研究報(bào)告怎么寫(xiě)

研究報(bào)告怎么寫(xiě)研究報(bào)告是從事行業(yè)投資之前，對(duì)行業(yè)有關(guān)多個(gè)因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，評(píng)定項(xiàng)目可行性、效果效益程度，提出建設(shè)性意見(jiàn)建議對(duì)策等，為行業(yè)投資決策者和主管機(jī)關(guān)審批的研究性報(bào)告。以敘述對(duì)行業(yè)的理論認(rèn)識(shí)為重要內(nèi)容，重在研究行業(yè)本質(zhì)及規(guī)律性認(rèn)識(shí)的研究，獨(dú)特的見(jiàn)解、創(chuàng)新的見(jiàn)解、深刻的哲理、嚴(yán)密的邏輯和個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格是其內(nèi)在特點(diǎn),對(duì)研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的規(guī)定，同時(shí)還要含有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)。研究報(bào)告分：研究的對(duì)象和辦法、研究的內(nèi)容和假設(shè)、研究的環(huán)節(jié)及過(guò)程以及研究成果的分析與討論。研究報(bào)告內(nèi)容的邏輯性是整個(gè)研究思路邏輯性的寫(xiě)照，沒(méi)有一種好的研究基礎(chǔ)，好的科研報(bào)告是怎么也寫(xiě)不出來(lái)的。報(bào)告必須絕對(duì)如實(shí)地反映客觀狀況，一切敘述、闡明、推斷、引用，必須恰如其分。文字、用詞應(yīng)力求精確。概念表述應(yīng)盡量用科學(xué)性用語(yǔ)，避免用常識(shí)性用語(yǔ)，以免讀者費(fèi)解或產(chǎn)生歧義。固然，研究報(bào)告的文字也必須簡(jiǎn)樸、明了、通順、流暢，既要明白如話，又要把研究的效果精確地、科學(xué)地體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)全方面的調(diào)查研究，分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書(shū)面材料。研究報(bào)告——題目：研究報(bào)告題目可分為兩類：1.單行業(yè)標(biāo)題。只有一種總體的行業(yè)，直接寫(xiě)明調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象、范疇。如《xx-xx年中國(guó)節(jié)電產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》。2.細(xì)分行業(yè)標(biāo)題。即主行業(yè)的細(xì)分產(chǎn)業(yè)的延伸。如《xx-xx年中國(guó)節(jié)電產(chǎn)業(yè)-OLED深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》。研究報(bào)告——前言：研究報(bào)告的前言普通涉及三點(diǎn)內(nèi)容：調(diào)查研究的緣由和目的——調(diào)查什么.解決什么問(wèn)題;調(diào)核對(duì)象、研究背景和意義、研究辦法和角度、研究對(duì)象與辦法，調(diào)查的通過(guò)——時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及調(diào)查辦法。研究報(bào)告——正文：正文是研究報(bào)告分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的部分。1、總論，涉及項(xiàng)目名稱，運(yùn)用外資方式，主辦單位，主管部門(mén)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目背景，項(xiàng)目含有的條件等。2、產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售，涉及產(chǎn)品名稱、規(guī)格與性能、市場(chǎng)需求狀況，生產(chǎn)規(guī)模的方案論證，橫向配套計(jì)劃，產(chǎn)品國(guó)產(chǎn)化問(wèn)題及銷售方式、價(jià)格，內(nèi)外銷售比例等。3、重要技術(shù)與設(shè)備的選擇及其來(lái)源，涉及采用技術(shù)、工藝、設(shè)備的比較選擇，技術(shù)、設(shè)備來(lái)源及其條件與責(zé)任。4、選址定點(diǎn)方案，涉及定點(diǎn)所含有條件(地理位置、氣象、地質(zhì)等自然條件，資源、能源、交通等現(xiàn)有條件及其含有的發(fā)展條件等)、所定廠址的優(yōu)缺點(diǎn)及最后之選定結(jié)論。5、公司組織的設(shè)立與人員培訓(xùn)，涉及組織機(jī)構(gòu)與定員、人員投入計(jì)劃與來(lái)源、培訓(xùn)計(jì)劃及規(guī)定。6、環(huán)保內(nèi)容。7、資金概算及其來(lái)源，涉及合資各方的投資比例、資本構(gòu)成及資金投入計(jì)劃。8、項(xiàng)目實(shí)施的綜累計(jì)劃，涉及項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程及施工組織規(guī)劃等。9、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的計(jì)算分析，涉及靜態(tài)的財(cái)務(wù)指標(biāo)分析和敏感性分析、外匯平衡分析等。10、綜合評(píng)價(jià)結(jié)論。研究報(bào)告——結(jié)語(yǔ)：研究報(bào)告的結(jié)語(yǔ)，這部分可長(zhǎng)可短可無(wú)，其內(nèi)容有時(shí)是總括全文，深化主題;有時(shí)是交代研究報(bào)告中未能解決而又須引發(fā)注意的問(wèn)題;有時(shí)提出繼續(xù)調(diào)查的但愿和建議;有時(shí)提出行業(yè)的發(fā)展方向，有時(shí)提出市場(chǎng)的前景總論;總之，應(yīng)視其具體狀況而定。研究報(bào)告——附錄：內(nèi)容涉及：部分原始資料、少數(shù)典型個(gè)案資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表的詮釋和闡明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻(xiàn)，旁證材料，以及其它必須闡明的問(wèn)題或狀況。研究報(bào)告范文xx年3月，我的小課題——《不同教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文高效課堂研究》正式申報(bào)。從申報(bào)至今，已通過(guò)去了3個(gè)月了，回想這段時(shí)間我針對(duì)這個(gè)小課題開(kāi)展的系列工作，我重要做了下列幾方面工作：一、課題研究進(jìn)展?fàn)顩r1.研究的目的(1)提高不同教學(xué)內(nèi)容的課堂效率，特別是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文，考試過(guò)程中失分較多的詩(shī)歌鑒賞題、語(yǔ)言運(yùn)用題以及當(dāng)代文閱讀題和作文。(2)重在專家答題技巧與作答規(guī)范。(3)通過(guò)在課堂教學(xué)中主動(dòng)添加學(xué)生感愛(ài)好的因素，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好與熱情，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)樸化2.課題研究的內(nèi)容(1)如何嘗試建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生思維的愛(ài)好，構(gòu)建高效的課堂提問(wèn)藝術(shù)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)問(wèn)，展開(kāi)較有計(jì)劃的實(shí)踐研究。(2)學(xué)習(xí)愛(ài)好與自信心的培養(yǎng)的研究;學(xué)習(xí)愛(ài)好是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。對(duì)于我任教的兩個(gè)教學(xué)班語(yǔ)文學(xué)困生來(lái)說(shuō)，任課教師更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí)，需要進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)和辦法點(diǎn)拔，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí)，哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都應(yīng)及時(shí)予以激勵(lì)和表彰，讓他們體會(huì)到信賴、滿意、親切的情感，從而樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，以滿腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來(lái)，增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。(3)發(fā)明良好的教學(xué)環(huán)境的研究;在高一階段教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充足體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合，營(yíng)造一種寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動(dòng)接受知識(shí)為輕松愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高每一位學(xué)困生的參加意識(shí)，使每個(gè)學(xué)困生都能主動(dòng)投身語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。3.課題研究辦法(1)文獻(xiàn)研究法。重要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選用定性訓(xùn)練題目，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，精確把握研究發(fā)展的趨勢(shì)。(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)比研究，使轉(zhuǎn)化語(yǔ)文學(xué)困生的方法更加切合實(shí)際，更加富有成效。(3)行動(dòng)研究法。不停實(shí)踐，不停修正，不停完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的辦法，形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。(4)個(gè)案研究法。重要是通過(guò)對(duì)學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果，為研究提供較為直接的材料。二、開(kāi)題以來(lái)做的工作1.方案準(zhǔn)備階段：(xx年3—4月)(1)制訂和論證課題實(shí)驗(yàn)方案，論證課題價(jià)值和可行性，請(qǐng)專家對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行重復(fù)論證，擬定最后研究方案;(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程原則等有關(guān)理論知識(shí)，明確研究方向，增強(qiáng)研究的自覺(jué)性、急迫感;2.方案實(shí)施階段：(xx年5月—6月)(1)認(rèn)真做好課題研究的分層工作，圍繞研究?jī)?nèi)容，收集原始材料;(2)圍繞課題研究目的和研究?jī)?nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展課題研究;(3)定時(shí)做好階段性小結(jié)，研究階段性成果，撰寫(xiě)研究論文，形成文字性材料;(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案，調(diào)節(jié)課題研究思路。三、課題研究的成果《不同教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)文高效課堂研究》課題申報(bào)實(shí)施以來(lái)來(lái)，在研究過(guò)程中，我不停調(diào)節(jié)方案、細(xì)化目的，使課題脈絡(luò)清晰，特別注意不同課型的語(yǔ)文課堂的學(xué)生反映、領(lǐng)悟以及答題能力，及時(shí)故意識(shí)的向課堂注入新鮮的活躍因素，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，更加主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)語(yǔ)文，形成良性循環(huán)，效果不錯(cuò)。四、課題研究中存在的問(wèn)題或局限性1.本課題含有很強(qiáng)的實(shí)踐性，規(guī)定我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，但我在這方面有時(shí)不能及時(shí)做個(gè)有心人，未能及時(shí)及時(shí)做書(shū)面統(tǒng)計(jì)與總結(jié)。2.少數(shù)語(yǔ)文學(xué)困生即使在思想上有了一定的認(rèn)識(shí)，但在具體轉(zhuǎn)化過(guò)程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒，不能持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。3.我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中專家的多某些，留給學(xué)生去練的時(shí)間相對(duì)要少某些。。五、下階段研究計(jì)劃及確保最后成果的重要方法在前階段的研究中，在教師與學(xué)生對(duì)彼此關(guān)系的認(rèn)識(shí)上都有了一定理解，通過(guò)初步實(shí)驗(yàn)，探索出在師生間的平等、合作、和諧關(guān)系對(duì)課堂教學(xué)起著不可無(wú)視的作用。在下階段的研究中，我將繼續(xù)遵照最初的課題研究思路，圍繞前階段碰到的問(wèn)題展開(kāi)研究：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，多個(gè)渠道開(kāi)展有效活動(dòng)，以活動(dòng)支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)提供了保障，在下階段的研究中，我們將要加大課堂教學(xué)中的研究。2.切實(shí)制訂好每學(xué)期課題研究的目的與內(nèi)容，做到有目的、有