教育改革需要順應(yīng)時代發(fā)展的步伐獲獎科研報告

教育改革需要順應(yīng)時代發(fā)展的步伐獲獎科研報告摘要：隨著社會各方面的快速變化，教育結(jié)構(gòu)隨之發(fā)生根本性的改變已經(jīng)是必然的。教育改革是順應(yīng)時代發(fā)展而開展的，通過不斷地改革，教育才能適應(yīng)社會的發(fā)展，在教育理念和教育實踐中做出相應(yīng)的改變，指導(dǎo)教育實踐的開展，改變傳統(tǒng)教育思想，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，只有這樣，才能培養(yǎng)出當(dāng)代具有創(chuàng)新意識、個性化的學(xué)生。本文就教育改革順應(yīng)時代發(fā)展的必然性進行論述，探討教育改革應(yīng)該如何進行的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：教育改革;時代發(fā)展;策略研究

教育改革一直以來是眾人關(guān)注的焦點，實施改革的過程是漫長的但是又時時刻刻在發(fā)生，改革促使教育不斷地完善，學(xué)校要為學(xué)生提供數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)資源等，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)環(huán)境、媒體設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容等諸多因素而設(shè)計課堂，在這個過程中，教師還要學(xué)會利用一切有效技術(shù)，提高課堂教學(xué)活力。

一、教育改革順應(yīng)時代發(fā)展的必然性

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的知識被人探索出來，每一個人都亟須在短時間內(nèi)吸收海量的知識，以適應(yīng)社會的變化。知識的激漲促使學(xué)校教育在教育內(nèi)容和教育方法上發(fā)生了相應(yīng)的變革，從而減少學(xué)生畢業(yè)之后在社會中難以立足情況的出現(xiàn);越來越多的行業(yè)對人的腦力勞動提出了更高的要求，教育必須培養(yǎng)學(xué)生綜合能力才能面對繁雜多變的社會需求。

現(xiàn)在國際局勢也變得敏感，國家之間的競爭不單從科技上較量，各國政治、軍事包括經(jīng)濟的發(fā)展都需要優(yōu)秀的人才，而教育是培養(yǎng)各方面人才的重要渠道，國家的發(fā)展與人才息息相關(guān)，我們都要認識到教育的重要性。

科學(xué)知識也在不斷發(fā)展中，例如，心理學(xué)領(lǐng)域的成果不斷豐富，維果斯基提出“最近發(fā)展區(qū)”，斯金納等人的程序教學(xué)法也在教育中發(fā)揮作用，后期出現(xiàn)的信息加工理論關(guān)注人的內(nèi)在發(fā)展，建構(gòu)主義的理論成為當(dāng)今教學(xué)理論中的主流，在實踐教育中逐漸獲得巨大成果，但是當(dāng)下，教育理論依然在不斷地發(fā)展和完善中。

在實踐教育中，我們要在了解學(xué)生之后去進行教育，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程漫長但是又在持續(xù)中進行，學(xué)生必須在學(xué)習(xí)大量知識的同時不斷完善自己才能成為社會需要的人才。在這個過程中，老師會將各種技術(shù)手段應(yīng)用到教學(xué)中?？偠灾?，當(dāng)今社會飛速發(fā)展，科技的發(fā)展、國家之間的競爭、教育理念的不斷完善，為了跟上時代潮流，適應(yīng)社會的需求，教育領(lǐng)域必須發(fā)生相應(yīng)的改革，這是必然的發(fā)展趨勢。

二、教育改革應(yīng)該如何進行的策略研究

（一）提高教學(xué)質(zhì)量

培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才急不可待，教會學(xué)生學(xué)會思考和學(xué)習(xí)的目標(biāo)越來越重要，這就需要學(xué)校課堂的教學(xué)質(zhì)量能夠有效提升。教學(xué)質(zhì)量聚焦于每一節(jié)課堂的開展，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制訂合理的教學(xué)方案，并且在課堂之后努力找到不足，并不斷提升;同時，我國建立了很多云教育平臺，收集國內(nèi)外優(yōu)秀教育資源，為各個地區(qū)和學(xué)校的教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源，努力實現(xiàn)教育資源的分享，提升我國中小學(xué)生信息素養(yǎng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”時代的到來，為研究者提供了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，幫助老師更好地對學(xué)生進行個性化教學(xué)，找到學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。

（二）加強教師隊伍建設(shè)

教育改革，教師是關(guān)鍵。不管在什么時候，不管是任職很久的老師還是剛剛成為教育中一員的老師，都應(yīng)該注意提升自己各種能力。學(xué)校方面注重對教師教研活動的開展，在其他人的課堂中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，避免自己的不足。同時，各個地區(qū)也應(yīng)逐漸加大校際之間教師的溝通，探索有效提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)策略，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)案例。另外，國家方面也應(yīng)提出更多方案為老師提供更優(yōu)越的待遇，比如說漲工資，以及保障教師教學(xué)過程中的合法權(quán)利，提升教師的社會地位和工作積極性。在課堂中，教師應(yīng)聆聽學(xué)生說話中的情緒、思想，而不僅是關(guān)注學(xué)生表達的話語內(nèi)容，這樣才能使得老師與學(xué)生的溝通更加深刻和有效，真正讓教育的變革對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生影響。

（三）以學(xué)生為主

教育應(yīng)當(dāng)選擇合適的知識內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，對學(xué)生的評價也不再以成績給學(xué)生定性。教育改革的聚焦點在課堂上，在我們提倡的以學(xué)生為主的教室里，建設(shè)智慧課堂，教師根據(jù)學(xué)生的個體不同展開教育，同時在與學(xué)生交往的時候，老師要與學(xué)生在同一個頻率中，才能感受到學(xué)生心中真正的想法。我國教室中學(xué)生數(shù)量不少，老師很難關(guān)注到每一個學(xué)生的表現(xiàn)，但是教育就是應(yīng)當(dāng)從個體的教育目標(biāo)發(fā)展到針對個體的教育培養(yǎng)方面，班級人數(shù)多的問題需要我們想辦法解決。實踐教育中，教師在關(guān)注每個學(xué)生差異性的同時，也應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)合作能力的培養(yǎng)，促使教室中學(xué)生的討論更加激烈，是教學(xué)改革真正實現(xiàn)的重要措施。

結(jié)語

教育的改革只有順應(yīng)時代發(fā)展，不斷滿足人的發(fā)展需