(tǒng)計局公布2021年一季度主要數(shù)據(jù)，一系列亮眼的消費數(shù)據(jù)令人振奮。

2021年一季度，社會消費品零售總額同比增長33.9%,兩年平均增長4.2%,呈現(xiàn)恢復

性較快增長；商品零售額同比增長30.4%,兩年平均增長4.8%。大眾火熱的消費熱情，

折射出消費市場的蓬勃活力，也讓人們看到了新的消費空間。相比于過去，如今的消費

者購買力更強，對產(chǎn)品的需求也更加多元化。以前是注重量，①：過去買

商品，如今買服務；曾經(jīng)看重買得到，現(xiàn)在追求個性化。在消費升級的大趨勢下，消費

者期待更健康的食品、更智能的家用電器、更高品質(zhì)的電影作品。多元的消費需求，既

是中國經(jīng)濟的潛力所在，立。消費一頭連著群眾期待，③，承載著人

民群眾對美好生活的向往，也為生產(chǎn)經(jīng)營者提供著新的發(fā)展契機。不斷滿足消費者的需

求，不斷挖掘新的經(jīng)濟增長點，不斷提升品質(zhì)、優(yōu)化服務，生產(chǎn)經(jīng)營者就能在嬴得消費

者認可、實現(xiàn)更長遠發(fā)展的過程中，為中國經(jīng)濟行穩(wěn)致遠貢獻力量。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

每處不超過12個字。

22.概括文中“新的消費空間''形成的三點原因，每點不超過10個字。

【答案】21.□現(xiàn)在是追求質(zhì)

口也是新的消費空間所在（或：也為經(jīng)濟發(fā)展提供了方向）

□一頭連著經(jīng)濟發(fā)展22.1消費者購買力更強；

口產(chǎn)品需求多元化；

口消費升級，追求高品質(zhì)。

【解析】21.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，從前文”以前是注重量”可知，填入內(nèi)容應是現(xiàn)在的情況，再聯(lián)系后文“過去買

商品，如今買服務”可知，現(xiàn)在應是注重質(zhì)量。故可以填入“現(xiàn)在是追求質(zhì)

第二空處，從句式上看，前文是“既是中國經(jīng)濟的潛力所在“，此處應填"也是……”；從

內(nèi)容上看，前文有“在消費升級的大趨勢下，消費者期待更健康的食品、更智能的家用

電器、更高品質(zhì)的電影作品“，此處應強調(diào)“消費空間”，故填”也是新的消費空間所在

第三空處，從句式上看，前文是“消費一頭連著群眾期待”，此處應為“一頭連著……

從內(nèi)容上看，后文有“承載著人民群眾對美好生活的向往，也為生產(chǎn)經(jīng)營者提供著新的

發(fā)展契機”，根據(jù)前后一一對應的原則，此處應填“一頭連著經(jīng)濟發(fā)展

22.本題考查學生壓縮語段之概括要點的能力。

閱讀文段可知，“新的消費空間”形成的主要集中在第四句至結(jié)尾句中。

由“相比于過去，今天的消費者，購買力更強''可總結(jié)出“新的消費空間''形成的原因之一

為：消費者購買力更強。

由''多元多樣的消費需求，既是中國經(jīng)濟的潛力所在……”可總