二年級下冊語文教師工作總結

Word版本，下載可自由編輯二年級下冊語文教師工作總結本學期，我連續(xù)擔當二（四）班的語文教學工作。時間如梭，又是期末，在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學準時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求同學，敬重同學，和同學公平相處，使同學學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當?shù)赝瓿闪私逃虒W目標?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、仔細鉆研教材

提升教學質(zhì)量，關鍵是上好課。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從字、詞、句入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，認識教材的結構，重點與難點，掌控學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發(fā)覺，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，同學的'學習愛好更加深厚。

二、研發(fā)教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學積極思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕拿新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立同學在學習過程中的主體地位，老師只是起到引領作用。為此，我認真研發(fā)同學心理，盡量把握二班級同學的心理特征和思維特征，樂觀探究有利于激活愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我非常注意新課的導入，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激活愛好、設計懸念……新奇的導入，比起簡潔的敘述更能激活同學的靈性，開啟同學學習之門。

當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部同學，導致有的同學一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出同學的主體地位。在實際的教學過程中，有的時候總擔憂同學理解不了，全部很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多同學自主思索解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二班級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓同學識字。例如：讓同學自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學掌控識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低班級階段形成的?！秾W校語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提升同學文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我強化了同學的寫字指導。利用訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。有幾個同學，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展現(xiàn)學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學仔細書寫的樂觀性。

勞碌又充實的一學期過去了，在教學工作中難免有