大學生就業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)課件

LOGO大學生就業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)工作總結(jié)●教學教務(wù)●

述職報告匯報人：代用名時間：202X.XX與職業(yè)素養(yǎng)就業(yè)能力EMPLOYMENTABILITYANDPROFESSIONALLITERACYOFCOLLEGESTUDENTS大學生大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵TheConnotationOfCollegeStudents'EmployabilityCONTENTS目錄01020304實踐與訓練PracticeandTraining大學生職業(yè)素養(yǎng)CollegeStudents'ProfessionalLiteracy大學生如何提升自身的就業(yè)能力HowToImproveCollegeStudents'EmploymentAbility就業(yè)能力的內(nèi)涵大學生LOGO第一節(jié)大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵THECONNOTATIONOFCOLLEGESTUDENTS'EMPLOYABILITY第一節(jié)Section1單擊此處添加文本內(nèi)容第一節(jié)大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵一、就業(yè)能力的內(nèi)涵和構(gòu)成LOGO第一節(jié)大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵（一）什么是就業(yè)能力國際勞工組織（ILO）指出，就業(yè)能力是個體獲得和保持工作、在工作中進步以及應(yīng)對工作生活中出現(xiàn)變化的能力。（二）就業(yè)能力的構(gòu)成美國培訓和開發(fā)協(xié)會（ASTD）：評判性思維能力；應(yīng)對復(fù)雜問題的能力；溝通能力，包括言語和書面溝通；與別人結(jié)為伙伴，有效地開展工作的能力；在執(zhí)行研究項目和終身學習中獨立工作的能力；自我評判并具有反思性，能夠與別的學科展開互動的能力。英國高等教育質(zhì)量理事會（HEQC）：評判性思維能力；應(yīng)對復(fù)雜問題的能力；溝通能力，包括言語和書面溝通；與別人結(jié)為伙伴，有效地開展工作的能力；在執(zhí)行研究項目和終身學習中獨立工作的能力；自我評判并具有反思性，能夠與別的學科展開互動的能力。第一節(jié)大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵2.專業(yè)技術(shù)能力專業(yè)技術(shù)能力是指所學專業(yè)應(yīng)具備的技術(shù)和能力。這是大學生就業(yè)核心競爭力之所在，每個專業(yè)的標準不一樣，要求也不同。一般來講，就業(yè)能力的構(gòu)成包括通用工作能力、專業(yè)技術(shù)能力、求職應(yīng)聘能力三個方面。1.通用工作能力通用工作能力主要包括：信息獲取能力、終生學習能力、社會適應(yīng)能力、表達溝通能力、人際交往能力、組織管理能力、團隊協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力八個方面。第一節(jié)大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵第一，自我分析能力。第二，信息收集鑒別能力。第三，求職匹配能力。第四，求職策略能力。第五，簡歷、面試技能。3.求職應(yīng)聘能力求職應(yīng)聘能力不僅指獲取就業(yè)崗位的能力，還應(yīng)包括維持就業(yè)崗位、重新選擇和獲取新的崗位的能力。求職應(yīng)聘能力是一項綜合能力，主要表現(xiàn)以下五個方面。一般來講，就業(yè)能力的構(gòu)成包括通用工作能力、專業(yè)技術(shù)能力、求職應(yīng)聘能力三個方面。第一節(jié)大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵LOGO第一節(jié)大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵通常來講，大學生就業(yè)能力主要存在以下幾個方面的問題：二、大學生就業(yè)能力存在的問題（1）缺乏科學的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)目標不明確；（2）自身定位不準,理想與現(xiàn)實脫節(jié)，缺乏正確的價值觀；（3）缺乏強烈的責任感和應(yīng)有的職業(yè)道德，眼高手低，期望值過高；（4）知識結(jié)構(gòu)不合理，知識拓展能力差，知識利用率和轉(zhuǎn)化率不高；第一節(jié)大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵LOGO第一節(jié)大學生就業(yè)能力的內(nèi)涵（5）專業(yè)技能不足，實踐能力低下，沒有自己的特長、專長；（6）不能將通用技能、專業(yè)技能有效轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能；（7）缺乏持續(xù)的就業(yè)學習能力，沒有自己的核心競爭力；（8）角色轉(zhuǎn)化慢，社會適應(yīng)能力差，缺乏實干和創(chuàng)新精神。提升自身的就業(yè)能力大學生如何LOGO第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力HOWTOIMPROVECOLLEGESTUDENTS'EMPLOYMENTABILITY第二節(jié)Section2單擊此處添加文本內(nèi)容一、職業(yè)規(guī)劃指導：提升就業(yè)能力的前提第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力LOGO第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力高校應(yīng)建立與完善以職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)咨詢?yōu)楹诵牡木蜆I(yè)指導機制，建立與完善政府、學校、企業(yè)積極參與提升大學生就業(yè)能力的“三位一體”培訓機制，強化大學生就業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建科學的課程體系。就業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿整個大學階段，并滲透到專業(yè)教學中去。二、持續(xù)學習能力：提升就業(yè)能力的基石學生持續(xù)學習能力是指人在具有一定的文化知識的基礎(chǔ)上，掌握有效的認知策略，能自主地進行繼續(xù)學習的一種能力。可持續(xù)學習能力主要包括：自主性學習的能力、探究性學習的能力、開放性學習的能力、創(chuàng)新學習能力、運用信息能力、應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)學習的能力、健康身心和堅強意志、不斷超越自我的能力，等等。大學期間，應(yīng)了解本專業(yè)的歷史背景和發(fā)展前沿、人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)特色，掌握必備的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這是提升就業(yè)核心競爭力之根本。第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力LOGO第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力社會適應(yīng)能力是指人為了在社會中更好地生存而進行的心理上、生理上以及行為上的各種適應(yīng)性的改變，與社會達到和諧狀態(tài)的一種執(zhí)行適應(yīng)能力。第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力LOGO第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力三、社會適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵簡單地說，社會適應(yīng)能力是指在各種環(huán)境中駕馭自我的心理、生理的調(diào)節(jié)能力。一般認為社會適應(yīng)能力包括個人生活自理能力、基本勞動能力、選擇并從事某種職業(yè)的能力、社會交往能力、用道德規(guī)范約束自己的能力。提升社會適應(yīng)能力，在校期間，可以借助多種社會實踐平臺，如當學生干部、參加班集體和各類社會實踐活動，從而培養(yǎng)自身的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力，等等。大學畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀，客觀、科學地評價自己，腳踏實地，才能順利實現(xiàn)自己的就業(yè)目標。第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力LOGO第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力四、正確擇業(yè)心態(tài)：提升就業(yè)能力的保證一方面大學畢業(yè)生要認清當前整個宏觀的就業(yè)形勢，實事求是地確定自己的就業(yè)期望值。另一方面大學畢業(yè)生要立足現(xiàn)實，改變過去“一業(yè)定終身”的就業(yè)觀念，樹立“從基層做起”、“先生存，后發(fā)展”、“先就業(yè)，后擇業(yè)”、“終身學習，終身就業(yè)”的新型就業(yè)觀念和理念。首先，要積極、主動尋求就業(yè)，而不能被動地“等、靠、要”。其次，要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。最后，避免盲目追求，正確認識自我。第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力LOGO第二節(jié)大學生如何提升自身的就業(yè)能力大學生要養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，這是提升就業(yè)能力的根本。職業(yè)素養(yǎng)大學生LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)COLLEGESTUDENTS'PROFESSIONALLITERACY第三節(jié)Section3單擊此處添加文本內(nèi)容（一）職業(yè)素養(yǎng)的定義職業(yè)素養(yǎng)是指從業(yè)者在一定的生理和心理條件的基礎(chǔ)上，通過教育培訓、職業(yè)實踐、和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，并在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)，是一種職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。一、職業(yè)素養(yǎng)的定義與特征第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)（二）職業(yè)素養(yǎng)的特征一、職業(yè)素養(yǎng)的定義與特征第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)性2.穩(wěn)定性3.內(nèi)在性4.整體性5.發(fā)展性（一）職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成二、職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成與類型第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)“素質(zhì)冰山”理論認為，個體的素質(zhì)就像水中漂浮的一座冰山。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了所應(yīng)具備的全部職業(yè)素養(yǎng)。大學生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大學生的形象、資質(zhì)、知識、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業(yè)素養(yǎng)，這些可以通過各種學歷證書、職業(yè)證書來證明，或者通過專業(yè)考試來驗證。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8，它代表大學生的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)作風和職業(yè)態(tài)度等方面，是人們看不見的、隱性的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包含通用素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，具體包含以下五個方面：二、職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成與類型第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)道德職業(yè)道德主要包括：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會，等等。職業(yè)意識主要包括：角色意識、目的意識、問題意識、行動意識、變革意識、計劃意識、短板意識、客戶意識、成本意識、利潤意識、市場意識、營銷意識、經(jīng)營意識、戰(zhàn)略意識、效率意識、質(zhì)量意識、責任意識、團隊意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、完美意識、細節(jié)意識、舍棄意識、系統(tǒng)意識、健康意識、危機意識、人才意識，等等。2.職業(yè)意識LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)3.職業(yè)心態(tài)職業(yè)心態(tài)主要包括：積極的心態(tài)、主動的心態(tài)、雙贏的心態(tài)、包容的心態(tài)、自信的心態(tài)、給予的心態(tài)、行動的心態(tài)、學習的心態(tài)、老板的心態(tài)、羞恥的心態(tài)、奉獻的心態(tài)、服從的心態(tài)、競爭的心態(tài)、專注的心態(tài)、感恩的心態(tài)，等等。職業(yè)素養(yǎng)包含通用素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，具體包含以下五個方面：二、職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成與類型第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)行為包含職業(yè)人對工作、對企業(yè)、對老板、對同事、對客戶、對自己等方面的行為規(guī)范。堅守這些職業(yè)行為，就是你大學生職業(yè)素養(yǎng)的成熟表現(xiàn)。4.職業(yè)行為習慣LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)5.職業(yè)技能職業(yè)技能是工作崗位對工作者專業(yè)技能的要求，大學生職業(yè)素養(yǎng)必備職業(yè)技能主要有：角色認知、正確工作觀與企業(yè)觀、科學工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理、專業(yè)形象與商務(wù)禮儀、高效溝通技巧、高效時間管理、商務(wù)寫作技巧、團隊建設(shè)與團隊精神、人際關(guān)系處理技巧、商務(wù)談判技巧、演講技巧、會議管理技巧、客戶服務(wù)技巧、情緒控制技巧、壓力管理技巧、高效學習技巧、激勵能力提升、執(zhí)行能力，等等。職業(yè)素養(yǎng)包含通用素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，具體包含以下五個方面：二、職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成與類型第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)（二）職業(yè)素養(yǎng)的類型一般來講，職業(yè)素質(zhì)包括以下十種類型：二、職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成與類型身體素質(zhì)指體質(zhì)和健康（主要指生理）方面的素質(zhì)。1心理素養(yǎng)指認知、感知、記憶、想象、情感、意志、態(tài)度、個性特征（興趣、能力、氣質(zhì)、性格、習慣）等方面的素養(yǎng)。2政治素養(yǎng)指政治立場、政治觀點、政治信念與信仰等方面的素養(yǎng)。3思想素養(yǎng)指思想認識、思想覺悟、思想方法、價值觀念等方面的素養(yǎng)。4道德素養(yǎng)指道德認識、道德情感、道德意志、道德行為、道德修養(yǎng)、組織紀律觀念方面的素養(yǎng)。5LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)（二）職業(yè)素養(yǎng)的類型一般來講，職業(yè)素質(zhì)包括以下十種類型：二、職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成與類型第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)科技文化素養(yǎng)指科學知識、技術(shù)知識、文化知識、文化修養(yǎng)方面的素養(yǎng)。6審美素養(yǎng)指美感、審美意識、審美觀、審美情趣、審美能力方面的素養(yǎng)。7專業(yè)素養(yǎng)指專業(yè)知識、專業(yè)理論、專業(yè)技能、必要的組織管理能力等。8社會交往和適應(yīng)素養(yǎng)主要是語言表達能力、社交活動能力、社會適應(yīng)能力等。9學習和創(chuàng)新方面的素養(yǎng)主要是學習能力、信息能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力等。10提升自身的職業(yè)素養(yǎng)的途徑：三、如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)1.通過職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)3.通過技能訓練和職業(yè)資格證書考試培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)2.通過科學的學習計劃培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)5.通過讀書期間社會兼職和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演練培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)4.通過社會實踐和第二課堂活動培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識。其次，配合學校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。最后，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風等方面的隱性素養(yǎng)。三、如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)LOGO第三節(jié)大學生職業(yè)素養(yǎng)要提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)注意三點：實踐與訓練LOGO第四節(jié)實踐與訓練COLLEGESTUDENTS'PROFESSIONALLITERACY第四節(jié)Section4單擊此處添加文本內(nèi)容1.結(jié)合自己的興趣、愛好、特長及所學專業(yè)，提煉出你認為比較重要的5個就業(yè)核心能力（關(guān)鍵詞），并按重要程度依次排序。2.針對某家公司的用人標準，給自己擬訂一份職業(yè)素養(yǎng)培訓計劃。單擊添加內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容進行替換單擊添加內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容進行替換第四節(jié)實踐與訓練LOGO第