2023學(xué)年梧州市糯垌中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期10月考試卷附答案解析

(時(shí)間：150分鐘滿分：120分)一、積累(21分)閱讀是陶冶情操、啟迪心智、傳承文化的重要途徑，學(xué)校正開(kāi)展“閱讀的魅力”系列活動(dòng)，請(qǐng)你(一)閱讀陶冶情操詩(shī)歌用最美的字符和音節(jié)傳達(dá)出對(duì)人生的體悟，對(duì)自然的謳歌。走進(jìn)詩(shī)歌天地，我們既可以(二)閱讀啟迪心智閱讀中，我們明白做事要集中精力，不能褻瀆職業(yè)的神圣；我們懂得了教養(yǎng)箴言：不是矯揉造作、附庸風(fēng)雅、自吹自擂，而是應(yīng)尊重他人；我們還知道，生活中有太多東西將精神的小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)，讓我們精神悲戚，形銷骨立。我們要記得對(duì)于精神垃圾不能置之不理，應(yīng)及時(shí)清1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)2.解釋文段(一)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)3.文段(二)中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中三個(gè)。(3分)①開(kāi)卷洞明人生真諦②山水吟詠文人性情③讀書練達(dá)世間性情④書香描繪名士風(fēng)貌(三)閱讀傳承文化6.下面是古詩(shī)文朗誦會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。(10分)古詩(shī)文是一幅幅無(wú)聲畫。遙望秦嶺，見(jiàn)“云橫秦嶺家何在，①”感“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”的寥落之悲(劉長(zhǎng)卿《④》)。古詩(shī)文是一首首有聲曲。懷舊的感傷，在笛音中更顯悲涼，“⑤⑥”(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上富精神世界，傳承中華文化吧!二、閱讀(40分)閱讀下列材料，完成7-9題。(7分)風(fēng)箏在我國(guó)有久遠(yuǎn)的歷史。關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說(shuō)法，比如斗笠、樹(shù)葉說(shuō)，認(rèn)為風(fēng)箏的出現(xiàn)受到被風(fēng)吹起的斗笠、樹(shù)葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說(shuō)，飛鳥說(shuō)等。觀點(diǎn)雖不統(tǒng)一，但風(fēng)箏很早就出現(xiàn)隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開(kāi)始，紙糊的風(fēng)箏逐漸興起。到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)人們流到了清代，風(fēng)箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓人們追求幸福的愿望。蝙蝠并不美麗，但因與“遍福”諧音，中國(guó)人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個(gè)翅膀上都畫滿經(jīng)過(guò)美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍風(fēng)呈祥”“鯉魚躍龍門”“百鳥朝風(fēng)”等，這些風(fēng)箏圖案無(wú)不表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活(摘編自《早春的風(fēng)箏》) 身后一人著深色衣服，懷抱衣著鮮艷的孩子，亦是盯著高空中的風(fēng)箏；稍遠(yuǎn)處的樹(shù)下，站著兩個(gè)男子，同樣注視著高飛在空中的風(fēng)箏。在古人眼里，清明放風(fēng)箏不但是一種游藝活動(dòng)，而且是一種巫術(shù)行為，他們認(rèn)為放風(fēng)箏可以放走自己的穢氣。而到了現(xiàn)在，人們把放風(fēng)箏當(dāng)做是一項(xiàng)有益于身體(摘編自《<清明上河圖>中清明民俗》有改動(dòng))市民參與風(fēng)箏活動(dòng)目的調(diào)查一覽表百分比排序強(qiáng)身健體3娛樂(lè)身心1興趣愛(ài)好2親子活動(dòng)45比如繪制蝙蝠圖案，寄托人們對(duì)幸福的追求。D.對(duì)古代人而言，清明節(jié)在戶外放風(fēng)8.下列對(duì)材料一、材料二分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.材料一按時(shí)間順序分別介紹了古代風(fēng)箏的起源、發(fā)展、制作B.加點(diǎn)詞“據(jù)記載”表明風(fēng)箏在中國(guó)的起源早有史料依據(jù)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D.材料二介紹內(nèi)容印證了材料一所說(shuō)“宋代，9.從古代到現(xiàn)代，為什么人們喜歡放風(fēng)箏?請(qǐng)根據(jù)以上三則材料概括原因。(3分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，13分)閱讀下面的文字，完成10-13題。將我送的一把“水貨”二胡嘎嘎拉響，殺雞趕鴨，勉強(qiáng)湊成一支曲子。他不懈，去公園找?guī)煾?，上網(wǎng)搜視頻，在小院里將他的《二泉映月》拉給水池里的巴西龜與籠子中的荷蘭鼠聽(tīng)?，F(xiàn)在他在小區(qū)的涼亭里拉二胡，路人都會(huì)情不自禁，在小河淌水般優(yōu)雅而流暢的弦樂(lè)里停下腳步，上午九十點(diǎn)老人們聚在邕江邊唱戲賽歌，都得指望他的一把二胡來(lái)定調(diào)與伴奏。是每年開(kāi)春去金神廟集上捉兩頭豬崽，養(yǎng)育到冬天，由隔壁垮的屠夫來(lái)過(guò)秤買走。春天老母雞開(kāi)窠孵二三十只雞，年底也可返市集賣出錢。秋冬農(nóng)閑，父親與村里的男將們一起合辦糖坊，剁麥芽，煮粳米，熬制飴糖。寒冬的霜雪之晨，父親就會(huì)在匝地?fù)涿娴碾u鳴聲里，推自行車出門，去陡崗鎮(zhèn)各鄉(xiāng)村⑤父親又聽(tīng)人講，種蘑菇可以發(fā)財(cái)，他立馬決定將我們家六間房中的兩間房騰小山一般的棉籽殼，熱水瓶大小的菌種袋，將它們平整成菇床，澆水潤(rùn)濕，以生長(zhǎng)平菇。平菇的生長(zhǎng)就是一首史詩(shī)，一部交響樂(lè)。先是菌絲在菇床上伸展，縱橫交織，深秋田野里的蛛網(wǎng)一般，漸漸地又印上了濃霜，出現(xiàn)一群一群粟粒般的突起，飛速地長(zhǎng)大，變成一簇簇灰白的耳朵，搭出來(lái)重巒疊床掃蕩成為平原，它們還會(huì)復(fù)辟興起第二波、第三波，大概要到過(guò)完年之后的初春，這兩間廂房里的出不同功能區(qū)域的灶膛；由灶門進(jìn)入，是寬敞的前室與稍稍逼仄的后室，在中間又微微向內(nèi)凹出小小的半圓的耳室；后室尾部拱曲起來(lái)煙囪，穿過(guò)屋頂，顯露三四尺左右，再戴上瓦帽，以是五印鐵鍋，耳室可以鑲下一個(gè)鋁制的鼓形湯鍋。最后將擋火墻、灶臺(tái)、室內(nèi)的一截?zé)焽瓒艰偵习注呶覀兗业脑?，?dāng)然也是父親親手盤的。臘月二十四，祭灶日，晚飯后母親在灶門口點(diǎn)菜油燈，照著灶神老人家上路去天庭做年終的報(bào)告。我們雖然已經(jīng)有了“飴糖自由”,但并不會(huì)在油燈旁放一碟糖塊哄他說(shuō)好話。我們這樣的人家供養(yǎng)的灶神大叔，會(huì)有什么壞心眼呢。(選自2022年12月6日《文匯報(bào)》,有改動(dòng))①發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)業(yè)(養(yǎng)豬、雞、熬制飴糖、種平菇)停了菇田后②父親晚年生活時(shí)11.結(jié)合上下文，從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。(3分)一種作為配樂(lè)，并說(shuō)明理由。(提示：可從配樂(lè)與故事的環(huán)境氣氛、人物情緒的契合度等方面進(jìn)行分13.“屠龍術(shù)”一般指深?yuàn)W難學(xué)但是缺乏實(shí)用性的技巧。文章以“父親的屠龍術(shù)”為題有何妙處?(4分)(三)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，5分)明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，(四)文言文閱讀(本題共5小題，15分)【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處 江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?時(shí)六年九月十五日。16.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.百?gòu)U具興(同“俱”,全、皆)B.連月不開(kāi)(開(kāi)放)C.錦鱗游泳(代指魚)D.每以天下為己任(責(zé)任)語(yǔ)言特點(diǎn)洞庭風(fēng)雨圖(4分)22.為了讓同學(xué)們更好地了解現(xiàn)代詩(shī)歌，九年級(jí)(1)班舉辦了“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。邀(2)【任務(wù)二·詩(shī)歌知識(shí)我來(lái)學(xué)】詩(shī)歌的意象指取自大自然的借以寄托情思的物象。小邕同學(xué)在學(xué)習(xí)了九上第一單元的詩(shī)歌后，對(duì)意象特別感興趣，他閱讀了艾青的《大堰論本詩(shī)的意象及情感，請(qǐng)你們一起完成下表。(3分)意象及情感《大堰河——我的保姆》(節(jié)選)你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲感受了美，感受到了語(yǔ)文的價(jià)值……”小邕的發(fā)言引發(fā)了你的思考。請(qǐng)就“閱讀詩(shī)歌”與“人文素養(yǎng)”的關(guān)系表達(dá)你的看法，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。(4分)生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以鼓勵(lì)；面對(duì)困難和考驗(yàn)，要求：(1)擬好標(biāo)題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。(2)行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。2023秋學(xué)期10月月考語(yǔ)文參考答案選擇題(每題2分)78BCDBDB2.(1)形容女子的姿態(tài)美。3.矯揉造作、附庸風(fēng)雅、自吹自擂、間不容發(fā)、形銷骨立、置之不理4.①③(既寫序號(hào)又寫文字也給分)6.①雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；②云歸而巖穴唄；③溫庭筠④長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅⑤懷舊空吟聞笛賦；⑥到鄉(xiāng)翻似爛柯人；⑦戍鼓斷人行；⑧邊秋一雁聲；⑨長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；⑩直掛云帆濟(jì)淪海。7.B紙糊風(fēng)箏從唐代開(kāi)始興起，在宋代發(fā)展放風(fēng)箏成為人們喜愛(ài)的戶外活動(dòng)。8.C劃線句子說(shuō)明方法為摹狀貌。生動(dòng)再現(xiàn)北宋時(shí)期大人孩童放風(fēng)箏情景。9.隨時(shí)代發(fā)展，風(fēng)箏制作技藝、裝飾不斷發(fā)展，得到人們認(rèn)可；在古人眼里，放風(fēng)箏可以放走穢氣，;圖案寓意美好，寄托了人們對(duì)生活的美好憧憬；放風(fēng)箏是一項(xiàng)有古老傳統(tǒng)文化10.①生產(chǎn)隊(duì)管技術(shù)的副隊(duì)長(zhǎng)時(shí)②專心鉆研泥瓦匠的手藝，盤得一手好灶③拉得一手12.示例一：我選擇【A.輕松愉悅】風(fēng)格的音樂(lè)為【平菇生長(zhǎng)的過(guò)程】作配樂(lè)，因?yàn)槠焦降纳L(zhǎng)在“我”眼中仿若一個(gè)蘑菇王國(guó)，富含趣味，“我”因平菇的茂盛生長(zhǎng)而歡喜。示例二：我選擇【B.平和舒緩】風(fēng)格的音樂(lè)為【父親在小區(qū)里拉二胡的場(chǎng)景】作配樂(lè)，因?yàn)楦赣H拉琴的聲音優(yōu)雅流暢，讓路人駐足，帶給人美的享受。示例三：我選擇【B.平和舒緩】風(fēng)格的音樂(lè)為【父親壘灶臺(tái)的過(guò)程】作配樂(lè)，因?yàn)楸P灶臺(tái)(選擇配樂(lè)及片段1分，理由只要能答出是什么原因(或情境)而產(chǎn)生的這種情感即可2分)13.內(nèi)容上：明確文章的中心人物——“父親”,概括文章內(nèi)容——父親六七十年間學(xué)到的手藝與技能；暗示父親的手藝隨著時(shí)間的推移已慢慢成為回憶，表達(dá)作者對(duì)過(guò)往美好生活結(jié)構(gòu)上：全文以“屠龍術(shù)”為線索，貫穿全文；用詞新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣15、合適。這句詩(shī)的意思是希望人們都能長(zhǎng)長(zhǎng)久久，圓圓滿滿，即使相隔千里，也能共享美好月光。(意思1分)表達(dá)了對(duì)天下人的美好祝愿(情感1分)所以在畢業(yè)之際，應(yīng)該給同學(xué)送16.B(指天氣放晴)18.B(浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。)19.(每空1分，共2分)(1)用一連串的四字短句，層層渲染，漸次鋪敘。(寫出“四字短句”可給1分)(2)表現(xiàn)出遠(yuǎn)謫的悲苦、郁悶之情。20.(3分)范仲淹“苦學(xué)”的“苦”表現(xiàn)在一方面是學(xué)習(xí)條件艱苦(或家境艱苦，1分),第二方面是學(xué)習(xí)刻苦(1分),因?yàn)樗贻p時(shí)就有把治理國(guó)家作為自己應(yīng)盡的責(zé)任的遠(yuǎn)大志向，所以發(fā)奮苦學(xué)，以實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向(1分)。21.(4分)這兩句話是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)了他的政治理想：以治國(guó)安邦為己任，憂在天下人之前，樂(lè)在天下人之后。(2分)這種“先憂后樂(lè)”的思想,是對(duì)儒家傳統(tǒng)的“與民同樂(lè)”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識(shí)和苦己為人的奉獻(xiàn)精神(2分)。(意思對(duì)或言之有理即可)參考譯文：范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困無(wú)依。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理國(guó)家作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，發(fā)奮苦讀，有時(shí)晚上疲倦了，就用冷水洗臉；連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說(shuō)他壞話被貶官，由參知政事降職作鄧