2024屆高考作文主題訓(xùn)練：日月不同光晝夜各有宜（含解析）

作文主題訓(xùn)練--------日月不同光，晝夜各有宜1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！叭赵虏煌?，晝夜各有宜”，日月輪轉(zhuǎn)，晝夜交替，一句古詩以最常見的事物隱喻最深刻的哲理。因為有了差別，世界才多姿多彩；因為有了分歧，才需要聚同化異。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“異乎三子者之撰”的曾皙、“無道桓文之事”的孟子、強(qiáng)悍的樊噲、陰鷙的繁漪……這些個性鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。關(guān)于“個性”你有怎樣的思考？請結(jié)合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度；文體不限，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北京工體，一位18歲球迷“亂入”，成功擁抱梅西，狂奔全場并與大馬丁擊掌。即便被四腳朝天抬出綠茵場，也難掩滿臉興奮；事后接受媒體采訪，更是聲稱會把自己與梅西的球場合影裱起來掛在房間里。該事件不僅引發(fā)現(xiàn)場全體球迷歡呼，而且迅速引爆全網(wǎng)，絕大部分網(wǎng)友表示寬容甚至羨慕，覺得他在為熱愛奔跑，活出了當(dāng)代青年的獨(dú)特個性。但也有部分批評聲音，認(rèn)為該少年破壞規(guī)則，擾亂秩序，不值效仿。據(jù)警方消息，事后該球迷受到行政拘留處分。此上事件引發(fā)你怎樣的思考與感悟？語文課上將針對該事件展開討論交流，請你結(jié)合上述材料，立足自身，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬題目，明確文體，不得寫成詩歌，不得抄襲，不要套作，不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。五四新文化運(yùn)動的真正價值，在于人的價值發(fā)現(xiàn)與人的個性解放。有人認(rèn)為，當(dāng)下的我們也只有尊重個性，彰顯自己獨(dú)特之處，才能更好地創(chuàng)造生命的價值。著名的心理學(xué)家弗洛姆則說：“對大多數(shù)人來說，個性不過是一個門面，在個性后面隱藏著失敗，一種無法獲得個人身份感的失敗經(jīng)驗?！睂Υ耍阌性鯓拥恼J(rèn)識和思考?請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。芭蕾舞又稱“腳尖舞”，現(xiàn)已成為世界各國全力發(fā)展的一種藝術(shù)形式。芭蕾舞之所以被稱為“腳尖舞”，是因為演員需要穿特制的足尖鞋立起腳尖跳舞。但是，現(xiàn)在已經(jīng)不能單純地用穿足尖鞋定義芭蕾舞，哪怕演員沒有穿特制的足尖鞋立起腳尖跳舞，只要舞蹈符合芭蕾舞的規(guī)范和結(jié)構(gòu)形式，都可算作芭蕾舞。人們將芭蕾舞的定義范疇從腳尖延伸出去。失去穿足尖鞋的“規(guī)定”后，舞者更能釋放情感，展現(xiàn)個性。以上材料頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案1．例文：尊重差異，美美與共“日月不同光，晝夜各有宜”。流光一瞬，紅日初升，烈烈燦陽，是光輝璀璨的美；靜夜溫柔，曉月繁星，是細(xì)膩溫婉的美。日月有別，晝夜各宜，差別與分歧并不可怕，而是給我們帶來了溢彩斑斕的美。在蘇軾眼中，差異是“曾不能以一瞬，而物與我皆無盡也”的時空參差之美。就像我們每天能看到的太陽，并非我們昨天見到的那一輪，我們昨日走過的那條河流，并不是今天的河流。世間萬物總會變化，也總會存在差異。王安石眼中，差異是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的萬物有別之美。就像世上絕不會有兩片一模一樣的葉子，人與人之間的想法、觀念也絕不會完全相同。孔子有言：“君之和而不同，小人同而不和?！庇^古昔，百家爭鳴時文化絢爛，文藝復(fù)興時大師云集，相互競爭卻也相互促進(jìn)?？唇?，同樣是為追求中國的解放，孫中山選擇了三民主義，毛澤東主席選擇了共產(chǎn)主義。同為興國，“和”中卻也有“不同”。探海外，兩位大科學(xué)家愛因斯坦和玻爾曾因思想差異而激烈爭論，互相否定。就是在這差異與爭論中，量子力學(xué)不斷完善，現(xiàn)代物理學(xué)飛速發(fā)展。所以，正是差異孕育了繁花爛漫的生命春光，致萬物之昌盛。那么，對待差異，我輩該以怎樣的態(tài)度去面對呢？我想，費(fèi)孝通先生的“各美其美，美美與共”就是最好的答案。差異帶來特色，就像龍生九子，子子不同，而我們每個人也會有不同的相貌。有的人濃眉大眼，有的人小眼聚光；有的人四肢健全，而有的人卻不幸身體殘缺。這都是上天給予的差異，我們不能去嘲笑他人的差異，而應(yīng)予以尊重。同樣，從大處說，中華上下五千年，為我們孕育杏花春雨的煙雨江南，也為我們帶來長河落日的西風(fēng)塞北，這都是我們應(yīng)當(dāng)引以為豪的中國特色。我們應(yīng)重視、保護(hù)自身的特色。而對于他人（民族），不論是湮滅于歷史煙塵中的瑪雅文明，還是歷史悠久仍年富力強(qiáng)的歐洲文明，或者是異彩斑斕的非洲文明，我們都應(yīng)報以尊重的態(tài)度。正視存在的差異，尊重他們的特色，各美其美。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上，我們更可以積極學(xué)習(xí)、借鑒這些與我不同的差異，在求同存異中交流融合，美美與共。就像音樂會上，鋼琴與琵琶碰撞演繹四大名著，一曲終了，令人回味悠長。正是這求同存異的文化交融，讓我們又得以見識一種新的差異，一種新的美。歲月騖過，山陵浸遠(yuǎn)，帶來了差異。就讓我們尊重差異，保護(hù)文化繁榮的源頭，求同存異，助力天下大同，為創(chuàng)造人類命運(yùn)共同體注入血液，于時代的變遷中唱響“美美與共，天下大同”之頌歌?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。詩句出自唐代詩人孟郊的五言詩《答姚怤見寄》?！叭赵虏煌狻保醋浴秴问洗呵铩ご髽贰罚骸叭赵滦浅?，或疾或徐，日月不同，以盡其行。”意謂日月各有自己應(yīng)行的軌跡。此詩中“日月不同光”，可作兩種理解：一是日月發(fā)光的時間不同，一個在白日，一個在夜晚；二是日月發(fā)出的光芒不同，陽光火熱、光芒萬丈，月光則溫柔、恬靜、浪漫?！皶円垢饔幸恕?，是說不論是白天的陽光還是夜晚的月光，都是有益于人類的。兩句合起來解釋就是，盡管太陽和月亮在不同的時間發(fā)出不同的光輝，都能對人類世界帶來好處。由此可知，材料引用這一句經(jīng)典的詩句，是為了點(diǎn)出“差異”這一主題，要求我們尊重差異。因此，寫作時必須圍繞差異這一主題，論述尊重差異與共同發(fā)展的相關(guān)主題。這個問題從大的方面可以談國際關(guān)系中文明的交流與發(fā)展，求同存異是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基本原則；也可以談人與人相處中，求同存異、相互包容是和諧相處（大同）的基礎(chǔ)；還可以縱向談中國人對待多元文化“和而不同”的智慧。寫作時要善于大處著眼，小處著筆，結(jié)合身邊的事例或見聞表達(dá)觀點(diǎn)。立意：1.尊重多樣的文明。2.尊重差異，共同發(fā)展。3.相互尊重、凝聚共識，把矛盾點(diǎn)轉(zhuǎn)化為合作點(diǎn)。2．例文：新青年，揚(yáng)個性習(xí)總書記激勵我們，要走出孤芳自賞的狹小天地，在祖國的萬里長空放飛夢想。作為新時代的新青年，我們要張揚(yáng)自己的個性，努力創(chuàng)新，成為有益于國家的新青年。新青年，就是要打破陋習(xí)，擺脫束縛，努力更新自我。不同時代有不同時代的新青年，正如鄉(xiāng)的我們處于二十一世紀(jì)的新青年，便不同于以往歷史上的新青年。在清朝末期，新青年就是要推翻這個統(tǒng)治中國人民兩千多年的封建社會，建立起民主的現(xiàn)代社會。新青年只有發(fā)揚(yáng)自己的個性，才能在日新月異的社會中，成為有益于國家的新青年，在這個社會中，各種各樣的人都有。各個不同領(lǐng)域的人，在他們所擅長的領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)了自己的個性，因為他們的不同尋常，所以他們成為了自己領(lǐng)域的精英。擅長經(jīng)營的成為了老板，善于尋找蛛絲馬跡，抓住犯人的成為了令人敬仰的人民警察。新青年發(fā)揚(yáng)了自己的個性，擺脫了常人所固有的束縛，成就了他們個性的人生，所以新青年只有發(fā)揚(yáng)自己的個性，才可以在日新月異的社會中，成為有益于國家的新青年，成為像陳獨(dú)秀先生所說的，“斬盡滌絕做官發(fā)財思想，內(nèi)圖個性之發(fā)展,外圖貢獻(xiàn)于其群”的新青年。那么該如何成為一個發(fā)揚(yáng)自己個性的新青年呢？發(fā)揚(yáng)自己的個性，勇于創(chuàng)新，擺脫固有的思想束縛。打破傳統(tǒng)的陋習(xí)，成為更好的自我國家實行的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，真是為了激勵我們新青年要敢于去創(chuàng)新，打破我們固有的思想，實現(xiàn)我們一個個夢想的藍(lán)圖。陋習(xí)不可取，去除在我們腦海中根深蒂固的陋習(xí)，新青年的思想中不應(yīng)該存在陋習(xí)，那些早就應(yīng)該消失的思想，凡事應(yīng)做到訂婚內(nèi)外之分辯乎榮辱之境，和宋榮子一樣，舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮的境界。不以物喜，不以己悲。遇事冷靜至若成為更好的新青年。發(fā)揚(yáng)自己的個性，勇于擔(dān)當(dāng)，擺脫自私自利的“冷氣”。社會的發(fā)展需要更多“有個性”的人。缺乏個性的人是乏味的，缺乏“有個性”的人的社會將了無生機(jī)活力。為此，需要我們每個人自身的覺醒，少些瞻前顧后、患得患失，多些自信和擔(dān)當(dāng)，在追求事業(yè)的過程中彰顯個性。亦如“為中華之崛起而讀書”的周恩來，有擔(dān)當(dāng)國家之崛起的個性；一生致力于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村女孩的教育事業(yè)的張桂梅，有擔(dān)當(dāng)照亮鄉(xiāng)村教育未來的個性……他們堅守信念，自信而不自負(fù)，果斷而不武斷，保持自我而不唯我獨(dú)尊，敢說敢為而不恣意妄為。做一個成熟而不失個性的人，永遠(yuǎn)都是新青年追求的目標(biāo)。新青年，揚(yáng)個性，展自我，敢不同，勇創(chuàng)新。努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，成為有益于國家的新青年！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。題目例舉了我們課文中的眾多個性鮮明的人物，他們都有各自的特點(diǎn)，因而與眾不同，活出自我生命的風(fēng)采，也給人留下了深刻的印象。題目要求表達(dá)對“個性”的思考，圍繞“個性”可以思考個性對個體的特殊意義，人與人之間的重大差異在于獨(dú)特個性，唯有獨(dú)特個性，與眾不同的個性，才有可能讓人活出自我，活出精彩。個性是一個人內(nèi)在素質(zhì)與涵養(yǎng)的體現(xiàn)，有什么樣的內(nèi)涵就有什么樣的個性。你之所以是你，不是別人，是因為你已被賦予獨(dú)特的生命品質(zhì)。沒有獨(dú)特個性或不展示獨(dú)特個性，世界將變得單調(diào)乏味。世界正因為有了個體的獨(dú)一無二，個性的千差萬別，所以變得格外豐富多彩。也只有尊重個性，而不是壓抑個性，人們的智慧與潛能才會得以最大程度的發(fā)掘。當(dāng)然，這里的“個性”并非淺薄的“奇裝異服”這類，而是指獨(dú)到的思想，有趣的靈魂，鮮明的性格特點(diǎn)等。同時要注意，追求個性，尊重個性是以講道德和遵紀(jì)守法為前提的。不講規(guī)矩不受約束的個性張揚(yáng)，是對人性的極大扭曲。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：尊重個性，繽紛人生。接下來從是什么、為什么、怎么做的角度展開論述，一、個性就是真實地亮出自己，亮出你的個性，活出你的色彩，有個性的人生才是最好的人生。二、個性就是真實地追求自我，別讓自己的思想被別人的言論中所覆沒，別讓自己的個性，在別人的思想中修剪。三、個性就是堅持自己的風(fēng)格。只有做自己的主人，主宰自己的生活，堅持自己的風(fēng)格，掌握自己的命運(yùn)，才能抵達(dá)成功的彼岸。立意：1.個性創(chuàng)造著生命的奇跡。2.世界因“個性”而豐富多彩。3.張揚(yáng)個性，展現(xiàn)自我。3．例文：讓個性與規(guī)則相伴而行各位同學(xué)：大家好！我發(fā)言的題目是“讓個性與規(guī)則相伴而行”。這是一個崇尚自我，個性張揚(yáng)的時代。作為高學(xué)生，我希望包括我自己在內(nèi)的每一位同齡人，都能擁有自己獨(dú)特的個性，活得與眾不同。不過，對于那位18歲球迷闖入北京工人體育場的比賽場地去擁抱偶像梅西的行為，我堅決反對。因為當(dāng)一個人的個性建立在違反規(guī)則的基礎(chǔ)之上，這樣的個性不但不值得鼓勵，而且還應(yīng)該受到批評甚至處罰。在學(xué)校的政治課堂上，我們學(xué)到過自由與規(guī)則之間的關(guān)系，知道了任何人的自由都不是絕對的自由，都要受到社會規(guī)則的約束。只有大家都遵守規(guī)則，才能讓每個人實現(xiàn)最大的自由。如果人人都為了彰顯自己的個性而不去遵守社會規(guī)則，人們的自由也就無從談起，個性也將無法張揚(yáng)。這個簡單的道理，那位年輕球迷不應(yīng)該不懂。世界上喜歡梅西的球迷數(shù)以億計，現(xiàn)場看比賽的梅西粉絲也要數(shù)以萬計，如果因為喜歡梅西就在比賽時沖進(jìn)場內(nèi)擁抱，那么比賽不可能順利進(jìn)行。這對于其他花錢買了票看比賽的觀眾是不公平的。而且，如果大家都這么做，造成的結(jié)果將會是有梅西參加的比賽就難以進(jìn)行，最終使得梅西不能上場。踢不上球的梅西，當(dāng)然也就不再是明星。這樣，也傷害了自己的偶像。有些人的個性，值得我們肯定。陶淵明不為五斗米折腰，毅然辭官采菊東籬下是有個性；李白天子呼來不上船，不愿摧眉折腰事權(quán)貴是有個性；梅蘭芳蓄須不為日本侵略者演出是有個性；韋東奕醉心科研，不修邊幅，一瓶水兩個饅頭的日常生活也是個性。但這樣的個性背后，是做人的風(fēng)骨，是做學(xué)問的癡迷，堪為吾輩楷模。而有些人的所謂個性則是反面的典型，比如一些網(wǎng)紅以丑為美，或靠裸露吸引眼球，或靠丑化自己博人關(guān)注，或侮辱先烈挑戰(zhàn)人們的認(rèn)知，這些，我們難以容忍。人可以有個性，但切不可以任性?？梢蕴亓ⅹ?dú)行，但不可以突破底線。否則，就會為此付出代價。在任何時候，彰顯個性都不能離開規(guī)則的約束。失去了規(guī)則的約束，個性將變成脫韁的野馬，最終迷失自我，害人害己。讓個性與規(guī)則相伴而行，是我們每一位年輕人都應(yīng)該堅守的人生準(zhǔn)則。我希望，每一位同學(xué)都既遵守規(guī)則，又個性飛揚(yáng)！謝謝大家！我的發(fā)言完畢！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料為近期熱門話題，“18歲球迷闖入北京工體擁抱偶像梅西”，針對該事件有兩種聲音，一種認(rèn)為為熱愛奔跑，活出了當(dāng)代青年的獨(dú)特個性；一種認(rèn)為破壞規(guī)則應(yīng)受到處罰。由此可提取兩種觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞“個性”（“熱愛”“激情”）“規(guī)則”，結(jié)合材料闡述對其的理解，寫一篇發(fā)言稿。綜上所述，結(jié)合寫作任務(wù)和要求，本文的材料主旨是，尊重、張揚(yáng)個性和牢記、遵守規(guī)則是一對矛盾的統(tǒng)一體，二者不可分割，讓張揚(yáng)個性與遵守規(guī)則相伴而行。在辯證二者關(guān)系時，可以思考只強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)個性，超過一定的限度，就會走向反面，無視、違背甚至踐踏規(guī)則，小則傷及自身，大則影響社會，導(dǎo)致混亂無序失范。只機(jī)械遵守規(guī)則，而沒有尊重和張揚(yáng)個性，規(guī)則就變成冰冷的桎梏，壓迫個性和束縛個性的發(fā)展，讓人千人一面，缺乏活力；也讓社會缺乏發(fā)展動力，阻礙社會的進(jìn)步。如此就能得到這樣的觀點(diǎn)：要在遵守規(guī)則的前提下張揚(yáng)個性，讓規(guī)則為個性發(fā)展保駕護(hù)航；要在尊重、張揚(yáng)個性和遵守規(guī)則之間尋找平衡點(diǎn)，兩者兼?zhèn)浼骖櫍豢捎兴珡U畸輕畸重。寫作時，對于班級交流會的語境要求不可忽視。該命題有一定的限制性，“以上材料”是考生展開聯(lián)想和思考的觸發(fā)點(diǎn)；“立足自身，聯(lián)系現(xiàn)實”，考生可以就自身的來談，也可以從社會、國家的角度來談，無論切入點(diǎn)如何，寫作時要分析材料扣住“個性”（“熱愛”“激情”）“規(guī)則”等關(guān)鍵詞，寫出兩者的辯證關(guān)系，青春當(dāng)揮灑，但也要遵守規(guī)則，明確立意，不能泛泛而談。立意：1.讓個性（熱愛）與規(guī)則相伴而行。2.執(zhí)規(guī)則之盾，衛(wèi)個性之國.3.植根規(guī)則之田地，綻放個性之盛花。4.在規(guī)則的圓圈內(nèi)翩然起舞。5.不以規(guī)矩，無以揚(yáng)個性。6.以規(guī)矩之根基，筑個性之廣廈。7.發(fā)揚(yáng)青春之個性，彰顯國家之規(guī)則。4．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料呈現(xiàn)對“個性”的不同理解，材料第一段強(qiáng)調(diào)“個性”對于人的發(fā)展的重要意義。此處的“個性”與五四新文化運(yùn)動中對“人的價值發(fā)現(xiàn)”含義相似，要追求人格的獨(dú)立平等，肯定自我價值，張揚(yáng)個性是人的尊嚴(yán)覺醒，人自我價值實現(xiàn)的前提。只有尊重個性，順應(yīng)個性興趣愛好之發(fā)展，才可更好地創(chuàng)造生命價值，比如汽修女孩古慧晶，報考北大考古學(xué)的學(xué)子等，都是將個性與生命追求結(jié)合在一起，進(jìn)而實現(xiàn)自己的人生價值。弗洛姆把“個性”與“身份感”放在一起進(jìn)行討論，身份感指群體認(rèn)同感，個體的這種需求驅(qū)使人們竭盡全力去爭取社會地位，求得與社會協(xié)調(diào)一致。但當(dāng)個體能力不足，無法勝任社會賦予的任務(wù)，獲得身份認(rèn)同時，往往會用“個性”一詞來作欺騙和蒙蔽，因此，弗洛姆提醒人們不要過度強(qiáng)調(diào)個性在人生中的意義，應(yīng)當(dāng)正確理解個性，不要將個性作為失敗的裝點(diǎn)和掩飾。比如當(dāng)下的“佛系”、“躺平”青年，就是憚于競爭與壓力而自我標(biāo)榜無欲無求。寫作時，當(dāng)扣住“個性”一詞展開，辨析在不同語境中的含義，追求個性當(dāng)與社會需求，時代發(fā)展相結(jié)合，在滾滾時代浪潮中，充分發(fā)展自身個性，投身社會，創(chuàng)造屬于自己的人生價值，這樣的個性才是真正的個性，而非把“個性”作為與外界隔絕，蜷縮于個體小天地的借口。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：讓個性的生命與使命同在。接下來從為什么的角度展開論述，一、發(fā)揚(yáng)個性是促進(jìn)社會發(fā)展的動力源。二、滿足社會需要、培養(yǎng)真才實學(xué)是發(fā)揚(yáng)個性的基石。三、不要讓“所謂個性”成為繭房，蜷縮于個人狹隘局限的小天地中孤芳自賞。立意：1.張揚(yáng)個性，獲得身份感。2.個性與社會需要同行。3.讓個性的生命與使命同在。5．例文：拒絕刻板印象人們將芭蕾舞的定義范疇從腳尖延伸出去。失去穿足尖鞋的“規(guī)定”后，舞者更能釋放情感，展現(xiàn)個性，這啟示著我們要拒絕刻板。生活中，我們都聽過“你只能做好這個”“你不可能做出這個”諸如此類的話語，那我們是怎么應(yīng)對的呢？是接受承認(rèn)，還是反駁抗?fàn)?我想，我們應(yīng)該跳出這一設(shè)定，去開拓屬于自己的天空。“刻板印象”，簡單來說，就是人潛意識里對一個人，一件事物原有的看法和觀點(diǎn)。這種思想，在一定程度上限制了人的主觀能動性的發(fā)揮。人是自然界中最高級的動物，怎么能被困在“刻板印象”的牢籠里呢?我們要努力跳出這種“刻板印象”。跳出刻板印象，需要有堅定地信念。刻板印象之所以“刻板”，是因為它有其深遠(yuǎn)持久地影響，它容易讓人認(rèn)為自己“只能這樣”。因此，我們需要堅定自己的信念，“能定義你的只有自己?！辈逃辣蠼跏骱?，不用盲杖，不領(lǐng)政府福利，不辦殘疾證，不做按摩師，他一直堅信自己不該如此，他堅定的信念，讓他給自己心里筑起了一座大廈，能抵抗所有來自外界的質(zhì)疑與嘲笑，最終，他成為國內(nèi)第一批信息無障礙工程師。跳出刻板印象，需要不懈的奮斗?？贪逵∠缶秃帽仁且粋€大坑，要跳出去并不是那么簡單，唯有不懈的奮斗是有效的橋梁。海倫·凱勒，雙目失明，卻成為了最具影響力的作家，自然努力是其催化劑。她靠觸摸、感受去看這個世界，內(nèi)心充滿了無限光明，她不再是只能依靠別人的“聾啞人”，她實現(xiàn)了自己真正的價值，價值。尼克，他沒有四肢，卻是美國著名的演講家。他說：“我只有一遍一遍重復(fù)那些別人輕易就能做到的，才能做到?！币槐橛忠槐榈呐κ撬某晒γ卦E，他學(xué)會了自己做許多事，甚至我們都不會做的事，比如沖浪，精彩的演講。他跳出了人們固有的刻板印象，是一個令人欽佩的成功者。跳出刻板印象，