學校星級評估工作匯報材料

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——XX縣區(qū)王范回族鎮(zhèn)王東小學

XX縣區(qū)王范回族鎮(zhèn)王東小學是一所創(chuàng)辦于1903年的百年老校，歷史悠久，文化積淀深厚。現(xiàn)有41個教學班，2600名學生，90名教職員工。近年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，學校不斷加大教育投資力度，改善校園環(huán)境，營造育人氛圍，裝配教育多媒體設(shè)備，推動教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，先后榮獲“XX市依法治校先進單位”、“XX市規(guī)范化學?！薄ⅰ癤X市教育系統(tǒng)先進集體”、“XX市師德師風先進學校”、“XX縣區(qū)教育系統(tǒng)先進集體”等榮譽稱號。

特色課程提素質(zhì)

學校特色是學校的積淀、學校的品牌，也是學校的魅力和生命力所在。為提升學校辦學水平，創(chuàng)建特色學校，我校大力開展特色教育活動，著力于學生的全面發(fā)展和自我發(fā)展，開設(shè)了多元化特色課程，充分挖掘?qū)W生的潛力，拓寬學生實踐空間，讓每個學生享有選擇的權(quán)利，享有成功的喜悅，真正為學生的發(fā)展服務(wù)。

一、目標和任務(wù)：

特色教育的目標。①立足于學生發(fā)展，把發(fā)展學生的個性特長作為重要的教育目標，讓學生獲得特色課程的自主選擇權(quán)。課程建設(shè)也是教師發(fā)展的載體，通過教師參與課程建設(shè)過程，提升課程建設(shè)水平，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展。②以建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色課程資源的共享機制為重點，綜合開發(fā)和利用本校特色課程資源，在實踐研究中創(chuàng)新，完善學校的課程體系，通過資源共享實現(xiàn)學校的均衡發(fā)展和多樣發(fā)展。

特色教育的任務(wù)。通過開展特色課程，使廣大師生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，增進身心健康，促進學生整體素質(zhì)全面、和諧、健康地發(fā)展。

二、方法與步驟：

（一）成立組織

為了使特色教育活動扎實有效地開展，我校成立了領(lǐng)導小組。校長李志朋全面負責，業(yè)務(wù)副校長協(xié)調(diào)、督促實施，教導處具體負責開展活動，制定計劃、實施方案，總務(wù)處加大專項經(jīng)費投入，以保障特色學校創(chuàng)建工作順利進行。

（二）我校采取了年級及班級兩級興趣小組。在年級興趣小組中開設(shè)了剪紙、健美操、腰鼓、繪畫、手工制作、手指操、古詩文誦讀等興趣小組；班級開展有朗誦、猜謎語、成語接龍、下棋、書法、兒歌等興趣小組。根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地開展活動。

（三）活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規(guī)范的軌道。因此，我們制定了“三定、三有、三結(jié)合、三堅持”的管理辦法。

三定。一定時間；二定地點；三定小組成員。年級課程采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有。一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄。學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予師生獎勵。

三結(jié)合。第一，兩種課程結(jié)合。使學科課程和興趣小組活動相互補充，互相滲透形成整體，做到基礎(chǔ)與特長并進。第二，課堂內(nèi)外相結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合。第三，活動評價與學科課程評價相結(jié)合。

三堅持：

一、堅持每周活動，

二、堅持自由選項，

三、堅持科學輔導。

（四）班級與年級特色課程相結(jié)合

以班級為單位，要求學生全員參與。針對學生不同的年齡特點，開展不同的活動。主要目的是培養(yǎng)學生興趣，創(chuàng)造實踐機會，提高動手能力。

一年級以簡筆畫、兒歌、音樂律動等活動為主；二年級以手指操活動為主；三年級以手工制作為主；四年級以折紙、繪畫為主；五年級以下棋、奧數(shù)為主；六年級以剪紙、書法為主。

（五）我校一直注重開展特色教育，針對縣教育局的活動要求，發(fā)動全校學生積極參加經(jīng)典誦讀活動，分年級規(guī)定具體的誦讀內(nèi)容：一年級為《弟子規(guī)》，二年級為《三字經(jīng)》，三年級為《千字文》，四年級為《增廣賢文》，五年級為《笠翁對韻》，六年級為《治家格言》。在古詩文的渲染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動中，校園外，經(jīng)常會注意到一些同學在特定情境觸發(fā)下，古詩文脫口而出，學生語言能力明顯提高。校園文化氛圍日漸濃厚。古詩文的浸潤，使師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。另外，我校利用六一兒童節(jié)、校園開放日等節(jié)日開展書法、繪畫、手抄報、小制作等活動，同時通過作品展示，比賽評選，層層選拔優(yōu)秀苗子，進行強化訓練，參加縣市各項比賽?；顒又卦诟鶕?jù)學生素質(zhì)培養(yǎng)特長；重在感性，培養(yǎng)學生實踐能力、動手能力和創(chuàng)造能力；重在發(fā)展個性、因材施教，讓學生各展其能。

三、活動成果

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養(yǎng)了動手、動腦能力，發(fā)展了興趣和特長，在XX縣區(qū)春季運動會開幕式中，經(jīng)典誦讀武術(shù)操表演贏得了領(lǐng)導及社會各界的一致好評。學校還舉辦了數(shù)次手抄報競賽和書畫展覽，并錄制了專題片在洛寧電視臺播放，引起社會各界強烈反響。

校園文化育思想

為保證教育工作的可持續(xù)發(fā)展，學校大力開展校園文化建設(shè)工作，以“禮”為主題，確立“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化建設(shè)為保證，以行為文化建設(shè)為目標”的建設(shè)思路，制定“倡導特色，活動引領(lǐng)，學科滲透”的工作方法，初步形成了良好的育人環(huán)境。

一、物質(zhì)文化建設(shè)方面

我校以“環(huán)境優(yōu)美，文化濃厚”為目標，遵循“設(shè)計科學、規(guī)劃合理、經(jīng)濟實用、整潔舒適”的原則，建設(shè)校園環(huán)境。校園規(guī)劃、教室布臵、櫥窗黑板的設(shè)計和管理，都體現(xiàn)了知識性與教育性，努力讓學校的一草一木一石一事都成為教育資源。

為美化校園，我校全體教師，自己動手，綠化、美化校園，給草、木、花、樹配以簡介、詩詞、人性化標語，讓草、木、花、樹“說話”；校門口設(shè)臵了榮譽墻，開辟了校訓、校風、教風、學風、校長寄語、師生誓詞專欄及學校簡介、禮的起源、禮儀常識、安全專欄等，在東教學樓四樓設(shè)計張貼科技系列標語，三樓設(shè)計張貼唐詩系列標語，二樓設(shè)計張貼勵志系列標語，一樓設(shè)計張貼經(jīng)典誦讀系列標語和禮儀歌謠、禮儀故事，每層樓兩頭和走廊設(shè)計張貼安全系列標語。西教學樓一樓設(shè)計安裝河洛文化教育版面，二樓設(shè)計安裝禮儀文化教育版面，三樓設(shè)計安裝勵志標語，四樓設(shè)計安裝國內(nèi)十大名校以激勵學生，樓外安裝兩幅鐵字大標語，七塊育人版面，東校園設(shè)臵少先隊雕塑，西校園設(shè)臵“向科學進軍”雕塑，校園地面繪制中國地圖、河圖洛書，南墻繪制體育運動項目圖畫，西北角設(shè)計制作書法苑，校園安裝四米不銹鋼文化長廊兩個，三米宣傳欄兩個，大型不銹鋼標語牌五個，廁所安裝帶動物圖案人性化標語30塊。

同時，人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。在老師的指導下，學生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，彰顯個性的班風折射出班級特色；“心里話”“班級之星”“巧手慧心”“瞧我多棒”“智慧樹”等等，展示學生的個性、才華。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。各班充分利用班級圖書角、班級黑板報、文化長廊等校園文化載體，營造濃厚的書香氛圍。形成了良好的育人氛圍。

二、精神文化建設(shè)方面

學校對教師倡導“三心”。帶著信心工作享受成功；帶著愛心工作享受快樂；帶著凈心工作享受和諧。信心是工作的基礎(chǔ)，愛心是工作的保證，凈心一方面指冷靜面對物質(zhì)社會的誘惑，堅守教育凈土，另一方面也指廉潔之心，廉潔從教。

為貫徹落實“三心”思想，我校印制了教師禮儀常識，小學生禮儀題庫等，教給師生具體的禮儀知識，同時，在反復(fù)征求意見的基礎(chǔ)上，我校設(shè)計了校徽，校徽外圈白底黑字顯示學校名稱，寓意黑白分明，主體為黃底，寓意根植黃土地，圖案為王東小學拼音第一個字母拼出的一個人奔跑的時尚造型，底部象高山，寓意勇攀高峰，中間為綠芽，寓意珍愛生命，上部象花環(huán)，寓意學生是祖國的花朵。

學校利用每周一升旗儀式這個全校集會的機會，讓教師和學生交流讀書心得、感悟。教師以教研組為單位，按周次輪換，每周推選一名教師與升旗班級一起做國旗下講話，與學生共同交流自己的讀書心得。這種形式的開展有力的調(diào)動了師生讀書的積極性。

學校在學生中進行了“我心目中的好老師”征文活動，通過這樣的征文發(fā)現(xiàn)了許多默默耕耘、無私奉獻的感人的教師事跡，并倡導了優(yōu)良的師德師風，樹立師德典范。

學校還在全體教師中開展“師德師風演講會”活動，在激情的氣氛中，教師們深受鼓舞。其中張平、贠會智老師的先進事跡被選送到縣教育局參加師德楷模評選活動。

三、制度文化建設(shè)方面

禮儀教育在師范教育、學校教育中口號多，實踐少，由此我校編印了《王東小學教師禮儀常識》教給師生具體的禮儀知識，并修訂了《王東小學教師“八要”“八不準”》、《教師誓詞》、《學生誓詞》、《師德師風承諾書》等，完善了《班級評比制度》、《優(yōu)秀班主任考核制度》、《評選先進教師制度》等。同時征集、整理教師禁語50條，藝術(shù)語言40條，每個教研組一份，通過此項活動使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

為了把學生的習慣養(yǎng)成落到實處，學校結(jié)合本校實際編輯撰寫《王東小學學生管理手冊》，通過《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《小學生禮儀常規(guī)》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求。

四、行為文化建設(shè)方面

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過。“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！笨梢娏晳T是如何重要，學生一旦形成不良生活習慣，在學習中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學習習慣更是重要，成績好的學生和成績差的學生最大差別，就是他們學習習慣的差別。一個人良好的學習習慣，會讓其受益終身，而不良的學習習慣，會使一個孩子一直都碌碌無為。

我校建立獎懲與激勵機制，并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，開展故事會等讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。行為文化建設(shè)上，首先與大課程結(jié)合起來，否則很大程度上成為擺設(shè)，與德育課程結(jié)合，開展“五小”公民道德建設(shè)計劃即：在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信。遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。與智育課程結(jié)合開展英語角、寫字課、征文活動，繪制迷宮，讓學生益智的同時明白人生沒有困境，沒有絕境，只要用心，選擇有多種。與體育課程結(jié)合，開展陽光體育活動，繪制4個九天空，倡導跳繩等多種游戲，堅持一天兩次眼保健操，兩次廣播體操鍛煉，保護學生視力，強健學生身體。與美育課程結(jié)合，我們設(shè)臵涂鴉墻，舉行畫展，設(shè)計個性化班級。抓好周會課，每周一總結(jié)。同時，學校把學生活動情況作為“文明班”評比的重要條件進行量化，有力的保障了校本課程的實施，規(guī)范了學生行為，也規(guī)范了學校的辦學行為。師生的精神面貌大有改觀。

學校還在校內(nèi)開展“禮儀標兵評選”活動、“禮儀知識競賽”活動，并制定各種各樣的有關(guān)禮儀知識的板面在校內(nèi)懸掛張貼，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，形成了良好的育人環(huán)境。

陽光體育健身心

為貫徹國家教育部《關(guān)于進一步加強學校體育工作，切實提高學生身體素質(zhì)的意見》精神，我校根據(jù)XX縣區(qū)教育局文件精神，嚴格確保學生在校有一小時的鍛煉時間，積極開展陽光體育大課間活動，大課間活動在音樂伴奏的指令下，學生完成整隊、入場、眼睛保健操、廣播操、武術(shù)操、兔子舞、韻律操、集合、退場等活動環(huán)節(jié)，做到了有動有靜。通過大課間活動促進了我校校風的建設(shè)，規(guī)范了學生的行為習慣，使學生身心得到了全面的鍛煉和發(fā)展

一、統(tǒng)一思想提高認識

通過學習，學校領(lǐng)導和全體老師對開展大課間活動的意義有了清楚的認識，明白了“陽光體育大課間活動”是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質(zhì)的重要組成形式；是校風校紀的集中反映，是學校管理水平的集中體現(xiàn)；是培養(yǎng)學生德、智、體、美全方位素質(zhì)和諧發(fā)展的極佳途徑。學校本著“一切為了學生的可持續(xù)發(fā)展”的理念，切實加強體育工作，促進學生身心健康和諧發(fā)展。

在統(tǒng)一思想認識的前提下，全校師生齊努力，上下一股勁，心往一處想，把活動內(nèi)容安排得更豐富，把活動開展得讓學生更開心。

二、把陽光體育大課音活動抓好抓實

學校把抓好大課間的工作，視為學校管理的重要環(huán)節(jié)。專門成立了以校長任組長的大課間活動工作領(lǐng)導小組。每學期開學初都要召集專題會議，認真研究學校體育工作，要求陽光體育大課間活動工作要上檔次、上水平。為了保證陽光體育大課間活動工作正常高效運作，確保新生盡快學會陽光體育大課間活動的內(nèi)容，除正常上課教學外，還利用課外活動時間加強陽光體育大課間活動的練習。校領(lǐng)導帶頭堅持到大課間體育活動第一線，言傳身教動員全校師生一起參與大課間體育活動。

三、建章立制、規(guī)范管理

為了保證陽光體育大課間活動質(zhì)量，讓大課間活動的開展持之以恒，學校組成專門的陽光體育大課間活動檢查評比小組，建立學生檢查制；政教處、班主任督促制；體育老師指導制；活動評比制；制定出切實可行的檢查評比細則，對陽光體育大課間活動進行不間斷的全面檢查與評比，定期公布，及時表彰，把大課間的開展情況作為文明班評選的的重要依據(jù)，確保大課間活動長期順利地開展下去。集中練習時，學校統(tǒng)一規(guī)劃活動的內(nèi)容、區(qū)域，聽從指揮，統(tǒng)一動作，對學生進行安全教育，各班活動時要做到有人跟班，督促學生