專題10記敘文閱讀（原卷版）

專題10記敘文閱讀知識串講【記敘文閱讀滿分套路】一、概況文章主要內(nèi)容?

第一步：審清題干要求，明確答題方向答題前，應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干的只言片語中尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒有的就從全文出發(fā)。?

第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)：（1）要素歸納法。記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。（2）題目擴(kuò)展法。有的文章題目高度概括了文章的內(nèi)容，對照四要素補(bǔ)充增添，就得到了文章的主要內(nèi)容。（3）段意合并法。對于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來。（4）摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可直接引用或稍加整理。?

第三步：根據(jù)要求整理答案，列序號，力求規(guī)范?

第四步：根據(jù)題干，賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面如果賦分是奇數(shù)，如1分、3分等，答案很可能是一點(diǎn)或三點(diǎn)，如果賦分是２分或４分，答案很可能是一點(diǎn)、兩點(diǎn)或四點(diǎn)。二、語言賞析賞析句子可從以下幾個(gè)角度入手：（1）從修辭方面入手格式一般為：該句運(yùn)用了××的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了事物……的特點(diǎn)，使……（作用）。修辭方法及其作用：詳見本專題文體知識梳理。（2）從富有表現(xiàn)力的詞語入手①動(dòng)詞、形容詞：××動(dòng)詞（形容詞）極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了××。②疊詞：運(yùn)用疊詞，起到了加深語意的作用，使語句朗朗上口，富于音韻美。③擬聲詞：運(yùn)用擬聲詞××，生動(dòng)形象地描寫了××的情態(tài)美，流露出××的情感。（3）從句子的表現(xiàn)手法入手襯托、象征、對比、照應(yīng)、渲染、烘托、伏筆、鋪墊、情景交融等。（4）從句子的表達(dá)方式入手記敘、說明、議論、描寫、抒情。（5）從句子的句式特點(diǎn)入手陳述句語氣平緩，不溫不火；疑問句吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句、反問句加重語氣；感嘆句抒情強(qiáng)烈；排比句層層深入，氣勢磅礴。（6）從句子所蘊(yùn)含的哲理入手如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從啟迪的角度品味。所謂哲理，就是指那些有關(guān)珍愛生命、感悟人生、感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等感悟。三、段落作用分析段落作用可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面著手：?

結(jié)構(gòu)

（1）開頭：①開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；②照應(yīng)標(biāo)題；③引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；④與下文形成鮮明對比；⑤設(shè)置伏筆，照應(yīng)后文；⑥渲染氣氛，奠定全文基調(diào)；⑦開篇點(diǎn)明主旨；⑧設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（2）中間：注重分析過渡作用（承上啟下）、埋下伏筆、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等。比如：①承上啟下或引出下文；②為下文作鋪墊；③豐富文章內(nèi)涵；④照應(yīng)前文；⑤具體展示、深化主題。（3）結(jié)尾：可從３個(gè)角度分析：①情節(jié)角度：a.陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心；b.與題目或前文的內(nèi)容（伏筆）照應(yīng)，使情節(jié)連貫、基調(diào)一致。②主題角度：深化或升華主題＋結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露……）③手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。?

內(nèi)容

概括段意，聯(lián)系主旨情感。渲染氣氛，烘托人物（或人物感情），點(diǎn)明中心，升華主題。另外，還有一些特殊段落，如景物或環(huán)境描寫語段的作用：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染了……氣氛。②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、性格。③為下文埋下伏筆或作鋪墊。④推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。⑤使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。四、標(biāo)題作用文章標(biāo)題的作用大致有以下幾種：①以人物為題的作用：突出人物形象，展開故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題；全文線索的作用。②以形象特征為題的作用：鋪開情節(jié)；呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果。③以物象為題的作用：表層含義，深層含義（隱含比喻象征意義）；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。④以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心、突出主旨。⑤以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題的作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱含象征含義。五、人物形象（1）品析人物描寫，感知人物形象分析人物形象要品析作者筆下最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌、語言、行為和心理等各方面的描寫，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思想內(nèi)容。（2）賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想這里說的環(huán)境，既是指自然環(huán)境，更多的是指社會環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點(diǎn)明背景，或烘內(nèi)心，對人物起強(qiáng)化作用；后者是人物托人物的命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要環(huán)節(jié)之一。（3）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格作者在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。（4）探讀細(xì)節(jié)描寫，彰顯人物性格分析人物形象離不開對細(xì)節(jié)描寫的探究品讀，通過對人物最傳神的細(xì)節(jié)的品味，準(zhǔn)確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界。?

答題步驟：①審清題干：看題干要求，是只寫出人物的形象，還是要寫出對應(yīng)分析。②梳理與人物相關(guān)的情節(jié)或描寫。③具體概括。④增加序號，使答案條理化。?

答題格式：人物性格或人物特點(diǎn)＋具體依據(jù)。六、寫作手法對寫作手法的考查主要有兩種題型：（1）文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。（2）文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。解答此類試題，入手的角度有：（1）理解各種寫作手法的內(nèi)涵，把握各自的作用。（2）看上下文的聯(lián)系，從聯(lián)系中分析文章所用的技巧（表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等），探究文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，判斷時(shí)，必須通讀全篇，才能體會到作者的構(gòu)思之妙。（3）從文章的主題及寫作目的方面，分析寫作技巧。在寫文章時(shí)，有些作者會別具匠心地選用一些寫作手法，委婉曲折地把自己的意思表達(dá)出來，這就要求我們要細(xì)心揣摩，從文章的主題及寫作目的方面去判斷作者所用的寫作技巧。（4）從結(jié)構(gòu)安排角度入手?？撮_頭結(jié)尾是否有特色；全文是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱；看是否烘托鋪墊、前后照應(yīng)；看是否做到設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等。（5）從選材組材角度入手?？床牧虾椭行牡年P(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力?！懊鲗懛ā鰞?nèi)容——析效果”，組織答案時(shí)，忌停留在文章表面作淺層次的分析。專題過關(guān)（2020·湖南邵陽·八年級期末）為夢想拼盡全力①從小到大我栽過的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場，卻在最后一門英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長了，樓管爺爺認(rèn)識了我，每天早上都會準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！”⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績是142分。手里緊緊攥著成績單的我，整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒。現(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。1．下列對本文的理解和分析正確的一項(xiàng)是（

）A．本文寫的是“我”中考失利后沒有放棄，繼續(xù)為夢想拼盡全力，終獲成功的故事。B．“偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情”運(yùn)用心理描寫刻畫出“我”不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘。C．“一直蒙在我臉上的陰云，如被利劍割開”中“割開”一詞生動(dòng)形象地寫出了“我”痛苦的心情。D．在第⑨段，作者認(rèn)為，經(jīng)過失敗終于明白，只要努力，就能成功。2．請對文中第②段的劃線句作簡要賞析。3．第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？為什么？請說說理由。4．文章最后一段說“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。”你如何理解這句話的含義？（2022·陜西咸陽·八年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。一粒孕育真善美的種子周勇①我們一家住在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，緊挨著湖南省雜交水稻研究中心，?？梢栽诟浇奶镩g地頭見到袁隆平院士的身影。每每有親戚朋友聊起袁隆平院士，我們一家都會因?yàn)樽≡谠菏康母舯诙械教貏e自豪。②2018年上半年，我決定采寫一篇袁隆平院士在安江農(nóng)業(yè)教書育人的故事。女兒聽說我要去見袁老師，驚訝地問我：“袁隆平爺爺真的就住在我們隔壁嗎？他真的會見你嗎？我也好想去！”在女兒的心里，袁院士這么大的科學(xué)家，怎么可能會近在咫尺?、?018年5月16日大清早，我就帶著女兒提前來到了湖南省雜交水稻研究中心大樓前坪，父女倆心情都是無比激動(dòng)。在楊秘書的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了袁院士的辦公室。袁院士見了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手。當(dāng)他把手伸向我女兒時(shí)，女兒遲疑了一下才伸出手，并禮貌地問袁爺爺好。袁院士慈祥地問女兒：“小朋友，讀幾年級了？”“五年級?！迸畠猴@得有些拘謹(jǐn)。④袁院士見我女兒身材單薄，就關(guān)心地對她說：“現(xiàn)在咱們國家糧食年年大豐收，不像以前了，你要多吃一點(diǎn)米飯，有了健康的體魄才能更好地學(xué)習(xí)?！迸畠侯l頻點(diǎn)頭，陽光透過薄薄的紗窗，灑滿整個(gè)房間，正好映照在她的臉上，整個(gè)房間溢滿了陽光的味道。⑤當(dāng)我們問起袁院士在安江農(nóng)業(yè)當(dāng)老師的經(jīng)歷時(shí)，袁院士的話匣子一下子就打開了。他告訴我們，他教書時(shí)就是一個(gè)愛“鼓搗”的教書匠。當(dāng)年黨號召向科學(xué)進(jìn)軍，他就決定在教學(xué)之余，真正搞點(diǎn)研究。在他的組織下，安江農(nóng)業(yè)成立了第一個(gè)科研小組，他們把西紅柿嫁接到馬鈴薯上，希望地下長出馬鈴薯，枝上結(jié)西紅柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜種，嫁接的作物成活了，長勢也不錯(cuò)，講起在安江農(nóng)業(yè)的往事，袁院士興致特別好，不知不覺半個(gè)小時(shí)就過去了。⑥臨別時(shí)，我和女兒提出和袁院士照一張合影，我們自覺地站在了袁院士的兩側(cè)。袁院士見狀，笑呵呵地對我說：“小朋友是國家的未來，是民族的希望，他們才是最重要的，應(yīng)該站在中間?！闭f完，就把我女兒往中間的位置拉，一張?jiān)菏空驹诤笈?，小朋友居中的照片就這樣定格了。從那以后，女兒只要看到有關(guān)袁爺爺?shù)男侣劸蜁裢怅P(guān)注，儼然成了袁院士的“鐵粉”。⑦2021年5月22日，我參加完全省職業(yè)教育活動(dòng)周的活動(dòng)，中午趕回家陪女兒吃飯，剛一開門，女兒就哭著問我：“網(wǎng)上說袁爺爺去世了，是真的嗎？”我見女兒哭得稀里嘩啦，就安慰她：“袁爺爺身體很好?！迸畠阂娢艺f得很堅(jiān)決，這才擦了擦眼淚說：“袁爺爺身體這么好，肯定可以活過100歲?！痹谂畠旱男睦?，像袁爺爺這樣的科學(xué)家應(yīng)該永遠(yuǎn)活著才對！讓人悲痛欲絕的是：下午一點(diǎn)多，官網(wǎng)還是發(fā)布了袁院士離開我們的消息。那一刻，女兒正在書房學(xué)習(xí)，我知道，她很快就會得到消息，我不忍心將這一切告訴女兒，于是找了個(gè)借口，匆匆下了樓。⑧回到家里，女兒異常的平靜，我在她的書桌上看見她正在寫的一篇短文，寫的正是她敬愛的袁爺爺，題目是《一面》，就在這一瞬間，我感覺到女兒長大了！⑨袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子，我相信這一粒種子，就如同袁老師研究的雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根，發(fā)芽！5．閱讀文章，請用簡潔的語言概括袁隆平院士與“我”女兒之間相關(guān)聯(lián)的四件事。6．結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。（1）袁院士見了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手。（賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）（2）女兒見我說得很堅(jiān)決，這才擦了擦眼淚說：“袁爺爺身體這么好，肯定可以活過100歲?！保ㄕ垙娜宋锩鑼懙慕嵌荣p析）7．文章的主人公袁隆平院士是怎樣的一個(gè)人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。8．文章最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？9．閱讀文章，請你運(yùn)用敘事、抒情、議論的方法（至少選擇一種），表達(dá)自己對袁隆平院士的崇敬之情。（2022·陜西渭南·八年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。林里曲徑通幽處商艷燕①我才知道，城市一角竟有這樣一個(gè)幽靜的所在——一條細(xì)長蜿蜒的小路直通山際。靜謐安閑的午后，不為尋春，卻與春天不期而遇。這座城，春去秋來的日子三十余載，卻還是有那么多我不曾知曉的秘密。②其實(shí)，又哪里稱得上秘密呢？如果你的雙腳與心都不曾真正去探詢，那么無論多么坦白的語言都像是個(gè)傳說。③山路入口處頗有些漫不經(jīng)心，若不是已風(fēng)聞了它的名字——生態(tài)園，我斷是不敢輕易踏入的。也幸好此時(shí)有三三兩兩的身影在前方領(lǐng)路，我也便試探著向其中走去。對于未知的風(fēng)景，我們總是充滿期待，有如青春時(shí)因?yàn)殂裤蕉纳鷼g喜。一片碎石平坦處外，便是一條小路通向深處了。而山此時(shí)如默亦如墨，春尚淺，山道兩旁無顏色。④前幾日的積雪化為春泥，一段略有泥濘的小路仿佛春訊，告訴你大地正在蘇醒，一切都將變得柔軟。然而我還是繞過那段泥濘，對于春天，我必須小心翼翼。左手邊的半坡處，一方不成規(guī)則的圓潤石塊，上寫“曲徑通幽”。這四個(gè)宇，原本就頗為耐人尋味，在此時(shí)，是不是也會有況外之喜呢？⑤被修建好的小路不急不徐，道兩旁被松柏蔽之，松柏后有野生樹木各生姿態(tài)，我猜那是些槐樹榆樹。尚不到河開雁來的日子，山間的花與樹自然不能提前打馬揚(yáng)鞭。但是對于一雙曾見證過山間冬去春來的眼睛來說，心頭卻早已是揮就了春日爛漫的風(fēng)光圖。春在心間，春便不遠(yuǎn)。⑥果然是好一個(gè)曲徑，小路兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幾番峰回路轉(zhuǎn)，向前望似是盡頭，轉(zhuǎn)過一個(gè)小彎，又是一條曲徑。又果然是好一個(gè)通幽，午后的山間無甚人聲，細(xì)細(xì)的風(fēng)從耳畔吹過，去歲的枯草兀自搖擺，殘雪在亂石間有如淡墨山水，舉頭望，卻是瓦藍(lán)的天。常在山間行走的人，心也定是這般澄激吧。清脆鳥鳴從山與天間穿過，它卻在哪個(gè)幽靜處生生不息？⑦偶有略陡的山坡，卻也并不會太消耗氣力。小路是山間的秘密，不知是什么樣的人一天天打探了它的消息？這樣舒緩的小路再加上兩旁密密麻麻的林帶，倒頗為適合散步沉思慢行低語。假如你不是在人群熱閑的時(shí)候來湊趣，我想，這里或許會有許多詩意降臨。⑧不知不覺中，已登至一個(gè)小小山腰，風(fēng)在此時(shí)有些獵獵而動(dòng)。向西望，是熱鬧而擁擠的城，向東望，小路仍蜿蜒不絕，三兩涼亭零落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山頭。我仿佛望見童年的家園，那時(shí)我住在東山腳下，夏日炎炎之時(shí)，紅得心醉的山丹花開起來了。從小我便知道，有些美總是開在深山寂寞之處。⑨四下里望去，你已在山間，剛剛走上來的小路若隱若現(xiàn)。人生不也正是如此嗎？走著走著就爬上了一個(gè)又一個(gè)山坡。那雙腳下有時(shí)間的印跡，有夢想的過程，只要一直走著，你便擁有了山。是啊，山始終在那里，重要的是你要去走一走。⑩下山時(shí)，已是近傍晚時(shí)光，仍有三兩人群向上而行。而在一開始的入口處，我看到一人從野徑下山。那山路嶙峋，依稀成路，走那蹊徑的人都有一顆自由的心吧？他們也一定能夠看到常人所不能看到的風(fēng)景吧！?“曲徑通幽”之處在小區(qū)林里嘉苑一側(cè)，我很喜歡這個(gè)“林”宇，木為大自然之本，樹為山之魂，于那曲徑里走下去，你會遇見人生幽靜之所在。10．理清游蹤能幫我們更快地把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。請根據(jù)下面提示，補(bǔ)全作者的游蹤。①___________________→②___________________→③___________________已登至一個(gè)小小山腰→④_________________→下山11．標(biāo)題中“曲徑”“通幽”的特點(diǎn)分別體現(xiàn)在何處？（可用文中詞句作答）12．結(jié)合語境，請從修辭手法的角度賞析下面的句子。尚不到河開雁來的日子，山間的花與樹自然不能提前打馬揚(yáng)鞭。但是對于一雙曾見證過山間冬去春來的眼睛來說，心頭卻早已是揮就了春日爛漫的風(fēng)光圖。13．透過文中記敘描寫的景、物，去把握作者對社會、對人生的感悟和思量，是讀懂散文的重要法寶。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對第⑨段畫線句的理解。14．下列對文章內(nèi)容的品析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式，景、情、理交融。B．作者游覽時(shí)雖“春尚淺，山道兩旁無顏色”，卻在山路上得到了春訊，感受到了春意。C．文章第⑧段實(shí)寫了在山腰所見：西望看到的城，東望看到的蜿蜒不絕的小山和山丹花。D．本文語言長短句交錯(cuò)，妙詞佳句俯拾皆是，且富有哲思，很見作者的文學(xué)功力。（2022·浙江麗水·八年級期末）散文冊子父親是世上最不堪的斗士李承鵬①父親是世上最不堪的那個(gè)斗士。②你要問我當(dāng)上父親最主要的體會，就是這個(gè)回答。③其實(shí)我們的父親沒有那么神武，也沒有那般不怒自威，也沒那樣挺拔高大，連油畫《父親》所展現(xiàn)的、那古銅臉色中透出的勤勞堅(jiān)韌，也不大看得出來。他們中的大多數(shù)為生活所困，面色無光，有些不大不小的疾病。其中一些連感情也并不如意，很年輕就蒼老了（甚至顯出一些猥瑣來），可他們愛孩子，像愚蠢而勇敢的工蟻，不落下任何一場戰(zhàn)斗。④我家小區(qū)有個(gè)?？停罩?。他是小區(qū)里撿垃圾的。他總是衣著干凈，見人很禮貌地打招呼并熟知大多數(shù)人的尊稱，那輛板車精心地從不掉下任何垃圾，即使收垃圾也不會亂翻一氣，很仔細(xì)地把他需要的紙板盒、廢舊電池歸類，把不要的垃圾放到回收袋以便正規(guī)垃圾車處理。保安也不趕他，后來我才知道他兒子是另區(qū)的保安。我曾經(jīng)覺得他兒子很不孝，后來才知其實(shí)他兒子極力反對他這么干，曾經(jīng)把他鎖在屋里不讓出來。可是每回他都會偷偷跑來撿垃圾，騙兒子說在家政公司找了差事。⑤我跟他交談過一次，他說：“知道這樣丟人，但要為兒子在城里買房子，再撿半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了?！雹尬腋赣H，他是個(gè)三流的音樂指揮。軍人出身，暴躁。我很小的時(shí)候，他便逼我練琴，我若不從或反復(fù)彈錯(cuò)，他便要打。可是我從小身形敏捷，閃躲靈活。有次我鉆到床下面去（新疆兵團(tuán)的那種床，下面可藏半個(gè)班的人），他跟著鉆進(jìn)來，我在里面用掃帚對抗，引發(fā)了床板的坍塌，他鼻梁都砸出血了……還有次，發(fā)大肉（新疆管豬肉叫大肉），可是凍過分了，菜刀根本切不開，我倆在院子里用開山斧使勁砍，我砍時(shí)大叫“砍死爸爸”，那天外面大雪紛飛，他的鼻尖上全是雪花，他問我說什么，我又大聲說“砍死爸爸”，他聽了，就默默哭了。這是他唯一一次在我面前哭。⑦我現(xiàn)在也沒問過他為什么哭，不必問了。⑧后來他跟我母親離異，我隨母親回四川，父子之間被迫聚少離多。后來知道他有些落魄，再婚也不幸?！胰畾q那年有過一次很隆重的見面，我給他買了很多衣服，他很開心，就是大家都明白的那種老孩子似的開心。我注意到，他把西服的扣子一口氣扣到了最下擺，渾然不覺。⑨我爸是如此不堪的一個(gè)斗士，他想把我培養(yǎng)成一個(gè)音樂大師，而我成了碼字師傅。他想把我兒子培養(yǎng)成一個(gè)音樂大師，可我決定把兒子培養(yǎng)成一個(gè)網(wǎng)球大師。他很神傷，覺得此生理想栽了。那次臨走前，在車站認(rèn)真拿起我兒子的手看了又看，說：“手指這么長，韌帶這么開，可惜了……”頭也不回，黯然離去。⑩若問我和我的父親有什么不同。曾經(jīng)覺得有很多不同，現(xiàn)在覺得其實(shí)一樣，我們都努力讓自己在兒子面前從容不迫，卻內(nèi)心恐慌。兒子出生那天，我正在談一件重要工作，聽說要生了，急急開車向幾百里外那座小城趕去。?等我趕到，他已然出生。他神色安靜，不著喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡，他那樣眼熟，卻又無比陌生，像遠(yuǎn)方發(fā)來的一封不知來歷的郵件，我不敢貿(mào)然打開，怕打開，就接下一個(gè)高深莫測的任務(wù)。他間或醒來過，眼睛尚未完全睜開，只淡淡地瞄了我一眼，那么驕傲甚至暗藏某種不屑……然后又睡去。我盯著他，深覺責(zé)任重大又無法逃避。?我不知道其他父親是否跟我有同樣的感受，見到孩子第一眼時(shí)，一個(gè)突如其來的生命讓自己感到迷茫。我曾對他半夜哭鬧深感煩躁，對他把家里弄得亂七八糟而感到怒火中燒?？蓾u漸地，不知何時(shí)，他已成為我最好的朋友。我無需承諾，就知此生必須保護(hù)他，幫助他，哪怕犧牲自己的生命也在所不惜。?中國的父親跟全世界的父親有些不同，我覺得拿一身灑滿北美陽光的父親的標(biāo)準(zhǔn)來要求中國父親并不公平。你看春運(yùn)期間的那些父親，他們迅疾地從車窗翻進(jìn)去，動(dòng)作粗俗，表情難看。倘搶到一個(gè)位置必大聲招呼，怕被別人再搶了去。剛坐定，就忙著找開水泡面，或用粗糙的手擦拭著蘋果讓孩子吃。他們愛孩子，還要在孩子面前裝得若無其事。有次兒子哭了，說再也不練網(wǎng)球了，因?yàn)槲覟楣┧毲?，太辛苦。我大笑著騙他，告訴他：“你不知道，老爸我其實(shí)是有很多錢的，我暗地里其實(shí)是一個(gè)有錢人，你看，這是銀行卡，這是存折……”他很相信，深以我為驕傲。?我小心翼翼隱藏住自己不堪的奮斗，努力掙錢，每天把胡須刮得干干凈凈，穿著整潔的衣服，讓兒子覺得父親其實(shí)瀟灑和浪漫，不甘人后，不輸于人，成竹在胸。?我不要兒子看出我的不堪。我已是父親。（節(jié)選自《所有人問所有人》，有刪改）15．散文人物閱讀全文，填寫下面表格。父親“不堪斗士”的不同表現(xiàn)“不堪斗士”的共同點(diǎn)保安的父親①③“我"的父親面對“我”的選擇，默默忍受，黯然神傷?！拔摇雹诖哼\(yùn)期間的那些父親為了照顧孩子，可以不顧自己的形象。16．作家寫作時(shí)常會用到括號，括號里的文字往往獨(dú)具魅力。根據(jù)要求，回答問題。課文例句品析《回憶我的母親》（朱德）（1）我念過私塾，光緒三十一年（1905）考了科舉……括號里的“1905”，是對“光緒三十一年的說明，讓讀者易懂?！睹利惖念伾罚ò健ぞ永铮?）那扇門嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過幾千次了）……括號里的“它已經(jīng)這樣響過幾千次了”，是對門的響聲進(jìn)行補(bǔ)充描寫，通過“幾千次”來表現(xiàn)居里夫婦無數(shù)次全身心投入科學(xué)研究，已是常態(tài)?！独ッ鞯挠辍罚ㄍ粼鳎?）緬桂花即白蘭花，北京叫做“把兒蘭”（這個(gè)名字真不好聽）括號里的“這個(gè)名字真不好聽”表達(dá)了汪曾祺對這個(gè)名字的不認(rèn)可。《父親是世上最不堪的斗士》（李承鵬）（4）很年輕就蒼老了（甚至顯出一些猥瑣來）①有研究者指出：寫作時(shí)若巧妙使用括號，往往能將括號變成“提示牌”，達(dá)到良好的表達(dá)效果。請結(jié)合本表格中的相關(guān)例子，闡述你對這句話的理解。②17．散文類別根據(jù)要求，完成表格。比較閱讀——李承鵬《父親是世上最不堪的斗士》與朱自清《背影》相同點(diǎn)兩文類型相似，都是___________________________的散文。不同點(diǎn)例如：從主題看，朱自清的《背影》更多的是感性表達(dá)個(gè)人對親情的感悟，隨著年齡和閱歷的增加，對父親有更深的理解，父子之情有了進(jìn)一步的升華。而李承鵬的《父親是世上最不堪的斗士》表現(xiàn)了父親都是不堪的斗士，更多的是對于“父親”身份的審視與思索。又如：從寫法看，___________________________（2022·陜西渭南·八年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題?？傆幸欢螘r(shí)光，要我們翻山越嶺①高三那年，我的體重由100斤增加到了120斤以上。②我時(shí)常覺得餓，說不上為什么。晚自習(xí)延遲到11點(diǎn)下課，收拾書包的時(shí)候會覺得胃都在抽搐，只能拼命往嘴巴里塞食物，好讓自己好過一點(diǎn)。③“要考上好的大學(xué)”“不能讓父母失望”“不要輸給別人”……這些念頭和食物一起進(jìn)入胃中，成為支撐心臟跳動(dòng)的全部力量。我會在夜里吃掉一大盤蛋炒飯，然后揉著眼睛完成卷子，等寫完最后一個(gè)字，時(shí)針已經(jīng)指向1點(diǎn)的位置。簡單洗漱后，爬到床上，我會在閉眼睡覺前告訴自己千萬要加油。④我吃的東西越來越多：蛋炒飯、章魚小丸子、冰箱里剩下的魚，甚至是媽媽忘在柜子里的一包藕粉……吃得越多，我越是無法滿足，經(jīng)常是胃已經(jīng)飽了，嘴里還在不停地吃，好像這樣便能抵擋些什么似的。沒有人告訴我這是心理上的問題，我便以為自己只是餓了而已。⑤那年冬天，我胖了20斤，原本晃蕩的校服緊繃在身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，像一顆移動(dòng)的巨大的球。有人指指點(diǎn)點(diǎn)，說，你看，那個(gè)女生好胖。而我低著頭從他們之間穿過，假裝看不見，也假裝聽不到。⑥那一年，我才17歲，成績中下等，有搖搖欲墜的自尊以及堅(jiān)不可摧的自卑。⑦“我希望你把目標(biāo)定在二本?！雹喽＿^后，班主任陸陸續(xù)續(xù)找人談話，內(nèi)容不外乎是目前狀況以及目標(biāo)定位。輪到我時(shí)，只有這么簡潔明了的一句話——對一個(gè)在二模排名500名開外的人的確無須多費(fèi)口舌。⑨5月的時(shí)候，里有大朵大朵的玉蘭，花瓣瑩潤，我常在做題的間隙因?yàn)檫@樣的潔白失了心神，覺得連時(shí)光也柔和起來。⑩最后幾個(gè)月，我沒有再刻意減肥，也不再在意其他人的分?jǐn)?shù)成績，只是正常地學(xué)習(xí)、生活而已。每天6點(diǎn)起床，在零散星光下慢跑去，吃簡單的早餐，背單詞，上課，做卷子，改錯(cuò)，找老師答疑……滿滿當(dāng)當(dāng)，日子像一棵開滿花的樹。?我從來不坐著上課，總是站在最后一排聽講。而老師剛開始還會詫異，后來便習(xí)以為常，偶爾還會用我舉例子教育一下其他打瞌睡的同學(xué)。?成績便這樣一點(diǎn)點(diǎn)提起來，由500名進(jìn)步到300名，后來穩(wěn)定在100名附近——這個(gè)名次上個(gè)好的一本大學(xué)基本沒有問題了。老師在班會上讓我介紹經(jīng)驗(yàn)，我想了很久，終于憋出了三個(gè)字：“平常心?！?不計(jì)較得失，不計(jì)較旁人的議論，讓自己活得像一株植物，安靜，孤獨(dú)，且心意堅(jiān)定。?那一年的盛夏無比漫長，有最喧囂的蟬鳴和最茂盛的香樟樹。我們坐在考場，神色肅穆，仿佛在進(jìn)行一場莊嚴(yán)的儀式——或許這本就是一場儀式，來讓我們奔赴一場更遠(yuǎn)更好的未來。?可以查高考分?jǐn)?shù)的那一天，我起得很早，一個(gè)人傻乎乎地站在鏡子前，心底是一片波濤翻涌。即使沒有刻意減肥，高考后的我卻還是慢慢變瘦：衣服重新變得晃晃蕩蕩起來，腰線也有了明顯的弧度，哪怕穿最難看的校服，也有了青春的味道。?我第一次意識到，這樣的我們的確是處在最好的年華——有沖鋒陷陣的沖動(dòng)和孤注一擲的決絕，以及因?yàn)橐环莶桓市亩皆綆X的勇氣……18．用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。19．結(jié)合語境，賞析下面的句子。（1）可以查高考分?jǐn)?shù)的那一天，我起得很早，一個(gè)人傻乎乎地站在鏡子前，心底是一片波濤翻涌。（2）每天6點(diǎn)起床，在零散星光下慢跑去，吃簡單的早餐，背單詞，上課，做卷子，改錯(cuò)，找老師答疑……滿滿當(dāng)當(dāng)，日子像一棵開滿花的樹。（請從修辭手法的角度賞析）20．說說“我”的平常心表現(xiàn)在哪些地方？21．請從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面分析第⑨段的作用。22．閱讀全文，談?wù)勀銓Α拔业谝淮我庾R到，這樣的我們的確是處在最好的年華——有沖鋒陷陣的沖動(dòng)和孤注一擲的決絕，以及因?yàn)橐环莶桓市亩皆綆X的勇氣……”的理解。（2022·浙江·八年級期末）聽海的心遲子建①十一年前，在愛爾蘭的都柏林海灣，我遇見了一對特殊的看海人。②那該是一對母子吧？③一個(gè)胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶著一個(gè)穿黑袍的老嫗，從一輛破爛不堪的轎車上下來，緩緩走向海灘。中年男人彎弓著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓；老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，一副莊嚴(yán)的姿態(tài)。④待他們走到近前，我發(fā)現(xiàn)老嫗原來是盲人?、莺Ｉ喜?，鷗鳥盤旋，老嫗看不到這樣的景象，可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個(gè)虔誠的教徒，祈禱似的望著大海。扶著她的男人，不時(shí)在她耳邊低語著什么，她也不時(shí)回應(yīng)著什么。⑥從他們駕駛的汽車和衣著來看，他們是生活中窮苦的人。但大自然從來都不擯棄貧者，它會向所有愛它的人敞開懷抱。⑦在我眼里，一個(gè)人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個(gè)世界的聯(lián)系。我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手，都是看不見的燈。眼睛是視覺之燈，耳朵是聽覺之燈，鼻子是嗅覺之燈，舌頭是味覺之燈，而手是觸覺之燈。當(dāng)一盞燈熄滅的時(shí)候，另外的燈，將會變得異常明亮！站在海邊的老嫗，她的視覺之燈熄滅了，但依賴聽覺，她依然能聽到大海的呼吸；依賴嗅覺，她仍能聞到大海的氣息；而她只要彎下腰來，掬一捧海灘的沙子，就能知道大海怎樣淘洗了歲月，她的觸覺之燈也依然是明媚的。⑧我相信那個(gè)老嫗感受到的大海，在那個(gè)靜謐的午后，比我們所有人都要強(qiáng)烈，因?yàn)樗幸活w滄桑的聽海的心。⑨看來世上沒有什么事物，能夠阻隔人與大自然最天然的親近感。我熱愛大自然，因?yàn)樽酝昶穑拖駬u籃一樣，與我緊緊相擁。⑩在故鄉(xiāng)的冬天，雪花靠著寒流，一開就是一冬。雪花落在樹上，樹就成了花樹了；雪花落在林地上，紅腦門的山雀就充當(dāng)畫師，在雪地留下妖嬈的圖畫了；而雪花落在屋頂上，屋頂就戴上一頂白絨帽了！?在大雪紛飛的時(shí)令，我們喜歡偎在火爐旁，聽老人們講神話故事。故事中的人，是人，又是物；而故事中的物，是物，又是人！在故事中，一個(gè)僧人走在夕陽里，突然就化做彩云了；而一條明澈的溪水，是一顆幽怨的少女靈魂化成的。山川草木和人，生死轉(zhuǎn)換，難解難分！聽過這樣的故事，我往往不敢睡覺，怕一覺醒來，自己成了一棵樹，或是一條河。雖然樹能招來美麗的鳥兒，河流里有色彩絢麗的魚，但我更愛家人，更愛我家院子里的狗！?當(dāng)春風(fēng)折斷了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就開了！雪化了，這樣的神話故事也就結(jié)束了。人們不必居于屋內(nèi)，用故事打發(fā)長冬了。大家奔向森林，采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵。一個(gè)在山里長大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時(shí)，認(rèn)知了自然。我們知道采花時(shí)怎樣避開馬蜂的襲擊，又不掃它的興；知道去河岸采臭李子時(shí)，怎樣用鐮刀頭敲擊鐵桶，趕走貪吃的熊；知道在遭遇蛇時(shí)，怎樣把它甩開；知道從山里歸來時(shí)，萬一身上被蜱蟲附著，怎樣用燒紅的煙頭把它們燙跑。?熱愛大自然的人，一定會記得蕾切爾·卡森的名字。她的不朽之作《寂靜的春天》，是這位偉大女性，滿懷悲憫地敲給這個(gè)越來越物質(zhì)化的世界的晚鐘。她是環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)者和實(shí)踐者。她的《驚奇之心》像一座魔法小屋，吸引你走進(jìn)，不忍離去。蕾切爾·卡森曾說，假使她對仙女有影響力，她希望上帝賜給每個(gè)孩子以驚奇之心，而且終其一生都無法摧毀，能夠永遠(yuǎn)有效對抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠(yuǎn)離我們內(nèi)心的源泉。?蕾切爾?卡森離開這個(gè)世界。整整半個(gè)世紀(jì)了，但她的作品帶來的潮汐，一直回蕩在我們耳畔。她讓我們能夠靜下心來，看一眼頭頂?shù)脑铝?，讓我們能夠滿懷柔情，把一顆清晨的露珠當(dāng)花朵來看待。看到她用樸素純凈的文字勾勒的那片緬因州的海。我驀然想起了在都柏林海灣相遇的那位看海的盲人老嫗，這兩個(gè)不同時(shí)空、不同地域的觀海者，給我留下了難以磨滅的印象。在我心中，她們同樣的清瘦、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴！?蕾切爾?卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒給世人。所以她的音容失明于這個(gè)世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。?我們在捧讀她著作的時(shí)候，依然能夠感受到，她那顆勃勃跳動(dòng)的聽海的心！23．文章開頭說“我遇見一對特殊的看海人”，這一對“看海人”有何特殊之處？24．揣摩文中畫線句，賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（1）一個(gè)在山里長大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時(shí)，認(rèn)知了自然。（2）蕾切爾?卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒給世人。25．作者從老嫗滄桑的聽海之心聯(lián)想到帶切爾?卡森勃勃跳動(dòng)的聽海之心，這兩顆“聽海之心”有何相似之處？結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。26．文章寫“聽海之心”，為什么要在中間插入自己童年時(shí)故鄉(xiāng)冬天的描寫？（2022·陜西漢中·八年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題?？菸钠压⑷~子①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！雹菟牍?，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那簇簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進(jìn)入，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的。愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。27．文章以“枯萎的蒲公英”為標(biāo)題，有什么作用？28．結(jié)合語境，按要求賞析下面的語句。（1）葉兒們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。（請從修辭手法的角度賞析）（2）她時(shí)不時(shí)地弓下腰，用那曾經(jīng)飽滿而今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。（請從人物描寫的角度賞析）29．文章兩處畫波浪句子都提到了“我”的心“疼”，請說說“我”心“疼”的原因分別是什么？30．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析母親的人物形象特點(diǎn)。31．請簡要分析文章最后一段在全文中的作用。（2022·遼寧鐵嶺·八年級期末）閱讀下面選文，完成下面小題。特殊的聽眾①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個(gè)白癡。當(dāng)然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。②第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我的淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個(gè)笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”③當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時(shí)，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的________。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。④老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！币皇柟馔高^樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說我拉不好?！耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！雹菸冶贿@位老人優(yōu)美樂曲般的語言打動(dòng)了：我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很________地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。⑥很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。⑦就這樣，每天清晨我都到小樹林里，________地練琴。而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福。我呢，在她面前，________、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。⑧我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光奏鳴曲》讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個(gè)聾子?！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子？”⑨我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個(gè)小樹林，充滿了我的整個(gè)身心。⑩后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。32．根據(jù)文意為選文空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在下面括號內(nèi)。A．幽靜

B．堅(jiān)持不懈

C．平靜

D．信心十足

()33．選文第①段中畫線的句子用了什么修辭手法？有什么作用？34．選文第②段畫線句子運(yùn)用了哪兩種人物描寫方法？有什么作用？35．請簡要分析選文第⑦段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。36．結(jié)合選文內(nèi)容，簡要概括老人的性格特點(diǎn)。（2022·湖南衡陽·八年級期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。六平方米的幸福耿艷菊①喧嚷的街上多了一家修鞋鋪。我每天都去那條街上買菜，卻仍舊不知修鞋鋪何時(shí)來的。明明是賣大餅的，餅香還在鼻翼間繚繞，再去看到的卻是一家修鞋鋪。門口掛著牌子，藍(lán)色工整字體：補(bǔ)鞋，換拉鏈，配鑰匙。②這家修鞋鋪很小，不過幾平方米，既是工作地，又是生活區(qū)。它對著街，里面的陳設(shè)一覽無余。以前做大餅被熏黑的墻壁，現(xiàn)在粉刷一新，變成了亮亮的白色。靠墻放著一張大床，占據(jù)了大半位置。墻壁上用木板做了很多格子，置放著鍋碗瓢盆以及各樣生活用品。屋子狹小，而各樣陳設(shè)卻有序整潔。③修鞋鋪的主人是一對中年夫妻。男人整天坐在門口，低著頭做活，身邊放著做活用的工具，還有一些活計(jì)。沒見男人站起來過，來回走動(dòng)的就是他的妻子，那個(gè)走起路來有點(diǎn)向左傾斜的瘦高的女人。有時(shí)候見她在做飯，有時(shí)見她給男人打打下手，有時(shí)見她給男人端茶遞水，有時(shí)見她坐在床邊極其認(rèn)真地繡十字繡。很少見他們說話，可是他們的默契和安然，讓人一點(diǎn)不覺得可憐，反而覺得這種平淡相守的美好，與地位與身份都無關(guān)。④修鞋鋪的門口常常能看到一個(gè)穿著校服的小男孩，獨(dú)自玩得歡。一個(gè)陽光明媚的中午，小小的修鞋鋪也沐浴在陽光里。路過時(shí)，見他們正圍在一張折疊的桌子旁吃飯。那個(gè)穿校服的小男孩也在，男人揀了一塊肉，要往他碗里放，小男孩急忙躲開了。這小男孩原來是他們的孩子。⑤要配鑰匙的時(shí)候，自然想起了修鞋鋪。那天我走近這家鋪?zhàn)樱@才看清一直坐著干活的男人，他的腿有殘疾。我把鑰匙遞給他，他