學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料

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——張掖四中創(chuàng)建學(xué)校文化建設(shè)示范校匯報(bào)材料

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提升綜合辦學(xué)實(shí)力，提高學(xué)校文明水平的重要途徑，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。健康、向上、豐富的學(xué)校文化對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才具有重要意義，對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀具有不可替代的作用。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，展示學(xué)校獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)落實(shí)市、區(qū)教育局關(guān)于“校園文化提升年”的精神，我校制定了《張掖四中學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》，深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，取得了豐碩的成果。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定保障措施

為保障文化建設(shè)工作的順利開展，學(xué)校成立了張掖四中文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)文化建設(shè)的設(shè)計(jì)、部署和推進(jìn)工作。堅(jiān)持全面部署，全員參與，全程運(yùn)行，全面落實(shí)的“四全”原則，制定了《張掖四中校園文化建設(shè)主要工作細(xì)化表》，對校園文化建設(shè)定期進(jìn)行指導(dǎo)、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。各部門積極配合，將學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)績列入各處室和教師工作業(yè)績考核范圍，促進(jìn)教師的主體參與。同時(shí)，學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入力度，保證文化建設(shè)的順利進(jìn)行。

二、提高師生認(rèn)識，促進(jìn)全員參與

1文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，對于陶冶學(xué)生人格和靈魂，優(yōu)化學(xué)生情感具有課堂教學(xué)無法替代的價(jià)值功能。挖掘?qū)W校文化資源，設(shè)計(jì)學(xué)校文化形象，提煉學(xué)校文化精髓，構(gòu)建健康向上、品位高雅的學(xué)校文化，有助于滿足學(xué)生多層次需求，激發(fā)學(xué)生潛能；有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充實(shí)生命內(nèi)涵；有助于打造學(xué)校品牌，重塑學(xué)校社會形象；有助于提高學(xué)校核心競爭力，提升學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

張掖四中通過舉辦不同層面的學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)會議，著力提高師生員工對學(xué)校文化建設(shè)的認(rèn)識和理解水平，以教育師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，形成師生核心價(jià)值追求，用文化軟實(shí)力提升學(xué)校品質(zhì)，使學(xué)校成為師生發(fā)展與成長的樂園，實(shí)現(xiàn)文化鑄魂，文化育人，文化立校的目標(biāo)，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)師生參與，征求?；赵O(shè)計(jì)方案。史尚山校長對全體老師進(jìn)行“學(xué)校文化建設(shè)五大系統(tǒng)”的知識講座，提高了全體教師對學(xué)校文化建設(shè)的認(rèn)識水平，明確了文化建設(shè)的內(nèi)容體系。

三、構(gòu)建文化體系，豐富建設(shè)內(nèi)容

張掖四中以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為己任，在學(xué)校文化建設(shè)中貫穿一條主線——全納理念，形成兩個(gè)體系——學(xué)校文化內(nèi)容體系、學(xué)校文化課程體系，突出三大特色——?dú)v史文化、科技文化、生態(tài)文化，建立五個(gè)系統(tǒng)——以理念文化為引領(lǐng)，以物質(zhì)（環(huán)境）文化為基礎(chǔ)，以學(xué)校精神（理念）文化為核心，以學(xué)校制度文化建設(shè)為保證，以校園行為文化為學(xué)校文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)，以課程文化建設(shè)為依托，開展了全方位的學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)。具體做了以下工作：

（一）建立理念文化識別系統(tǒng)，營造高尚精神家園

2學(xué)校本著“立足校情、著眼未來”的原則，重新提煉、精心打造理念文化。明確發(fā)展愿景，理清辦學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化辦學(xué)理念，制定發(fā)展方略，形成系統(tǒng)、獨(dú)特、師生廣泛認(rèn)同和普遍接受的的、符合學(xué)校發(fā)展方向的、較為完備的理念文化體系。

1.核心理念：全納

2.辦學(xué)理念：規(guī)范、和諧、發(fā)展3校訓(xùn)：至誠至勤至善至美4.校風(fēng)：養(yǎng)德立行崇真務(wù)本5.教風(fēng)：敦品正范博學(xué)潤智6.學(xué)風(fēng)：篤學(xué)好問善思敏行

7.學(xué)校形象定位：文化深厚的河西名?？萍紕?chuàng)新的品牌初中生態(tài)教育的快樂學(xué)苑

8.學(xué)校愿景。幸福地工作，快樂地學(xué)習(xí)。

9.學(xué)校精神：以責(zé)任推動(dòng)工作以激情促進(jìn)創(chuàng)新以堅(jiān)守追求卓越

10.學(xué)?？谔枺河鐣J(rèn)可的公民做學(xué)生敬佩的教師辦人民滿意的教育11.辦學(xué)宗旨：一切為了學(xué)生的健康成長，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展。

12.辦學(xué)特色：全納教育多元發(fā)展

13.辦學(xué)方略：依法治校品質(zhì)立校特色興校文化強(qiáng)校14.辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)生成才，教師成名，學(xué)校成功。

15.辦學(xué)思路。育人為本，依靠教師；激勵(lì)為法，效益為先。

16.學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：蓬勃明理睿智合作17.服務(wù)理念：誠愛于心責(zé)任于行

18.課程文化理念：育美養(yǎng)行、通慧養(yǎng)性、啟智養(yǎng)德

319.其它：

職業(yè)觀：

為人師表，傳播文明；敬業(yè)奉獻(xiàn)，追求卓越。做人觀：淡泊名利，勇?lián)?zé)任；真誠坦蕩，一絲不茍。事業(yè)觀：有眼界，有境界，有思想，有作為。育人觀：面向全體，不放棄每一名學(xué)生。

校園氛圍：學(xué)校有學(xué)術(shù)氣，領(lǐng)導(dǎo)有專家氣，教師有學(xué)者氣，學(xué)生有書卷氣。學(xué)校從主題鮮明、內(nèi)涵豐富的校訓(xùn)、校徽、校歌、校旗等文化標(biāo)識入手，將辦學(xué)理念與學(xué)校標(biāo)識有機(jī)結(jié)合，用標(biāo)識凝聚人心，使學(xué)校的辦學(xué)理念、文化特質(zhì)、行為規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號，塑造學(xué)校良好的視覺形象。精練概括各種理念的表述，加大力度宣傳學(xué)校理念文化，采取師生易于接受的方式，開展系列教育活動(dòng)，讓師生深入領(lǐng)會理念的精神內(nèi)涵，統(tǒng)一師生員工思想，匯聚全校上下的力量，將學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化成師生共同的價(jià)值取向和行為方式，形成共同的校園價(jià)值觀，凝聚師生的精、氣、神。編印高質(zhì)量的“張掖四中校園文化識別系統(tǒng)系列叢書”。具體有：《禮儀四中》《健康四中》《高效四中》《規(guī)范四中》《生態(tài)四中》《四中史話》《課堂觀察》《張掖四中形象識別系統(tǒng)》等。

（二）提升學(xué)校環(huán)境文化，建設(shè)師生美好家園

1.完善教育教學(xué)設(shè)施。近年來，學(xué)校多方籌措資金，建設(shè)了校園電視臺、校園廣播站、天文臺、機(jī)器人工作室、心理咨詢室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、學(xué)生廣播室、閱覽室等，命名了“勤學(xué)亭”、“勸學(xué)亭”、“育才大廈”“文淵教學(xué)區(qū)”，開辟了閱報(bào)欄、宣傳櫥窗，修建了多功能、多色調(diào)的塑膠操場。在校園內(nèi)點(diǎn)綴了石球文化、動(dòng)物造型，讓石頭親切說話，讓動(dòng)物眉目傳情。樓梯、衛(wèi)生間草地等處均布置有提示性的標(biāo)語，使學(xué)生每時(shí)每刻都能受到校園文化的熏陶。

2.打造校園自然景觀。建立和完善環(huán)境衛(wèi)生管理機(jī)制，堅(jiān)持日打掃、周檢

4查、月總結(jié)制度，全面做好校園保潔工作。重視綠化、美化工作，引種了30多種名貴花木，種植了“桃李園”“桑梓園”，寓意“桃李芬芳，造福桑梓”，打造了名副其實(shí)的“園林化單位”、“花園式學(xué)?！?，校園內(nèi)亭臺樓閣、長廊櫥窗、噴泉雕塑、鮮花草坪、松柏翠柳交繪成一幅引人入勝的畫卷，營造了修身、養(yǎng)性、怡情和讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍，深受社會各界的好評。

3.構(gòu)建班級文化底蘊(yùn)。每個(gè)教室內(nèi)都懸掛有國旗，開辟了班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約、班級格言、班主任寄語、學(xué)法之星、學(xué)習(xí)園地等欄目。以“德育十星”、“才藝十星”、“學(xué)科狀元”、“班級之最”為身邊的偶像，讓同學(xué)們汲取榜樣的力量。各班著力探索班級思想工作的新途徑、新方法。班會上的家長參與，班主任老師的誠懇道歉，父母與孩子的書信集，師生活動(dòng)合影，班級“全家?！毕鄡裕瑢W(xué)生成長檔案袋，中考奮斗卡片，無一不體現(xiàn)著以人為本的理念，折射出班級大家庭濃濃的親子情、師生情、同學(xué)情。班級，成為同學(xué)們溫馨的搖籃、熾熱的熔爐和飛翔的起點(diǎn)。

（三）夯實(shí)學(xué)校制度文化，建成民主文明和諧校園

1.堅(jiān)持依法民主治校。近年來，學(xué)校通過教代會審議制定了一系列行之有效的規(guī)章制度，如《教職工職業(yè)道德規(guī)范》《教職工崗位考核獎(jiǎng)懲條例》《教職工績效考核方案》《教職工請假制度》《教職工宴請暫行規(guī)定》等。讓教工明白該干什么、如何干、干得怎樣、將來如何，從而規(guī)范教工行為，提高管理實(shí)效。通過抓建章立制，引導(dǎo)教師內(nèi)化學(xué)校管理規(guī)范，使學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及工作要求內(nèi)化為每位教師的自身教追求，使學(xué)校管理由領(lǐng)導(dǎo)管理為制度管理、教師自我約束、自我管理。

2.提升班政管理水平。建立班主任為核心的德育工作機(jī)制，使學(xué)生德育落到實(shí)處。學(xué)校為每位班主任編印了一本以“班主任工作職責(zé)、班主任工作基本

5規(guī)范、班主任工作流程、學(xué)生操行評定”等共二十五項(xiàng)為內(nèi)容的《班主任工作手冊》。編訂了《張掖四中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》，包含學(xué)生基礎(chǔ)信息、身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r、個(gè)人成長規(guī)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)評價(jià)和基礎(chǔ)發(fā)展評價(jià)、學(xué)生成長檔案、實(shí)踐發(fā)展評價(jià)、綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)、假期成果匯報(bào)等方面，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展做出了價(jià)值引導(dǎo)。

3.構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校樹立“安全第一，警鐘長鳴”的教育思想，以高度的責(zé)任心和使命感，建立完善領(lǐng)導(dǎo)體制和各類安全管理制度，建立了專兼結(jié)合的治安保衛(wèi)隊(duì)伍，建立健全安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制，制定了切實(shí)可行的專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，加大校園周邊環(huán)境治理力度，持續(xù)進(jìn)行反震減災(zāi)疏散演練，全方位加強(qiáng)安全教育，廣泛普及安全知識，定期排查安全隱患，達(dá)到了安全管理制度化、常態(tài)化、網(wǎng)格化，努力實(shí)現(xiàn)安全工作“零事故、零犯罪率”的目標(biāo)和任務(wù)。2014年被評為甘州區(qū)平安學(xué)校。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。為教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人，養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)校制定了《張掖四中學(xué)生行為規(guī)范》、《張掖四中學(xué)生一日常規(guī)》，全面引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為，將養(yǎng)成教育落實(shí)到位。學(xué)校推出《特色班級評比考核方案》，鼓勵(lì)班級管理形成特色，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。按照《班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)勝班級評定細(xì)則》，每周評選優(yōu)勝班級并頒發(fā)獎(jiǎng)杯，促進(jìn)班級管理上水平，班風(fēng)建設(shè)上臺階，讓學(xué)生在集體中健康成長，在集體中和諧發(fā)展。

（四）培育學(xué)校行為文化，建設(shè)師生和諧樂園

1.構(gòu)建仁愛豁達(dá)、知性儒雅的教師文化。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，培育教師良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)情感，靜下心來教書，潛下心來育人，上好每一堂課，關(guān)愛每一名學(xué)生，積極建立基于愛、責(zé)任、希望的師生關(guān)系和相互尊重、合作共進(jìn)的家校關(guān)系。舉辦“教師愛崗敬業(yè)報(bào)告會”、“班主任師德報(bào)告會”、“做

6智慧星班主任報(bào)告會”，學(xué)校依據(jù)“激勵(lì)為法”的原則，打破教師評優(yōu)的傳統(tǒng)模式，在評選“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“先進(jìn)教育工作者”的基礎(chǔ)上，增加了“德育標(biāo)兵”、“育才先鋒”、“教學(xué)新秀”、“校級之最”、“我心目中的好老師”等評選項(xiàng)目，創(chuàng)建了領(lǐng)導(dǎo)致頒獎(jiǎng)詞，教師發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，學(xué)生代表獻(xiàn)花的頒獎(jiǎng)模式，營造溫馨感人、莊嚴(yán)隆重的頒獎(jiǎng)氛圍，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，培養(yǎng)相互尊重、彼此信賴、合作共贏的教師團(tuán)隊(duì)精神。

2.構(gòu)建健康陽光、聰慧優(yōu)雅的學(xué)生文化。狠抓養(yǎng)成教育，常規(guī)管理育人。著重抓好學(xué)生儀容儀表、言行舉止、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、遵規(guī)守紀(jì)、公德意識等習(xí)慣養(yǎng)成。組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《張掖四中學(xué)生在校一日常規(guī)》。堅(jiān)持從發(fā)型、儀表、著裝等方面規(guī)范學(xué)生，杜絕了學(xué)生戴首飾、留長發(fā)、染頭發(fā)、拿手機(jī)、聽mp

3、打架斗毆等不良行為，使之逐漸形成基本的文明習(xí)慣，包括遵守作息時(shí)間的規(guī)范、在校園里活動(dòng)的規(guī)范、在教學(xué)樓內(nèi)活動(dòng)的規(guī)范、在儀表形象上的規(guī)范，從而使學(xué)生形成整潔端莊的形象氣質(zhì)。

3.構(gòu)建參與共享、快樂互動(dòng)的體育文化。學(xué)校響應(yīng)上級主管部門“一校一品”的號召，精心打造師生“功夫扇”練習(xí)活動(dòng)，極大豐富了師生大課間活動(dòng)內(nèi)容。功夫扇又名“太極功夫扇”，它吸取中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，把太極拳的動(dòng)作和不同風(fēng)格的武術(shù)動(dòng)作熔于一爐，將扇子舞與太極拳靈活結(jié)合，使中國功夫和歌曲旋律巧妙結(jié)合，內(nèi)容豐富新穎，動(dòng)作載歌載“武”。每天大課間活動(dòng)時(shí)間，全校師生整齊列隊(duì)，伴隨著蒼勁豪邁的《中國功夫》樂曲，在“臥似一張弓，站似一棵松""東方一條龍，兒女似英雄”的音樂伴奏下，師生手中的功夫扇赫然綻放，整個(gè)操場頓時(shí)變成一片紅色的海洋，表演者動(dòng)作精準(zhǔn)、精神抖擻、節(jié)7奏明快、剛?cè)岵?jì)、口號響亮，將青春年少的陽光與健美盡情綻放，展示了四中師生積極進(jìn)取，陽光向上的精神風(fēng)貌。

4.構(gòu)建自主個(gè)性、動(dòng)態(tài)發(fā)展的德育文化。強(qiáng)化德育管理功能，尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)性特點(diǎn)，推出“德育十星”、“才藝十星”評選活動(dòng)，舉行“學(xué)生德育十星報(bào)告會”、“感動(dòng)校園十佳少年事跡報(bào)告會”。樹立各類品學(xué)兼優(yōu)的少年先鋒，校園群星燦爛，閃耀著開拓進(jìn)取，追求理想的時(shí)代精神之光。每年一度的青春風(fēng)采大賽等活動(dòng)，豐富了校園文化生活，也從中培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、欣賞他人的的良好品德和集體主義精神。開展社會主義核心價(jià)值觀系列活動(dòng)，先后舉行“六心教育”、“我的中國夢”“勤儉節(jié)約”“崇尚科學(xué)，反對邪教”等主題班會。每周開設(shè)一節(jié)視頻教育課，組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》、《感動(dòng)中國年度人物頒獎(jiǎng)晚會》、《尋找最美鄉(xiāng)村教師》《尋找最美愛心少年》等教育視頻，塑造了學(xué)生豐富的精神世界。連續(xù)舉辦學(xué)生經(jīng)典詩歌朗誦比賽，開辟閱讀課，創(chuàng)建“書香校園”。開展體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會，舉行藝術(shù)節(jié)，開展朗誦比賽、故事演講比賽、讀書活動(dòng)、書法繪畫比賽等，豐富校園生活，陶冶情操。十多年來，堅(jiān)持唱響“每周一歌”，累計(jì)教唱內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美的校園歌曲300余首，發(fā)揮了良好的育人功能。

5.構(gòu)建合作共建、攜手共育的家長文化。學(xué)生不僅生活在校園中，還是家庭，社會的一分子，把校園文化建設(shè)與家庭、社會的文化建設(shè)相結(jié)合，盡可能發(fā)揮家庭、社會的教育功能。進(jìn)一步健全完善家長委員會，家長學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系和對家庭教育的指導(dǎo)，構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的育人框架，充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校區(qū)共建活動(dòng)，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。采取集中和分散方式，召開學(xué)生家長會，及時(shí)地向家長和社會各界宣傳辦學(xué)成果、聽取寶貴意見，

8進(jìn)一步爭取對學(xué)校工作的大力支持。持續(xù)開展“百名教師訪千家活動(dòng)”，“家長評教評學(xué)”“小手牽大手”等主題活動(dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)系，形成共建共育的格局。組織學(xué)生參加村社環(huán)境治理，做好社會調(diào)查讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。家長與社會力量的參與，共同推進(jìn)了校園文化建設(shè)。

（五）打造學(xué)校課程文化，構(gòu)建師生智慧樂園。

1.傾力建設(shè)高效課堂。課程文化是按照時(shí)代要求和學(xué)生特點(diǎn)，提煉形成的課程觀念和課程活動(dòng)。學(xué)校建設(shè)育美養(yǎng)行、通慧養(yǎng)性、啟智養(yǎng)德的課程文化，按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足、開好課程，重點(diǎn)建設(shè)以高效課堂為核心的課堂文化、評價(jià)文化和教學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作共進(jìn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功效，讓課堂成為學(xué)校文化建設(shè)的主陣地。

2.積極開發(fā)校本課程。學(xué)校把課堂教學(xué)研究作為科研的著力點(diǎn)，創(chuàng)新課堂模式，豐富教學(xué)形式，打造生態(tài)課堂，形成了以講學(xué)稿為載體的“四三二”課堂教學(xué)模式。有計(jì)劃地舉辦各種學(xué)術(shù)講座、報(bào)告和沙龍，開展內(nèi)容豐富的教研、科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，形成系統(tǒng)的校本課程方案，校本課程開發(fā)已形成了六大系列20余門課程，即學(xué)科輔助類、科技創(chuàng)新類、文化藝術(shù)類、體育運(yùn)動(dòng)類、心理健康教育類、社會實(shí)踐類，學(xué)校編輯出版了《張掖四中校報(bào)》，各教研組主辦了《晨風(fēng)》《錄得苑》《求索》《科學(xué)探索》《英語學(xué)習(xí)》等系列刊物。促進(jìn)學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)特色。

3.不斷加強(qiáng)教育科研。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，整體跟進(jìn)，把課題研究作為教科研的生長點(diǎn)。力圖把教研做實(shí)，把科研做亮。每年一度的科研月系列活動(dòng)，以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“引領(lǐng)、互動(dòng)、展示、提升”為主題，把理

9論研討、班班級管理創(chuàng)新、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科組建設(shè)等融為一體，著力解決教育教學(xué)中的瓶頸問題，為老師們提供了一個(gè)展示交流、智慧共享的平臺。僅2014年就有9項(xiàng)課題通過省級立項(xiàng)，11項(xiàng)課題通過實(shí)際立項(xiàng)，3項(xiàng)課題結(jié)題鑒定。一大批教學(xué)骨干、教學(xué)新秀、教學(xué)能手茁壯成長，2014年區(qū)級優(yōu)質(zhì)課有8位教師獲一等獎(jiǎng)，1位教師獲二等獎(jiǎng)，2014市級優(yōu)質(zhì)課大賽中3位教師獲一等獎(jiǎng)，4位教師獲二等獎(jiǎng)，2位教師獲三等獎(jiǎng)，1位教師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4.發(fā)展學(xué)生興趣特長。學(xué)校組建了“金話筒”演講與口才協(xié)會、“儒風(fēng)”國學(xué)經(jīng)典研讀社、“新禾”文學(xué)創(chuàng)作協(xié)會、“動(dòng)感地帶”街舞協(xié)會、“七色陽光”攝影協(xié)會、“e-世界”科幻畫創(chuàng)作小組、“愛拍”微電影興趣小組、“瞭望”天文知識興趣小組、“戰(zhàn)神”軍事知識興趣小組、“福爾摩斯”推理興趣小組“脫口秀”英語興趣小組等15個(gè)興趣小組和9個(gè)體育俱樂部。這些豐富多彩的校園文化活動(dòng)，吸引了眾多學(xué)生，讓他們展示自我，釋放能量。同時(shí)，讓他們在校期間擁有一項(xiàng)特長，獲得一次展示機(jī)會，參加一次社會實(shí)踐，留下一件值得回味的作品，更利于將來在社會上立足。

四、形成三大特色，增添文化名片

1.歷史文化傳承思想。張掖四中起源于1885年甘肅提督周達(dá)武創(chuàng)辦的觻得書院。1972年，原張掖縣人民政府在書院舊址設(shè)立本校。后來，周達(dá)武之子朱劍凡又在湖南創(chuàng)辦周南女校，后更名為周南中學(xué)。這樣，張掖四中與周南中學(xué)形成了“母子”關(guān)系。周達(dá)武先生孫女朱仲芷是開國大將肖勁光的夫人。2011年8月，肖勁光之女肖凱與丈夫李海濤、兒子李丹來張掖尋根。在四中，李海濤揮筆題詞“飲水思源”。時(shí)任北京旭景恒豐公司董事長的李丹先生慷慨解囊，向我校捐贈價(jià)值30多萬元的電腦50臺，建成周達(dá)武多媒體室。張掖四中與周南中學(xué)從此開啟了友好合作、比翼齊飛的新時(shí)代。2002年，學(xué)校自籌資金在校

10園內(nèi)建立圣賢廣場，敬立了至圣先師——孔子漢白玉雕像，其上鐫刻著中國古代“二十四孝”的故事，并以圖文并茂的形式展出故事內(nèi)涵，供全校師生瞻仰學(xué)習(xí)“孝敬父母”的傳統(tǒng)美德。實(shí)施經(jīng)典詩詞誦讀工程，推動(dòng)《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》《千字文》進(jìn)課堂，由教師逐句講解，學(xué)生熟讀成誦，開展古詩配樂朗誦比賽，充分發(fā)掘古詩詞名句蘊(yùn)藏的內(nèi)在美，打開學(xué)生的心扉，激發(fā)心靈的共鳴，使學(xué)生理解古代詩詞名句優(yōu)美的意境，品味精練形象的語言，陶冶自身的道德情操。

2.科技文化彰顯魅力。自1997年以來，學(xué)校每年都要舉辦科技勞作成果展，15年來共展出手工小制作、小發(fā)明、書法、繪畫作品近2000件，480余件優(yōu)秀作品被校史館收藏，有些還獲得各級各類獎(jiǎng)勵(lì)。其中《視力小管家》獲得省級一等獎(jiǎng)、《電子小保姆》、《溺水自救器》獲得省級二等獎(jiǎng)、《汽車生命安全保障系統(tǒng)》、《一氧化碳自動(dòng)報(bào)警器》獲得省級三等獎(jiǎng)，《標(biāo)本及標(biāo)本盒制作》獲第四屆全國青少年科技活動(dòng)二等獎(jiǎng)。市科協(xié)多次在我校舉行“中學(xué)生愛鳥周”和“保護(hù)黑河濕地建設(shè)生態(tài)張掖”啟動(dòng)儀式，學(xué)校被命名為中國野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會會員單位。師生開展的研究課題，完成的科技制作，先后11次榮獲省級獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也被確定為全市青少年科學(xué)教育與培訓(xùn)基地，命名為“全市科普示范基地”。成立全市首家“機(jī)器人創(chuàng)新工作室”，為學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的機(jī)器人創(chuàng)意項(xiàng)目課程，讓學(xué)生在充滿樂趣的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)并掌握機(jī)械構(gòu)造、電子結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)、電腦應(yīng)用等綜合知識，使他們在探究科學(xué)的過程中，成為小發(fā)明家、小工程師，讓學(xué)生體會自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)未來夢想。開展活動(dòng)以來，在第13屆全省中學(xué)生機(jī)器人大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，榮獲第13屆中國青少年機(jī)器人競賽fii工程挑戰(zhàn)賽中獲得三等獎(jiǎng)，在第二屆中國國際學(xué)生信息科技創(chuàng)意大賽活動(dòng)中獲得機(jī)器人大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。學(xué)校積極以“科技教育”為引領(lǐng)，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，大力開展青少

11年科技創(chuàng)新活動(dòng)，建立和完善比較規(guī)范的科學(xué)教育課程體系，開設(shè)科學(xué)教育講座，開展形式多樣的科普活動(dòng)和社會實(shí)踐，在省、市級科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)作品多，獲獎(jiǎng)級別高，獲得第4屆XX縣區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，2015年XX省30屆青少年科技創(chuàng)新大賽我校學(xué)生劉昊的作品獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校被評為XX縣區(qū)科技教育特色學(xué)校。目前，我校有全國科技工作者2人、全省科技工作者3人，全市科技工作者8人，進(jìn)一步彰顯學(xué)校的科技文化特色。

3.生態(tài)文化美化家園。在理化生組教師的指導(dǎo)下，我校生物興趣小組在校內(nèi)開展植物普查分類活動(dòng)，為72種植物進(jìn)行鑒定、掛牌和編號，用拉丁文寫出國際通用名，標(biāo)明所屬種類，介紹植物的原產(chǎn)地、生長習(xí)性和功用，舉辦“首屆校園植物標(biāo)本展”，吸引了許多學(xué)校師生前來觀摩，產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。校園生態(tài)景觀建設(shè)達(dá)