淺議生本課堂下小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)的有效性獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺議生本課堂下小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)的有效性獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】我國(guó)的教育事業(yè)一直在改革中不斷完善，教學(xué)方法也一直在創(chuàng)新，老師們也一直朝著更利于學(xué)生發(fā)展的方向不斷努力。在廣大學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯中，小學(xué)時(shí)期起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，打好基礎(chǔ)是非常有必要的。音樂(lè)作為小學(xué)美育學(xué)科之一，對(duì)凈化學(xué)生心靈、提高音樂(lè)審美有很重要的作用。目前，生本課堂成為創(chuàng)新教學(xué)的新方向，那么，生本課堂下的小學(xué)音樂(lè)的創(chuàng)新教學(xué)，如今狀況如何，有效性如何，本文將一一探究。

【關(guān)鍵詞】生本課堂;小學(xué)音樂(lè);創(chuàng)新教學(xué)

引言：

小學(xué)音樂(lè)科目由來(lái)已久，從小培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，不僅能令學(xué)生陶冶情操，還能令學(xué)生德智體美全面發(fā)展，鍛煉綜合素質(zhì)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是掌握基本的音樂(lè)技巧、提高音樂(lè)鑒賞能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好的關(guān)鍵時(shí)期。目前，在音樂(lè)課上，仍然有部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)不感興趣、無(wú)法掌握基本的音樂(lè)技巧、無(wú)法理解老師的講課內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)比較吃力。下面將從小學(xué)音樂(lè)課堂現(xiàn)狀、生本課堂的意義、提高生本課堂有效性幾個(gè)方面，稍做研究和分享。

一、小學(xué)音樂(lè)課堂現(xiàn)狀

在小學(xué)音樂(lè)課上，仍然存在部分比較傳統(tǒng)的上課方法，對(duì)于生本課堂的實(shí)施還需加強(qiáng)和完善。創(chuàng)新教學(xué)需要更多的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，生本課堂的有效性還需要多加提高。具體存在三個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性不高，參與音樂(lè)課堂的熱情不夠;二是對(duì)于音樂(lè)的理解不夠，無(wú)法掌握一些音樂(lè)技巧;三是老師講課時(shí)多采用填鴨式授課，即老師輸出課本知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生被動(dòng)參與學(xué)習(xí)[1]。

二、生本課堂的意義

生本課堂，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是在課堂上以學(xué)生為本。以學(xué)生為本，就是一節(jié)課40分鐘的時(shí)間里，大部分時(shí)間讓學(xué)生來(lái)親自實(shí)踐、探索、思考、學(xué)習(xí)，從而得到收獲。讓每一個(gè)小學(xué)生都有參與和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位小學(xué)生都有親自動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)。生本課堂的意義，顯而易見(jiàn)，能夠提高學(xué)生的熱情，能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)更加感興趣，能夠加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)老師而言，如果升本課堂的教學(xué)辦法運(yùn)用得當(dāng)，還能夠提高課堂效率[2]。

生本課堂作為創(chuàng)新教學(xué)的一種手段，無(wú)疑是有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的，當(dāng)然對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，也是新的挑戰(zhàn)，新的要求，也可以說(shuō)是新的機(jī)遇。

三、提高生本課堂有效性的對(duì)策

（一）營(yíng)造恰當(dāng)?shù)那榫?/p>

小學(xué)生的生理特點(diǎn)是感官意識(shí)比較強(qiáng)烈，小學(xué)生更喜歡可以看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的，感覺(jué)到的東西，對(duì)此他們會(huì)更容易理解和感興趣。因此，老師上音樂(lè)課時(shí)，可以嘗試營(yíng)造恰當(dāng)?shù)那榫?。例如，在學(xué)習(xí)《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》這首音樂(lè)時(shí)，需要營(yíng)造相對(duì)應(yīng)的情境。利用多媒體，打開(kāi)投影儀，播放五指山和萬(wàn)泉河的視頻，讓學(xué)生看到和聽(tīng)到真實(shí)的環(huán)境，感受祖國(guó)自然的美好風(fēng)光，感受天南海北不一樣的風(fēng)景，開(kāi)闊學(xué)生的視野，打開(kāi)學(xué)生的思路，為學(xué)習(xí)這首音樂(lè)準(zhǔn)備前提條件。這樣也更方便學(xué)生理解這首歌的感情，感同身受地體會(huì)到作曲人對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，嘗試去體會(huì)作曲人對(duì)革命前輩的懷念之情[3]。

需要一提的是，使用多媒體教學(xué)時(shí)，要掌握一個(gè)度。不能忽視音樂(lè)的本質(zhì)，過(guò)于依賴(lài)現(xiàn)代化電子產(chǎn)品。多媒體只是一個(gè)教學(xué)工具，而讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)、擅于學(xué)習(xí)音樂(lè)才是根本目標(biāo)。

（二）加入樂(lè)器演奏

大部分小學(xué)生都很容易對(duì)樂(lè)器好奇，如若把樂(lè)器演奏運(yùn)用到音樂(lè)課堂上，無(wú)疑能提高生本課堂的有效性。每首音樂(lè)的節(jié)奏不同，旋律不同，唱法也不同;每種樂(lè)器的特點(diǎn)也不盡相同;因此，老師可以嘗試根據(jù)所學(xué)音樂(lè)的特點(diǎn)，搭配相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，寓教于樂(lè)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。例如，在學(xué)習(xí)《采菱》這首歌時(shí)，不妨用三角鐵和鋼琴伴奏，以此來(lái)凸顯江南音樂(lè)的宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。讓學(xué)生唱歌，老師伴奏，師生互動(dòng)，既能提高課堂有效性，鞏固音樂(lè)知識(shí)，師生又能得到快樂(lè)。

（三）提高學(xué)生參與度

上音樂(lè)課時(shí)，一定要讓學(xué)生多多參與，比如，會(huì)樂(lè)器的同學(xué)，可以根據(jù)音樂(lè)課本內(nèi)容，做樂(lè)器演奏;會(huì)跳舞的同學(xué)，可以根據(jù)音樂(lè)旋律編一支舞蹈;擅長(zhǎng)唱歌的同學(xué)可以領(lǐng)唱或者幫助其他同學(xué)矯正音調(diào)?？傊浞职l(fā)揮小學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，各展其才，讓每一位學(xué)生都參與到生本課堂中來(lái)。同時(shí)，老師要盡量確保每一位同學(xué)都能理解本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)會(huì)音樂(lè)技巧。對(duì)于學(xué)習(xí)和理解相對(duì)較弱的同學(xué)，可以組織同學(xué)幫助他們，并令之加強(qiáng)鍛煉。

四、結(jié)束語(yǔ)

生本課堂下的小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)，總體而言有利于學(xué)生的發(fā)展，也有利于提高老師教學(xué)能力。當(dāng)然，老師在實(shí)施生本課堂時(shí)，要始終牢記主要的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有重點(diǎn)和次重點(diǎn)的了解，對(duì)音樂(lè)曲目和技巧有難易的判斷，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和課程進(jìn)度。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生的掌握水平不一樣，有學(xué)生學(xué)習(xí)很快，有學(xué)生進(jìn)步比較慢，此時(shí)就要注