8《大家的“朋友”》 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

8《大家的“朋友”》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《大家的“朋友”》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊，主要內(nèi)容包括：了解朋友的概念，認識朋友的類型，學習如何建立和呵護友誼，以及如何正確處理沖突。通過學習，使學生認識到朋友在生活中的重要性，培養(yǎng)良好的交友觀念和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和人際交往能力。通過學習，學生將能夠理解友誼的價值觀，學會尊重他人，培養(yǎng)同理心，增強社會責任感。同時，學生將掌握基本的法律知識，了解朋友關系的法律規(guī)范，提高自我保護意識，形成和諧的人際關系。教學難點與重點1.教學重點

①理解朋友關系的本質(zhì)，認識到朋友對個人成長的重要性。

②掌握建立友誼的基本原則，如尊重、信任、理解等。

③學習如何通過合作、分享和互相幫助來維護和發(fā)展友誼。

2.教學難點

①正確處理友誼中的沖突，學會溝通和妥協(xié)，避免傷害朋友關系。

②在現(xiàn)實生活中，將理論知識應用到實際交友行為中，形成良好的交友習慣。

③培養(yǎng)學生獨立思考和判斷的能力，在面對復雜的人際關系時，能夠做出正確的選擇。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、班級互動平板電腦

-課程平臺：道德與法治教學軟件、班級網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：友誼主題的動畫短片、相關故事繪本、友誼相關的歌曲和視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲活動、實際案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于友誼的視頻，思考友誼的意義和重要性。

-設計預習問題：圍繞“大家的‘朋友’”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你認為友誼有哪些特點？”“你如何判斷一個人是不是你的朋友？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼的基本概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如學生可能會提出關于如何處理友誼中的矛盾和沖突的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解友誼的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于友誼的故事，引出“大家的‘朋友’”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解友誼的類型、建立友誼的原則以及維護友誼的方法，結(jié)合實例幫助學生理解，如通過案例分析友誼中可能出現(xiàn)的矛盾和解決方法。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何建立和維護友誼的技能。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“你如何看待友誼中的信任問題？”

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗友誼知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握友誼的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友誼的知識點，掌握建立和維護友誼的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“大家的‘朋友’”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關于自己友誼經(jīng)歷的小作文。

-提供拓展資源：提供與友誼相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習，如推薦一些關于人際交往的書籍。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事集：收集古今中外關于友誼的故事，如《伯牙絕弦》、《割席斷交》等，這些故事可以幫助學生從不同角度理解友誼的深厚和珍貴。

-友誼名言錄：整理一些關于友誼的名言警句，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）等，通過名言學習友誼的價值觀。

-友誼主題的動畫片或電影：推薦一些以友誼為主題的動畫片或電影，如《獅子王》、《友誼的小船》等，通過視覺藝術的形式加深對友誼的理解。

-友誼心理學研究：介紹一些關于友誼心理學的知識，如友誼的建立、維護和結(jié)束等，幫助學生從科學的角度理解友誼的發(fā)展規(guī)律。

2.拓展建議：

-友誼日記：鼓勵學生記錄自己的友誼經(jīng)歷，包括友誼的開始、發(fā)展、變化等，通過日記培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

-友誼訪談：讓學生采訪自己的朋友，了解他們的友誼觀，通過訪談活動增進學生對友誼的深入了解。

-友誼主題班會：組織以“友誼”為主題的班會，讓學生分享自己的友誼故事，通過集體的力量強化友誼的重要性。

-友誼手抄報：讓學生制作以友誼為主題的手抄報，通過視覺和文字的結(jié)合，表達對友誼的理解和感悟。

-友誼公益活動：組織學生參與一些公益活動，如幫助孤兒院的孩子、關愛老人等，通過實際行動傳遞友誼的力量。

-友誼角色扮演：設計一些關于友誼的角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中學習如何處理友誼中的問題，提高人際交往能力。

-友誼主題讀書會：定期舉辦以友誼為主題的讀書會，分享閱讀心得，通過書籍的交流拓展對友誼的思考。

-友誼藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、音樂、舞蹈等形式表達對友誼的理解，通過藝術創(chuàng)作加深對友誼的認識。

-友誼心理健康教育：開展心理健康教育課程，教授學生如何建立和維護健康的友誼關系，提高學生的心理健康水平。教學反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺上，心中涌起一股莫名的感慨。這節(jié)課的主題是《大家的“朋友”》，我希望通過這節(jié)課，讓學生們認識到友誼的重要性，學會如何去建立和維護真摯的友誼?，F(xiàn)在，我想對今天的課堂進行一些反思。

首先，我覺得今天的教學內(nèi)容與學生的生活息息相關。我選擇了一些貼近學生生活的例子來講解友誼，比如朋友之間的分享、幫助、互相尊重等，這些例子讓學生們覺得親切，能夠引起他們的共鳴。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠從自己的生活中找到學習的影子時，他們的學習積極性會大大提高。因此，我以后在備課的時候，會更加注重選取與學生的實際生活相聯(lián)系的教學內(nèi)容。

其次，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)非常關鍵。我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生們在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種教學方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高他們的溝通能力和團隊合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在參與互動時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對新環(huán)境的適應還不夠。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生積極參與，給予他們更多的自信。

再者，我認為在課堂上，教師的態(tài)度對學生的影響至關重要。我盡量保持和藹可親的態(tài)度，用鼓勵的話語引導學生，讓他們在輕松的氛圍中學習。但是，我也意識到，有時候我對學生的期望值過高，導致他們在面對挑戰(zhàn)時產(chǎn)生壓力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心和抗挫折能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間管理非常重要。由于教學內(nèi)容較多，有時候我會覺得時間不夠用。這就要求我在今后的教學中，更加注重時間的合理安排，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展示。

在教學方法上，我覺得多媒體技術的運用對學生有很好的輔助作用。今天我使用了PPT、視頻等多媒體資源，讓學生在視覺和聽覺上得到了很好的體驗。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會讓學生對教師的講解產(chǎn)生依賴。因此，我需要在今后的教學中，合理運用多媒體技術，既要發(fā)揮其輔助作用，又要引導學生回歸到文本的閱讀和理解上。

最后，我認為課堂評價對學生的學習有著積極的推動作用。今天我對學生的表現(xiàn)給予了及時的表揚和鼓勵，這對他們的自信心提升有很大幫助。然而，我也意識到，評價不應該只停留在表面，更要關注學生的內(nèi)在成長。所以，我需要在今后的教學中，更加注重對學生個體差異的關注，給予他們個性化的評價。板書設計1.友誼的定義與重要性

①友誼的定義：相互關心、幫助、支持的關系

②友誼的重要性：促進個人成長，豐富生活體驗

2.建立友誼的原則

①尊重：尊重對方的個性、意見和感受

②真誠：真誠待人，不做作，不虛偽

③理