揚(yáng)州慢導(dǎo)學(xué)案

《揚(yáng)州慢》導(dǎo)學(xué)案一、知人論世1.理解姜夔姜夔(1155—1221)，字，號。饒州鄱陽(今屬江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。南宋、。早年隨父宦游，居漢陽。后過著游士式的生活，屢試不第，布衣終身。姜夔為人清高，不汲汲于功名，一生困頓；以詩詞、音樂及書法與人交往，借此謀取生計(jì)。其書法精湛，詩負(fù)盛名，尤以詞著稱。詞作或感慨時世、抒寫戀情，或?qū)懢霸佄?、記述交游。琢句精工，韻律諧婉，風(fēng)格高曠，寄意幽邃，藝術(shù)造詣較高。有“詞中之圣”之稱，與辛棄疾、吳文英分鼎南宋詞壇。開創(chuàng)了風(fēng)雅詞派，即格律派，對于南宋后期詞壇的格律化有巨大的影響。有《白石道人詩集》《白石道人詩說》《絳帖平》《續(xù)書譜》《白石道人歌曲》等書傳世。2.有關(guān)背景這首詞寫于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，當(dāng)時作者21歲。這時距完顏亮南侵(1161)已有，距符離之?dāng)?1163)亦有，但揚(yáng)州城仍然是四顧蕭條，一片殘破景象。作為一種身世孤寒、流落江湖的旅人，一種關(guān)心國家前途的詞人，當(dāng)他征途小駐，這座想象之中昔年歌吹極盛的名城，卻以殘破凄涼的姿態(tài)出現(xiàn)在他的眼前，他目擊心傷，就在沉重的嘆息聲中抒發(fā)對戰(zhàn)后荒城的傷悼之情，以及由此而生的無限哀時傷亂之感。3.解題“揚(yáng)州慢”,詞牌名。寫的是揚(yáng)州戰(zhàn)后的景象,因是慢詞故稱揚(yáng)州慢。慢,即慢詞,是根據(jù)曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞般篇幅都比較長。4.理解慢詞慢詞。慢詞從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調(diào)長拍緩的詞。慢，古書上寫作“曼”，就是延長引申的意思，歌聲延長，就唱得緩慢了。詞分小令、中調(diào)、長調(diào)三種，“長調(diào)”就屬于慢詞，“揚(yáng)州慢”中的“慢”就是慢詞之意。二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。薺（）戍（）窺（）蔻（）2.解釋下列詞語①彌望：②戍角：③駐：④春風(fēng)十里：⑤胡馬窺江：⑥漸：⑦杜郎：⑧豆蔻：（二）誦讀感悟1．誦讀課文，用“/”劃分朗誦節(jié)奏，并用“”標(biāo)出這首詩的韻腳?；醋?名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚?？v/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？三、文本研究【思考1】理解內(nèi)容1.分析小序有何作用。2.揚(yáng)州這座繁華之城在詞人眼中是如何的？（用一種詞概括）體現(xiàn)在哪？（找出有關(guān)詞句）【思考2】鑒賞語言1.“清角吹寒”中“寒”字有何妙處？【思考3】分析意象，體會意境1.“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？”這幾句營造出一種如何的境界？【思考4】分析手法，鑒賞效果1.“廢池喬木，猶厭言兵”運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？請簡要賞析。2.賞析尾句“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”3.本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對國家衰亡的哀痛），請結(jié)合全詞分析作者是如何體現(xiàn)這種情感的。4.請從藝術(shù)手法上賞析“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。5.請簡要賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”三句的藝術(shù)手法。6.請賞析本詞的對比反襯手法?！舅伎?】對比《揚(yáng)州慢》和《永遇樂·京口北固亭懷古》的異同【思考6】閱讀與思考淡黃柳姜夔客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異。唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷?？粘菚越牵等氪箺钅?。立刻單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識。正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒、小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在？唯有池塘自碧。（注）①宋光宗趙淳紹熙二年(1191年),姜借居江淮一帶的合肥。金人入侵,由于南宋小朝廷偏安江南一隅,江淮一帶在當(dāng)時已戍邊區(qū)。②江左:泛指江南。③小橋:后漢喬玄次女為小橋(小喬),此或借之謂姜夔在合肥的情人。問題：王國維在《人間詞話》一書中談到詞有“有我之境”,又說:“一切景語皆情語”請結(jié)合全詞分析姜夔此詞的“有我之境”。四、明晰主旨五、拓展閱讀詞是按照樂譜填作的，因此大都是先有了歌譜然后才干填作歌詞。作譜與填詞的人都應(yīng)當(dāng)深諳樂理。在宋代，不少詞人同時又是音樂家，他們能夠創(chuàng)調(diào)制譜，往往自已作譜，自己填詞。如姜夔的自度曲十七首，歌譜與歌詞皆出自他一人之手。但并不是每個詞人都能作曲，一人獨(dú)自作譜作詞的究屬少數(shù)。大多數(shù)詞人只是根據(jù)前代或當(dāng)代現(xiàn)成流行的樂譜填詞，或者是一人作譜，一人填詞，進(jìn)行合作。如宋葉夢得《避暑錄話》說：“柳永字耆卿，為舉子時，多游狹邪，善為歌辭。教坊樂工每得新腔，必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時?！庇秩纭侗屉u漫志·卷二》說：“江南某氏者，解音律，時時度曲。周美成與有瓜葛，每得一解（曲），即為制詞，故周集中多新聲?！绷篮椭馨顝┒际嵌靡袈傻拇笤~人，他們都同教坊樂工和作曲家親密配合，制詞以填新腔。像這樣歌譜與歌詞分出于二人之手的，在宋詞中不在少數(shù)。如《玉梅令》，姜夔《玉梅令》詞序說：“石湖（范成大的號）家自制此聲，未有語實(shí)之，命予作?！庇秩纭睹髟轮鹑藖怼罚螀窃赌芨凝S漫錄·卷十六》說：“樂府有《明月逐人來》詞，李太師撰譜，李持正制詞?！钡且灿邢茸髁嗽~然后再配以樂譜的。如姜夔《長亭怨慢》詞序說：“予頗喜自制曲，初率意為長短句，然后協(xié)以律，故前后闋多不同?！彼淖远惹赡芎眯┦窍茸髟~后譜曲的。又如《魚游春水》一詞，《能改齋漫錄》說：“政和中，一中貴人使越州回，得詞于古碑陰，無名無譜，不知何人作也。錄以進(jìn)御，命大晟府撰腔，因詞中語，賜名《魚游春水》。”但是這種先作詞后作譜的狀況還是比較少的。按譜填詞，往往會為了遷就曲譜，在文字語句方面受到某些句法和聲調(diào)上的限制，使自己的思想感情不容易充足、圓滿地體現(xiàn)出來。因此《碧雞漫志·卷一》說：“今先定音節(jié)，乃制詞從之，倒置甚矣?！毕茸髟~后配譜就能夠不受拘束，如意體現(xiàn)。但這必須是作詞者同時又能作曲，或者和作曲家親密配合，才干使所作的詞適宜于配上諧美的歌譜。楊守齋《作詞五要》說：“第三要填詞按譜。自古作詞，能依句者已少，依譜用字者，百無一二。詞若歌韻不協(xié)，奚取焉？”張炎在《詞源》中也感慨道：“今詞人才說音律，便覺得難，正合前說，因此望望然而去之。”由于宋代詞人并不都是通曉音律的，能夠完全根據(jù)音譜拍眼作詞的并不多。普通詞人作詞，原來并不規(guī)定合樂歌唱，因此往往不協(xié)律腔。他們大都只是選用前人的作品為范例，依其字句聲韻填之。他們把詞詩律化了，只按照詞的詩律而不按照曲的音律來填詞，這已不是原來按譜填詞的意義了。（摘自夏承燾、吳熊和《讀詞常識》，有刪改）六、素材積累—姜夔名句1.今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞----《點(diǎn)絳唇》2.巷陌凄涼，與江左異，唯柳色夾道，依依可憐。----《凄涼犯·綠楊巷陌秋風(fēng)起》3.過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。----《揚(yáng)州慢》4.萬里青山無處隱，可憐投老客長安。----《臨安旅邸答蘇虞叟》5.花滿市，月侵衣。少年情事老來悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。6.人間別久不成悲，兩處沉吟各自知。----《鷓鴣天》7.今何許，憑闌懷古，殘留參差舞。----《點(diǎn)絳唇·丁未冬過吳松作》8.二十四橋仍在，蕩心波，冷月無聲----《揚(yáng)州慢》七、作業(yè)完畢配套練習(xí)。答案一、1.堯章，白石道人二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。薺（jì）戍（shù）窺（kuī）蔻（kòu）2.解釋下列詞語①彌望：滿眼。②戍角：軍營中發(fā)出的號角聲。③駐，稍作停留④春風(fēng)十里：指昔日繁華的揚(yáng)州道上。⑤胡馬窺江：指金兵侵略長江流域地區(qū)，洗劫揚(yáng)州。⑥漸：向，到。⑦杜郎：即杜牧。⑧豆蔻：形容少女美艷。三、文本研究【思考1】理解內(nèi)容1.明確重要交代了寫作這首詞的時間、地點(diǎn)——丙申、維揚(yáng)，當(dāng)時的情景——四顧蕭條，詩人的心境——愴然、感慨，詞的主題——黍離之悲。2.明確空城。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥）等?！舅伎?】鑒賞語言1.明確“寒”字用得很妙，寒意原來是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的因素抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟，觸覺所感是寒氣逼人?！舅伎?】分析意象，體會意境1.明確這幾句營造了一種凄冷寂寞的境界。二十四橋經(jīng)歷戰(zhàn)火，雖仍然幸存，但物是人非，加上冷月無聲，令人感到分外凄冷。紅芍盛放而無人觀賞，就顯得更寂寞?！舅伎?】分析手法，鑒賞效果1.明確運(yùn)用了擬人手法，連“廢池喬木”都厭惡說到戰(zhàn)爭，可見戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大災(zāi)難，體現(xiàn)了作者對殘酷戰(zhàn)爭的痛恨（或：對人民的同情）。2.明確以景結(jié)情故意虛寫（想象）寫那橋邊的紅芍藥花，不知人們的悲苦，仍然笑迎春風(fēng)，不禁責(zé)問：（你）一年年為誰開得那樣艷麗？芍藥花年年開放卻無人觀賞，體現(xiàn)荒蕪蕭條，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。3.明確上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的筆觸勾畫了一幅荒蕪凄婉的畫面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng)，暗淡斜暉，清角空城，具體體現(xiàn)了戰(zhàn)后揚(yáng)州的荒蕪蕭條，情景交融地抒發(fā)了亡國之悲。下片先直抒胸臆說杜牧如果現(xiàn)在故地重游，也一定會大為震驚。戰(zhàn)后揚(yáng)州如此慘狀，即使杜牧有杰出的才干也難以體現(xiàn)我此刻悲愴的心情后借景點(diǎn)染，二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景體現(xiàn)黍離之悲。4.明確①用典：“過春風(fēng)十里”化用唐代詩人杜牧的詩句“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，體現(xiàn)昔日的繁華。②虛實(shí)結(jié)合：“過春風(fēng)十里”象征昔日的繁華，此處為虛寫?！八j麥青青”，為實(shí)寫今天的蕭條冷落。③對比：上下兩句今昔對照鮮明，突出了今天揚(yáng)州的荒蕪不堪的景象。5.明確①反襯（或?qū)Ρ龋?，用杜牧筆下昔日揚(yáng)州的繁華反襯今天的蕭條殘破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青樓”等詩句，強(qiáng)調(diào)此時的揚(yáng)州已面目全非，即使有杜牧的才華也難以描??；③這三句體現(xiàn)了對揚(yáng)州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。6.明確對比反襯手法貫穿全詞。上片用昔日“名都”反襯今天的空城，以昔日“春