關(guān)于大班教研工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于大班教研工作總結(jié)一、本期教研工作基本狀況

本學(xué)年大班班教研組共有三個班級。依據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點：創(chuàng)設(shè)宜合幼兒進展的支持性環(huán)境的探究以及我組實際：班次少但溝通空間相對較大，以溝通學(xué)習(xí)體會的方式重溫新《綱要》，立足于大班幼兒的身心進展特征，確定了以幼兒“幼兒互動學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)建為切入口，努力找到每個孩子的“最近進展區(qū)”。以幼兒園“說、獻、評”活動為載體，提升了老師聽課評課的力量，使老師和幼兒在探究和實踐中共同成長。

二、教研工作實施效果

1、新《綱要》新理念，在間周一次的分組學(xué)習(xí)中開展“《綱要》與我”的實踐溝通活動。

吳景秀老師發(fā)起的“讓每一幅墻會說話”的話題引發(fā)了大家的激烈爭論，在爭論中老師們各抒已見，爭辯不休，利用爭論、爭辯和與《綱要》參照，大家對《綱要》精神更理解了，端正了思想，提升了熟悉，樹立了正確的兒童觀和教育觀老師們對新學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)達成了共識：即老師供應(yīng)一個總體規(guī)劃和大的框架內(nèi)容依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進程次第跟進；朱濤老師的“有關(guān)大班兒童社會性的培育”話題引起了老師們的共鳴，老師們當(dāng)即商議?了“爭當(dāng)升旗手”、“班級資源共享”等建設(shè)性活動。這種真正意義上的面對面的溝通和爭論使每個話題更加深化，也使組內(nèi)的青年老師獲得很大的獲得。

2、探究幼兒“學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)設(shè)。

在幼兒園查找基本元素的過程中我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見？”、讓老師、幼兒、家長都能“觀察”我們開展的

活動并投入的參與進來？當(dāng)幼兒園最終確定“創(chuàng)設(shè)宜合幼兒進展的支持性環(huán)境”為我園的基本元素時，我們大班老師打算以“學(xué)習(xí)墻”的建立為我們的切入點。為此，本學(xué)期三個大班的老師們作了很好的試試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇異”，大二班的“歡樂樹”、“今日我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如大一班的“故事大王”、大二班的“每天830”、“繩子變變變”，家長們開頭關(guān)注了，孩子們開頭津津樂道了，但我們也發(fā)覺一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期連續(xù)研發(fā)的問題。

3、各項常規(guī)活動的順當(dāng)開展,師幼在活動中共同成長。

本學(xué)期，雖然大班的班次少一點，但活動卻一個接一個，一路忙過來，雖然累一點，但老師和孩子們都在活動中獲得了熬煉和成長。

10月的“精彩奧運光榮中國”國慶慶祝活動，三個班的老師仔細排練班上擔(dān)當(dāng)?shù)倪\動項目：體操、擊劍和摔交，共同找資料布置出三樓的圖片展；

11月的`區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)、幼兒園送教下鄉(xiāng)活動的開展。兒童集體舞“歡樂珍寶”，由于孩子來自三個不同的班級，排練老師不好管理，班上的老師就積極幫忙鼓勁，在天奇廣場上取得了不俗的成果；幼兒園送教下鄉(xiāng)活動中，我組王世蓮老師代表幼兒園為柳蔭中心園的老師們移位教學(xué)健康活動“天冷天熱我知道”，送去了示范園先進的教育理念，也帶去了我們對山區(qū)小伴計的祝福。

12月的幼兒運球競賽、冬季運動會、組內(nèi)“說、獻、評”活動的開展。備戰(zhàn)運球競賽的時候，老師們每天早上精神抖擻的孩子們一起練習(xí)，以昂揚的心情感染孩子，張紅和吳景秀老師作為教練員更是不分上下班，參賽的雖然是一

小部分孩子，但班上的每一個孩子都在活動中獲得了熬煉。最終在區(qū)運球競賽的時候，取得了第一名的好成果，為幼兒園爭得了榮譽?！罢f、獻、評”活動中，英大孫小慶老師的英語嬉戲“打電話”、大一班張紅老師的戶外活動“赤足走和空氣浴”、大二班胡波老師的科學(xué)探究活動“比比看”均取得預(yù)期效果，看到自己的不足，吸取別人的優(yōu)點、閱歷，并在班級的詳細工作中有效地推動了各項活動的開展。老師們在溝通碰撞中反思自己的教育教學(xué)實踐，在分析爭論中提升自己的教育研發(fā)力量。

1月的“歡快中國年”迎新活動和新年賀年卡展。在迎新慶祝活動中，為了讓每個孩子都有一次上臺展現(xiàn)自己的機會，我們克服了班額大、時間緊的重重困難，王世蓮、朱濤老師為了不加重舞蹈班老師的擔(dān)子積極搶挑重?fù)?dān)，找家長學(xué)習(xí)打腰鼓的動作，負(fù)責(zé)了三個班剩下兒童的節(jié)目，演出時取得了較好效果。英語大班的圣誕晚會和新年活動只相差一周的時間，但老師們通力合作，合理支配，新年活動的預(yù)備工作有條不紊的進行。在全園新年賀年卡展中，我們?nèi)齻€大班新奇別致的布展吸引了全部來賓的目光，孩子們和家長精致而富有創(chuàng)意的卡片獲得了評委們的喝彩。孩子們在活動中獲得了熬煉，老師們也在活動中不斷成長。

堅持開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”活動有我們大班發(fā)起，每天早上由老師帶領(lǐng)孩子站在幼兒園大門向全園的小伴計家長宣揚環(huán)保學(xué)問，入園、離園時巡察園內(nèi)環(huán)境，。為了給每一個孩子熬煉的機會，老師們幾乎是每天上早班，孩子們感動傲慢的背后分散著老師們很多悄悄的付出。

4、資源共享，各盡所長。

我組老師老中青三結(jié)合，在教研活動中，努力挖掘每個老師的特長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。孫小慶老師英語口語力量較強我們就找她學(xué)，吳景秀愛學(xué)習(xí)有不少專業(yè)書籍我們向她借，胡波老師的美術(shù)字寫得好，我們就開展了“pop美術(shù)字”培訓(xùn)，朱濤、王世蓮老師在生成活動的課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)計上很有閱歷，“手拉手獻愛心”活動來了以后，快速發(fā)覺活動內(nèi)涵的價值找到深化開展

活動的線索，勾畫出主題活動網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)齻€班都很有用。

三、教研工作取得成果的緣由分析

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。園領(lǐng)導(dǎo)對幼兒園園本教研特別重視，對教研活動的時間、設(shè)備、場地、經(jīng)費上賜予有力支持，賜予教研組充分的自由，有了問題準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

2、教研方案的內(nèi)容從老師中來到老師中去。

學(xué)期初，教研組長依據(jù)本期幼兒園教研工作重點以及老師們的建議制定切實可行的教研方案，讓老師們成為教研活動的主體，而不是被動的落實者。

3、發(fā)揮團隊精神，集體攻關(guān)。

雖然我們大班組人不多，但我們珍惜每一次在一起學(xué)習(xí)的機會，在組內(nèi)提倡：“我們做了，我們獲得了，所以我們成長了”的理念，發(fā)揮團隊精神，9顆心緊緊連在一起，各盡所長，取長補短，將幼兒園布置的每一項目標(biāo)圓滿完成。

四、存在的問題和今后的準(zhǔn)備：

1、下學(xué)期以“師幼互動、家園互動”為切入點，連