化學(xué)金屬活動(dòng)性順序教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

《金屬的活動(dòng)性次序》教學(xué)設(shè)知識(shí)與技能目的：懂得并會(huì)運(yùn)用金屬活動(dòng)性次序表判斷金屬與酸、與鹽的反映。掌握不同金屬活動(dòng)性次序大小的判斷辦法及實(shí)驗(yàn)方案。過(guò)程與辦法目的：通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)與深度學(xué)習(xí)，純熟掌握金屬活動(dòng)性次序表的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：理解金屬活動(dòng)性次序表在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：金屬活動(dòng)性次序表在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用金屬活動(dòng)性次序表判斷金屬與酸、與鹽的反映。教學(xué)辦法：小組合作，交流討論教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)新意圖【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】【】新課導(dǎo)入【】【】活動(dòng)一【】我會(huì)總結(jié)

回想金屬活動(dòng)性次序： 回想KCaNaMgAlZnFeSnPb(H) 歸納CuHgAgPtAu學(xué)生【問(wèn)題引入我們?nèi)绾芜\(yùn)用金屬活動(dòng)性順 直觀感知序解決實(shí)際生活、生產(chǎn)中問(wèn)題？問(wèn)題【圖片展示如何判斷金屬的活動(dòng)性順 小組序？（金屬與酸、與鹽反映） 合討交流金屬活動(dòng)性次序： 學(xué)生根據(jù)金屬與酸反映的激烈程度和產(chǎn) 梳生氫氣的速度判斷。 歸納根據(jù)金屬能不能把另一種金屬?gòu)脑摻饘倩衔锏娜芤褐兄脫Q出來(lái)判斷。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化為個(gè)人的學(xué)習(xí)能力【】活動(dòng)二【】我會(huì)總結(jié)【】活動(dòng)三【】

【問(wèn)題2】判斷反映后溶液質(zhì)量的增減思考例題展示：將一定質(zhì)量的鋅分別加入下小組列溶液中，反映后所得溶液的質(zhì)量如何合作變化？交流①加入HCl溶液回答②加入硫酸銅溶液③加入硝酸銀溶液判斷反映后溶液質(zhì)量的增減： 學(xué)規(guī)律:1、金屬與酸反映后溶液質(zhì)量增梳理加。 歸2、金屬A+鹽==金屬B+鹽相對(duì)原子質(zhì)量金屬A＞金屬B時(shí)，溶液質(zhì)量增加；相對(duì)原子質(zhì)量金屬A＜金屬B時(shí)，溶液質(zhì)量減少。判斷金屬跟混合鹽溶液反映的狀況：渣中只含一種金屬，該金屬是() 交A Cu BAg CFe

學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的普通思路引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境掌握金屬與混合鹽溶液【】活動(dòng)四【】我會(huì)總結(jié)

金屬活動(dòng)性與圖像的關(guān)系：例題展示，分析金屬活動(dòng)性與圖像的關(guān)系：）反映用的時(shí)間越短，金屬的活動(dòng)性越 ）等質(zhì)量金屬與足量的酸反映，若金屬的化合價(jià)相似，相對(duì)原子質(zhì)量與產(chǎn)生氫氣質(zhì)量成 比，即相對(duì)原子質(zhì)量越小，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量越

反映普通思路思考學(xué)生掌小組握?qǐng)D像合作題的解交流題思路回答學(xué)生培養(yǎng)學(xué)歸納生歸納總結(jié)總結(jié)能力【】動(dòng)探究金屬活動(dòng)性次序的實(shí)驗(yàn)方案：思考活1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明FeCuAg三種金屬的小五活動(dòng)性強(qiáng)弱。 合【】動(dòng)2如果要證明MgFeHCu的活動(dòng)性 交次序。又該如何？ 回

掌握金屬活動(dòng)性次序的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)我會(huì)總結(jié)中間金屬兩邊鹽，兩邊金屬中間鹽在比較H兩邊金屬的活動(dòng)性次序時(shí)可分別做與鹽酸或稀硫酸實(shí)驗(yàn)學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力總結(jié)提高金屬活動(dòng)性次序應(yīng)用總結(jié)共同總結(jié)梳理思路1MNXY投入鹽酸中，Y溶解，X不溶解；將X浸入MXM浸入NNMNXY動(dòng)性由強(qiáng)到弱的次序可排列為（ A．Y>X>M>N B．Y>X>N>MC．N>M>X>Y D．X>Y>M>N2、把鐵片分別放入下列物質(zhì)的溶液中，過(guò)一段時(shí)間取出，溶液質(zhì)量增加的是（）通過(guò)搶答形式學(xué)生完畢達(dá)標(biāo)練習(xí)提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。A．Al2(SO4)3 B．CuSO4 C．H2SO4通過(guò)討論交流方式完畢習(xí)題加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。D．AgNO33、將m克鋅片放入溶液中，一段時(shí)間取出，洗凈干燥稱(chēng)量，成果不不大于m克，則溶液可能是（）A．MgSO4 B．FeSO4 C．H2SO4D．AgNO34、某金屬加工廠生產(chǎn)過(guò)程中的廢液含有少量硝酸銀和硝酸銅，為回收運(yùn)用資源和避免污染，該廠向廢液中加入一定量的鐵粉，反映停止后過(guò)濾，①如果向?yàn)V出的固體中加入稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生。則濾液中一定有 ,一定沒(méi)有；濾渣中有 。②如果向?yàn)V液中加入少量稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生。則濾液中一定有；濾渣中一定有 5足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相似的稀硫酸完全反映后，都生成＋2價(jià)的硫酸鹽，其產(chǎn)生氫氣的體積與反映時(shí)間的關(guān)系如右圖所示，則下列說(shuō)法對(duì)的的是()A．三種金屬的活動(dòng)性大小為甲>乙>丙B．反映時(shí)消耗硫酸的質(zhì)量一定相似