恐龍世界大班科學(xué)教案

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恐龍世界大班科學(xué)教案1

一、活動設(shè)計(jì)意圖

我班趙大川從家里帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：“這是什么龍？”趙大川見小伙伴們這么喜愛特別得意，他告知小伙伴這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會發(fā)光……幼兒對探究恐龍表現(xiàn)出劇烈的愿望和深厚的愛好，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計(jì)了這個科學(xué)活動。

二、活動目標(biāo)

〔1〕體驗(yàn)觀測、溝通的愉悅，初步形成關(guān)懷愛護(hù)自然資源的意識。

〔2〕幼兒在探究的過程中學(xué)會觀測，學(xué)會發(fā)覺問題、思索解決問題。

〔3〕了解恐龍的形狀特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

〔4〕情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

〔5〕使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍世界》

三、活動預(yù)備

充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動資料、信息。

四、活動過程

〔一〕開辦恐龍俱樂部。

請幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒爭論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，爭論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放；二是按恐龍的種類〔食草和食肉恐龍〕擺放。

幼兒自由的觀測，與同伴溝通自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍狀況講給同伴聽，體驗(yàn)溝通的快感。

〔二〕進(jìn)行恐龍討論會。

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答：你知道哪幾種恐龍？它長得什么樣？你覺得它的形狀最突出的特點(diǎn)是什么？它有哪些生活習(xí)慣？恐龍生活在什么時候？它們的生活環(huán)境是什么樣的？

2、恐龍趣味談。請幼兒講解并描述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。

4、爭論：恐龍為什么不見了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變相聯(lián)系等。

5、聽故事《恐龍為什么會滅亡》，通過故事使幼兒初步理解恐龍滅亡的緣由。

〔三〕表征：我喜愛的恐龍。

1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的喜好畫恐龍，畫好后請幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么？長的什么樣？

2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進(jìn)行制造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評、溝通。

五、活動延伸

1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小伙伴一起共享。

2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍。可利用鐵絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

3、思索：恐龍滅亡的緣由還有哪些？

活動反思：

恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動物。幼兒對恐龍有了肯定的愛好和認(rèn)識，所以盼望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究連續(xù)到課外，培育幼兒對恐龍知識的長久愛好，激發(fā)幼兒主動探究大自然的神秘。

恐龍世界大班科學(xué)教案2

活動背景：

恐龍對于幼兒有著太多的神奇，在一次晨間活動中一名幼兒帶來的恐龍玩具引發(fā)了孩子們的爭議：有可怕、有喜愛、有疑問、有厭惡……大家你一句我一句的爭辯著，說著自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書資料等。為了讓幼兒從自身感愛好的事物出發(fā)，主動積極地進(jìn)行活動，并從中掌控正確的學(xué)習(xí)方法、體驗(yàn)寬松的學(xué)習(xí)樂趣，同時也為了讓幼兒進(jìn)一步了解"恐龍"生活的時代背景，知道更多恐龍的名稱及生活習(xí)性，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動探究恐龍奧秘的積極性，能用連貫清楚的語言講解并描述恐龍的特征。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。

3、培育幼兒積極探究科學(xué)神秘的愛好。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的`看法。

活動預(yù)備：

1、幼兒和家長收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具、音像資料等

2、分類筐3個

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍展覽。

師：小伙伴今日我們?nèi)⒂^一個恐龍展覽，好嗎？跟我來吧。

2、請幼兒介紹溝通自己預(yù)備的資料。

老師手指圖片，提問：你們看到了什么？〔恐龍〕你知道這是什么恐龍？它生活在哪里？它是吃什么的？〔幼兒自由講解并描述〕。這些關(guān)于恐龍的圖片、圖書、玩具是怎么來的？〔我的是從恐龍園里買的、網(wǎng)上下載的……〕

二、認(rèn)識不同恐龍的生活習(xí)性。

1、老師出示多媒體資料

師：剛才小伙伴參觀了恐龍展，了解了很多恐龍，今日老師也帶來了三種不同的恐龍，我們一起來認(rèn)識一下吧。

2、老師援助幼兒認(rèn)識三種恐龍，了解這三種恐龍的名稱，生活習(xí)性等。

3、幼兒依據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。

師：剛才我們認(rèn)識了三種恐龍，它們有的在陸地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飛行。

師：現(xiàn)在請小伙伴們把活動室的這些恐龍也分一分，好嗎？

三、認(rèn)識恐龍化石，結(jié)束活動。

老師繼續(xù)出示多媒體。

師：小伙伴看，這是什么？哦，這是恐龍的骨架啊，現(xiàn)在它已經(jīng)變成了化石。原來，恐龍時代離我們已經(jīng)特別遙遠(yuǎn)了，科學(xué)家們就是通過化石推想出恐龍各式各樣的樣子。那你們想想現(xiàn)在恐龍還存在嗎？

恐龍的世界還有著很多的神秘等待我們以后一起去探究呢。

活動反思：