2023年音樂(lè)老師個(gè)人年終工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯年音樂(lè)老師個(gè)人年終工作總結(jié)這學(xué)期學(xué)校教務(wù)處支配我上四班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課，為了能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)大綱的目的，培育同學(xué)有理解、有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，利用音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪同學(xué)的才智，使他們的身收獲到健康的進(jìn)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本狀況概述

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到利用音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激活同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，積極地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。表述自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量獲得了熬煉。

二、課堂管理

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。不足：小部分同學(xué)存在著學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理、紀(jì)律秩序、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)情況，末能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠，總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)講究教學(xué)方法，面對(duì)個(gè)體，全面輔導(dǎo)，特殊是留意賞罰分明、把握尺度。

之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，其詳細(xì)實(shí)施過(guò)程主要體現(xiàn)如下：

1、以點(diǎn)帶面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。

本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓同學(xué)較全面較系統(tǒng)地熟悉掌控歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法，我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采納總結(jié)性教學(xué)方式組織同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，鼓舞同學(xué)面對(duì)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、評(píng)價(jià)音樂(lè)、感受音樂(lè)等手段入手，使全體同學(xué)熟悉掌控到音樂(lè)作品的內(nèi)涵，找到抱負(fù)的作品表現(xiàn)力，鼓舞同學(xué)追求高尚音樂(lè)，抱負(fù)音樂(lè)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，為終身追求音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

2、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

音樂(lè)后進(jìn)生主因缺乏音樂(lè)表現(xiàn)自信念而害怕表現(xiàn)音樂(lè)，加予同學(xué)稱(chēng)贊而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)度學(xué)習(xí)，給教學(xué)產(chǎn)生阻力，我在指導(dǎo)這些同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，先發(fā)掘這些同學(xué)的閃光點(diǎn)為突破口，從群體中采納合適的語(yǔ)言和體態(tài)鼓舞他們?cè)黾幼孕拍睿俳柚沤裰型鈿v代名人的傳奇故事，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，以“三人同行必有我?guī)煛睘闇?zhǔn)繩。建立起小組學(xué)習(xí)方式，幫忙后進(jìn)生，給他們制造學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式，達(dá)到立竿見(jiàn)影的學(xué)習(xí)效果，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體共同進(jìn)步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)形成，培育同學(xué)共性進(jìn)展空間，最終達(dá)到同學(xué)創(chuàng)新力量得予培育，以追求美化目標(biāo)奮斗，完成美育教學(xué)之目的。

三、課外愛(ài)好活動(dòng)

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的方案，在同學(xué)中選擇對(duì)鋼琴電子琴等器樂(lè)的愛(ài)好者。愛(ài)好小組的成員基本上是自愿報(bào)名參與的。周一至周日（除周二周六）的下午第三節(jié)課活動(dòng)。器樂(lè)愛(ài)好小組的成員是由沒(méi)有器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的同學(xué)組成。所以相對(duì)之下比較難教，這更要求老師更要仔細(xì)扎實(shí)的教學(xué)。這學(xué)期我還帶了幾位同學(xué)參與學(xué)校的“十佳”歌手競(jìng)賽，均獲得很好的成果。不足之處是同學(xué)練琴的時(shí)間太少，從而導(dǎo)致同學(xué)的進(jìn)步幅度不是很大，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)取下學(xué)期同學(xué)能夠取得喜人的成果。

四、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，敬重多元化

我們教材的選材分了幾大主線(xiàn)，其中一條主線(xiàn)便是依據(jù)民族民間音樂(lè)顏色區(qū)和結(jié)合地域文化劃分出的音樂(lè)風(fēng)情單元。對(duì)于這些民族音樂(lè)，老師反映同學(xué)明顯感覺(jué)生疏，由于教材的配套磁帶中摘錄的大都是特殊民族化的東西，而我們聽(tīng)到的民族音樂(lè)都是經(jīng)過(guò)加工的，借此老師正好能夠告知他們這些是純正的民族音樂(lè)。在上這類(lèi)課的時(shí)候，我鼓舞老師大膽的試試，拿出不同風(fēng)格的音樂(lè)與民族音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，再借助多媒體來(lái)介紹由于地域風(fēng)貌的不同和人們生活習(xí)慣上的差異在音樂(lè)上面也能夠反映出來(lái)，進(jìn)而使同學(xué)感受到了我們國(guó)家的地大物博。

五、不足及今后努力的方向

本學(xué)期的音樂(lè)課，同學(xué)的樂(lè)理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，加之學(xué)校音樂(lè)器材少，設(shè)備不足，不能全面實(shí)踐，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不太深厚。今后還要強(qiáng)化樂(lè)理學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，提升同學(xué)的音樂(lè)藝術(shù)力量。觀賞力量，表演力量，陶冶高尚的情操。

作為一名當(dāng)代的音樂(lè)老師，不僅應(yīng)依據(jù)同學(xué)的年齡特征和熟悉規(guī)律來(lái)組織教學(xué)，而且更