七年級上冊生物教學(xué)計劃進度表匯總(十三篇)

第頁共頁七年級上冊生物教學(xué)方案進度表匯總(十三篇)七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇一〔1〕、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。〔2〕、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣?！?〕、學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕、初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。施行教學(xué)時，靈敏、應(yīng)變，既讓根底差的學(xué)生能掌握根本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮５谝徽轮車纳?課時第二章探究生命3課時第三章細胞是生命活動的根本單位2課時第四章生物體的組成4課時第五章綠色植物的一生10課時第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的是：〔1〕、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。〔2〕、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣?！?〕、學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。〔4〕、初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。〔5〕、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中?！惨弧辰滩慕滩慕Y(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系?！捕硨W(xué)生情況學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。施行教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進展課堂比賽等；教學(xué)手法靈敏、應(yīng)變，這樣既讓根底差的學(xué)生能掌握根本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下方案。周次教學(xué)內(nèi)容1〔9.3-9.7〕概要：生物學(xué)什么？2〔9.10-9.14〕第一章生命的世界形形色色的生物3〔9.17-9.21〕第一章生命的世界生物與環(huán)境的互相影響4〔9.24-9.29〕第二章探究生命生物學(xué)是探究生命的科學(xué)生物學(xué)研究的根本方法5〔10.1-10.5〕國慶放假6〔10.8-10.12〕第三章細胞實驗：顯微鏡使用細胞的根本構(gòu)造和功能7〔10.15-10.19〕第三章細胞細胞生命活動單位細胞通過分裂而增值8〔10.22-10.26〕第四章生物體的構(gòu)造層次細胞分化成組織生物體的器官，系統(tǒng)9〔10.29-11.2〕期中復(fù)習(xí)10〔11.5-11.9〕期中考試期中評卷11〔11.12-11.16〕第五章綠色開花植物的生活方式光合作用12〔11.19-11.23〕第五章綠色植物的生活方式呼吸作用13〔11.26-11.30〕第五章綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用14(12.3-12.7〕第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用15(12.10-12.14〕第六章綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗16(12.17-12.21〕第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長17(12.24-12.28〕第六章綠色植物的生活生殖器官的生長18(12.31-1.4〕第七章綠色植物與生物圈19(1.7-1.11〕復(fù)習(xí)20(1.14-1.18〕復(fù)習(xí)21(1.21-1.26〕期末考試七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇二本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原那么和面向全體學(xué)生進展素質(zhì)教育的原那么，以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神理論才能為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；進步觀察、搜集資料、分析^p、評價、綜合概括的才能；樹立生活與科學(xué)是嚴密相連的觀點。通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》〔七年級〕課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下開展目的：〔一〕知識與技能：1、理解生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。2、學(xué)會使用顯微鏡觀察細胞、知道細胞是生命活動的構(gòu)造和功能單位、動植物體的構(gòu)造層次。3、掌握孢子植物、種子植物及種子的構(gòu)造、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。〔二〕過程與方法：1、通過觀察比擬，會對生物的根本特征進展歸納和概括。2、學(xué)會設(shè)計對照試驗，會控制實驗變量、記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。3、嘗試搜集、處理、圖文資料，運用觀察、分析^p、比擬等方法解決問題。4、學(xué)會使用顯微鏡，學(xué)會制作臨時裝片，學(xué)會繪制細胞構(gòu)造簡圖。5、可以解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應(yīng)用?！踩城楦袘B(tài)度及價值觀：1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。2、理解生物科學(xué)技術(shù)在人們消費生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、認同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環(huán)境的意識。4、理解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。本期我任教七年級4個班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況理解如下：一方面，經(jīng)過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的理解，具備了一定的生物根本知識，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃重的興趣，為七年級的生物學(xué)習(xí)打下了較好的根底。另一方面，學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的方法掌握缺乏，生物實驗技能和理論操作才能缺乏，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目的不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學(xué)期開場，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)____引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的進步，爭取學(xué)業(yè)程度測試獲得好成績。七年級上學(xué)期要學(xué)習(xí)初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節(jié)，共計35課時內(nèi)容，其中實驗15個，包含1個調(diào)查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗和1個設(shè)計實驗。生物學(xué)習(xí)注重從生活理論出發(fā)，廣泛聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和知識根底，把握根底性，表達先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究才能的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念?！惨弧硞湔n標(biāo)、備教材。1、認真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點。2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。〔二〕備學(xué)生。1、深化理解學(xué)生思想實際和知識、才能程度，充分估計學(xué)生承受新知識可能遇到的問題。2、根據(jù)學(xué)生認識的開展規(guī)律和心理開展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。3、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到開展，差生得到進步。4、定期舉行單元考試，及時反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏。〔三〕備教法、備學(xué)法。1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目的，靈敏采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，進步教學(xué)效率。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反響法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，進步課堂實效。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。5、通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p等活動?！菜摹硞浣虒W(xué)流程。1、精細設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多考慮、多提問。2、注意知識教學(xué)、分組實驗和理論活動相結(jié)合，加強對學(xué)生根本實驗技能的培養(yǎng)。七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇三以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(七年級上冊)。1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進步。2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目的。1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展;努力進步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動。4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。這學(xué)期我會想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷。七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇四貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進展教學(xué)。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會公民。全面貫徹新課改的要求，進步教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外理論活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步;可以擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的成績。與此同時，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化、美化環(huán)境的活動與保護野生動物以及保護衛(wèi)生等理論活動。生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，大局部對本課的學(xué)習(xí)興趣濃重。但是，學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程的繁多復(fù)雜，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。(1)知識素養(yǎng)方面：根底知識要做到較好的掌握。(2)才能培養(yǎng)方面：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的考慮探究才能，實驗才能，理解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學(xué)的開展前景。(3)情感態(tài)度價值觀方面：學(xué)生通過這一學(xué)期的生物課程的學(xué)習(xí)，可以建立一種熱愛生命，熱愛大自然的情感，可以增強環(huán)保的意識，積極保護環(huán)境，初步樹立科學(xué)的自然觀和環(huán)境觀。教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下方案。1、(9.11-9.15)致同學(xué)們;第一單元第一章第一節(jié)生物的特征;第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物;2、(9.18-9.22)第一單元第二章理解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系(二課時);第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng);3、(9.25-9.30)第一單元第二章第三節(jié);第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡(二課時);國慶放假(10.1-10.8)假期復(fù)習(xí)作業(yè)4、(10.9-10.13)月考與成績評析;第二單元第一章第二節(jié)植物細胞(二課時);5、(10.16-10.20)第三節(jié)動物細胞;第四節(jié)細胞的生活;第二單元第二章第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞;6、(10.23-10.27)第二單元第二章第二節(jié)動物體的構(gòu)造層次;第三節(jié)植物體的構(gòu)造層次;第四節(jié)單細胞生物;7、(10.30-11.3)期中復(fù)習(xí)(單元檢測、期中檢測)8、(11.13-11.17)期中復(fù)習(xí)與期中考試(前2個單元)9、(11.20-11.24)期中評卷;第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物(二課時);10、(11.27-12.1)第二節(jié)種子植物;第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)(二課時);11、(12.1-12.8)第二節(jié)植株的生長;第三節(jié)開花和結(jié)果(二課時);12、(12.11-12.15)第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán);第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(二課時)13、(12.18-12.22)復(fù)習(xí)與月考;14、(12.25-12.29)第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣(二課時);第二節(jié)綠色植物的呼吸作用(二課時);15、(1.4-1.5)第二節(jié)綠色植物的呼吸作用(二課時);第六章保護植被綠化祖國17、(1.8-1.12)總復(fù)習(xí)18、(1.15-1.19)總復(fù)習(xí)19、(1.29-2.2)總復(fù)習(xí)期末考試與評卷1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。2、做好演示實驗，到達培養(yǎng)學(xué)生才能之目的。培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。4、在語言、板書和操作等方面到達標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確和純熟。5、針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。6、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，積極配合老師上好每一節(jié)課。7、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展，注重班級學(xué)生成績的平衡開展。8、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進步。9、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。10、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。11、組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展。13、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。14.每個單元測驗一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。16、重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。17、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。18.對學(xué)生嚴格要求,課前認真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動,課后認真復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化.作業(yè)及時認真完成?？傊?，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目的，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的才能，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷。七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇五初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的根本知識，形成根本的生物學(xué)觀點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進步學(xué)生的方法和才能，同時也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的根本知識，為適應(yīng)現(xiàn)代社會和進步學(xué)術(shù)才能打下堅實的根底，新學(xué)期開場，為圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下：本學(xué)期，我擔(dān)任七年級五個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以到達進步學(xué)生成績的目的。本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的構(gòu)造層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。1、知識才能目的：學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。2、情感態(tài)度價值觀目的：學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。2、研究每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)形式，進步學(xué)生對知識的理解3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識自主學(xué)習(xí)，表達學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中表達師生互動的教學(xué)新境界。4、通過觀察、考慮、探究、實驗和資料分析^p等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進一步進步提出問題，作出假設(shè)，制定并施行探究方案，記錄和分析^p探究結(jié)果等技能和開展科學(xué)探究才能。5、重視實驗教學(xué)，進步學(xué)生的動手操作才能。6、通過作業(yè)題加強引導(dǎo)學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維。7、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修時機，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識程度在已有的根底上更上一層樓。8、加強學(xué)科教研，積極向其他優(yōu)秀老師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)經(jīng)歷，并加以優(yōu)化利用，取別人之長補自己之短，從本質(zhì)上進步教學(xué)程度，使教學(xué)成績有較大的進步。七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇六(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。施行教學(xué)時，靈敏、應(yīng)變，既讓根底差的學(xué)生能掌握根本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。第一章周圍的生?課時第二章探究生命3課時第三章細胞是生命活動的根本單位2課時第四章生物體的組成4課時第五章綠色植物的一生10課時第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的是：(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。(二)學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。施行教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進展課堂比賽等;教學(xué)手法靈敏、應(yīng)變，這樣既讓根底差的學(xué)生能掌握根本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下方案。1〔9.3-9.7〕概要：生物學(xué)什么？2〔9.10-9.14〕第一章生命的世界：形形色色的生物3〔9.17-9.21〕第一章生命的世界：生物與環(huán)境的互相影響4〔9.24-9.29〕第二章探究生命：生物學(xué)是探究生命的科學(xué)生物學(xué)研究的根本方法5〔10.1-10.5〕國慶放假6〔10.8-10.12〕第三章細胞實驗：顯微鏡使用細胞的根本構(gòu)造和功能7〔10.15-10.19〕第三章細胞細胞生命活動單位細胞通過分裂而增值8〔10.22-10.26〕第四章生物體的構(gòu)造層次細胞分化成組織生物體的器官，系統(tǒng)9〔10.29-11.2〕期中復(fù)習(xí)10〔11.5-11.9〕期中考期中評卷11〔11.12-11.16〕第五章綠色開花植物的生活方式光合作用12〔11.19-11.23〕第五章綠色植物的生活方式呼吸作用13〔11.26-11.30〕第五章綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用14(12.3-12.7〕第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用15(12.10-12.14〕第六章綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗16(12.17-12.21〕第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長17(12.24-12.28〕第六章綠色植物的生活生殖器官的生長18(12.31-1.4〕第七章綠色植物與生物圈19(1.7-1.11〕復(fù)習(xí)20(1.14-1.18〕復(fù)習(xí)21(1.21-1.26〕期末考試七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇七貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進展教學(xué);全面落實課改的要求，進步教育教學(xué)質(zhì)量;努力進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀，并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學(xué)探究等理論活動。通過課堂教學(xué)和課外理論活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步;可以擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的成績。學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)較少，對生物學(xué)的根底知識掌握較差，已具備一定的動手才能，大局部學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣濃重，但探究的意識和才能尚需進步。七年級學(xué)生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對生物學(xué)不夠重視，組織紀(jì)律性較差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對老師布置的作業(yè)不認真完成，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生個性差異較大而且明顯。大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。(1)根底知識，要求學(xué)生在期末統(tǒng)考成績?nèi)实竭_較高程度。(2)才能培養(yǎng)方面：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的考慮探究才能，實驗才能，理解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學(xué)的開展前景。(3)培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科良好的態(tài)度情感價值觀。教材突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下方案。1、2周、軍訓(xùn)3周第一單元第一章認識生物1、2節(jié)4周第一單元第二章理解生物圈1、2節(jié)5周第一單元第二章理解生物圈2、3節(jié)6周國慶放假做好第一單元的復(fù)習(xí)工作7周單元測試和講評第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡8周第二節(jié)植物細胞第三節(jié)動物細胞9周第四節(jié)細胞的生活第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞10周第二單元第二章第二三四節(jié)動植物體的構(gòu)造層次單細胞生物11周期中復(fù)習(xí)(1、2個單元)、考試試卷評卷12周第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第二節(jié)種子植物13周第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長14周第三節(jié)開花和結(jié)果第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)15周第三章2綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是有機物的制造者16周第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第二節(jié)綠色植物的呼吸作用17周第六章保護植被綠化祖國18周第三單元復(fù)習(xí)與評價19、20、21周期末總復(fù)習(xí)、考試與評價1、精心設(shè)計導(dǎo)語，在語言、板書和操作等方面到達標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確和純熟，通過生動的語言，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。2、做好分組實驗和演示實驗，到達培養(yǎng)學(xué)生才能之目的。培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題。重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、在備課時知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動，課后復(fù)習(xí)，積極配合老師上好每一節(jié)課。爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化.作業(yè)及時認真完成。4、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。5、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展，注重學(xué)生的平衡開展。6、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇八以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步；為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。在新課標(biāo)下，生物課程要實現(xiàn)以下幾點：1、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。3、學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。4、初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。5、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。教材分析^p教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。學(xué)情分析^p學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進步。2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目的。七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇九(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生根底差，并有個別極差的學(xué)生。認真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。(1)深化理解學(xué)生思想實際和知識、才能程度，充分估計學(xué)生承受新知識可能遇到的問題。(2)根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。(3)老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、打破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)知識為根底，培養(yǎng)學(xué)生才能、開發(fā)學(xué)生智力。1、重點進步學(xué)生的應(yīng)試才能，實際動手才能，分析^p才能。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展;努力進步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇十在認真學(xué)習(xí)和深化貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生如何學(xué)習(xí)、進步學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為打破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。學(xué)生剛上初中，對生物學(xué)科還比擬生疏，這是比擬好的，因為可以利用孩子的好奇心更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，習(xí)慣也較差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注重孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，來他們的學(xué)習(xí)，從而進步學(xué)習(xí)成績。爭取班里學(xué)生能不同程度的進步學(xué)習(xí)成績，從而進步整個班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。施行教學(xué)時，靈敏、應(yīng)變，既讓根底差的學(xué)生能掌握根本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究才能的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?、本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡開展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)開展。對生物學(xué)困生，要真正理解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析^p學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計;運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。3、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問題;從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。6認真學(xué)習(xí)高效課堂理論，進步課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)。七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇十一本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)任七年級三個班的生物教學(xué)，為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定方案如下：七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中，沒有生物知識的根底.這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)情況來看,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情緒比擬普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比擬差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。(1)理解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。(5)初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識。(6)獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、做好演示實驗，完成學(xué)生實驗，到達培養(yǎng)學(xué)生才能之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面到達標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確和純熟。對學(xué)生實驗才能的要求，主要有：(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。(2)培養(yǎng)學(xué)生搜集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計實驗的才能。1、鼓勵學(xué)生觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。4.上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。5.對學(xué)生嚴格要求,課前認真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動,課后認真復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化.布置的作業(yè)及時認真完成。6.每個單元測驗一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。7.期末認真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中獲得好成績?？傊?，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目的，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的才能，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇十二初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正能較好的遵守課堂紀(jì)律，而體育生成績太差，自信心缺乏。文化生雖然根底較好，但年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學(xué)期集中精力抓紀(jì)律，想盡各種方法進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有興趣產(chǎn)生動力。盡而進步全體同學(xué)的生物成績。本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二局部生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到開展。認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、互相依存。理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。第二單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學(xué)活動，使學(xué)生在以下幾方面得到開展。認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的根本構(gòu)造；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞可以生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個方面得到開展。認識生物圈中的根本類型；理解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進展生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。1、知識才能方面：知道人類起和開展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；理解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的構(gòu)造根底；理解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。2、過程與方法：嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析^p的根本方法，提驗科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深體驗科學(xué)探究的一般過程，開展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實際問題的才能。3、情感態(tài)度價值觀：初步形成保護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧開展的觀念。認同科學(xué)研究是一個不斷開展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進一步養(yǎng)成勤于考慮、樂于探究、勇于理論的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，形成保護綠色植物的美妙情感，積極參與環(huán)境保護的活動。1、進步自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面參加政治學(xué)習(xí)，進步自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力進步業(yè)務(wù)程度，以拓寬學(xué)生的知識面。2、更新觀念，改良教法生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應(yīng)該進一步加強實驗課教學(xué)。3、參加教學(xué)研究活動積極參加教研組的各項活動，進步授課程度。4、信息反響加強備、批、改，做到背學(xué)生、背知識、背教法，及時理解學(xué)生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學(xué)活動。七年級上冊生物教學(xué)方案進度表篇十三貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進展教學(xué)。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會公民。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等理論活動。全面貫徹新課改的要求，進步教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外理論活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對生物學(xué)知識有