人美版六年級書法上冊《第2課 獨體字（二）》教學(xué)設(shè)計

第二課獨體字（二）一、教學(xué)目標(biāo)理解并掌握外部輪廓近似于三角形和菱形獨體字的結(jié)構(gòu)特征，初步學(xué)習(xí)險中求穩(wěn)的結(jié)構(gòu)處理方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。1.知識能力目標(biāo)：三角形、菱形獨體字的學(xué)習(xí)認(rèn)識漢字的大的基本型。2.過程方法目標(biāo)：通過小游戲更加深刻的了解認(rèn)識三角形、菱形獨體字的特點與書寫方法。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成熱愛漢字書法藝術(shù)的好習(xí)慣，從此更加熱愛祖國、熱愛生活。二、教學(xué)重點和難點(一)教學(xué)重點掌握外部輪廓近似于三角形和菱形的獨體字寫法。(二)教學(xué)難點初步學(xué)習(xí)險種求穩(wěn)的結(jié)構(gòu)處理方法。三、教學(xué)過程課程導(dǎo)入了解一下漢字由來：倉頡造字、部分漢字的字體演變過程（小視頻）我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了形體方正的獨體字的寫法。大家在課外還找到哪些例字?請同學(xué)們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“井”和“田”字怎么寫?我們書寫時要注意哪些要點?二、探索新知本節(jié)課我們學(xué)習(xí)外輪廓近似三角形或菱形的獨體字的寫法，這是獨體字的第種類型。(板書:第2課獨體字(二)三、講解示范1.講解例字。小游戲：猜字，由筆畫組合猜一個倒三角形的獨體字：可我們以《九成宮醴泉銘》中的“可”字和“乎”字為例，來學(xué)習(xí)外輪廓近似于三角形或菱形的獨體字的寫法。(展示原碑中的“可”字和“平”字。)畫一畫，“可”字和乎”字的外輪廓是什么形狀?請同學(xué)們跟老師讀帖，“可”字中的五個筆畫都有哪些特點?口”＂在不在橫畫的正下面?豎鉤呢?“平”字呢?(以原碑圖片為主進(jìn)行講解。)請同學(xué)們觀察米字格中的“可”字和平”字(打開t，展示米字格中的“可”字和平”字)。借助米字格我們可以看到“可”字和“平”字中的每個筆畫從哪里起筆，從哪里轉(zhuǎn)折，從哪里收筆，還可以看到筆畫的弧度。(以米字格圖片為主進(jìn)行講解。)接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫“可”字和“平字?教師點名請幾位同學(xué)回答下列問題，并引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析(1)”可”字和“平字的主筆是哪個(2)兩個字的重心是否平穩(wěn)?怎樣做到(3)書寫時需要注意哪些問題2.教師示范。(1)利用平臺展演乎”字的書寫。此字主筆彎鉤，引導(dǎo)學(xué)生說出彎鉤在字中所起的作用，強(qiáng)調(diào)“彎”的含義，著重演示出鉤的方法(2)將彎鉤與直鉤作對比，指出它們的形態(tài)和寫法的異同。書寫實踐指導(dǎo)學(xué)生打開課本第5頁，分析“可”平”兩個獨體字的外輪廊特點，比較它們的不同處，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆，嘗試臨寫，比對調(diào)整指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁臨幕例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第06附錄部分繼續(xù)臨四、練習(xí)個別輔導(dǎo)，糾錯五、展示評價引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評，互評，最后教師點評。評價學(xué)生是否掌握了獨體字的書寫要領(lǐng)，是否在書寫時運筆有節(jié)奏。將優(yōu)秀學(xué)生作品在全班進(jìn)行展示，引導(dǎo)全班同學(xué)參觀，指出優(yōu)點，并找出自己書寫的問題。知識拓展請同學(xué)們自己在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，都